Поточний випуск

Locations of visitors to this page

Вхід

НАУКОВІ ПІДХОДИ ДО ФОРМУВАННЯ ПРОФЕСІЙНИХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ МАЙБУТНІХ ІНЖЕНЕРІВ-ПРОГРАМІСТІВ У ВІТЧИЗНЯНІЙ ТА ЗАРУБІЖНІЙ ЛІТЕРАТУРІ


Рік публікації2017
АвториКонцедайло В. В.
Мова статтіУкраїнська
Ключові слова«м’які» компетентності, інженери-програмісти, професійні компетентності
Аннотація

У статті розглянуто наукові підходи до формування професійних компетентностей майбутніх інженерів-програмістів у вітчизняній та зарубіжній літературі. З’ясовано, що розробка програмного забезпечення, як правило, відбувається у контексті управління програмними проектами. Відповідно до досліджень, найбільшою проблемою проектів розробки програмного забезпечення є досить високий відсоток невдало завершених проектів. Дослідниками відзначається, що основним чинником невдалого завершення проектів розробки програмного забезпечення є відсутність або низький рівень володіння «м’якими» компетентностями у учасників проектів, у тому числі у інженерів-програмістів. Проведено літературний огляд робіт, опублікованих за темою формування професійних компетентностей майбутніх інженерів-програмістів. Виявлено, що на даний момент існує низка досліджень та наукових підходів щодо формування професійних «м’яких» компетентностей майбутніх інженерів-програмістів. Відповідно до проаналізованих наукових підходів можна умовно поділити існуючі підходи на три групи: підходи, що базуються на проведенні відповідних позааудиторних заходів; підходи, що базуються на проектно-орієнтованому навчанні; підходи, що базуються на використанні ІКТ, наприклад, ігрових симуляторів, у поєднанні з лекціями і навчальними проектами. Вище зазначені групи підходів розглянуто більш детально, з розподілом по дослідженням окремих авторів.

Нумерація сторінок112-130

DOI: 
10.14308/ite000646
Додаток
[file] 112-130.pdf


Література: 

1. Mtsweni, E. S., Hörne, T., & van der Poll, J. A. (2016). Soft Skills for Software Project Team Members. International Journal of Computer Theory and Engineering, 8(2), 150.
2. Liu, J. Y. C., Chen, H. G., Chen, C. C., & Sheu, T. S. (2011). Relationships among interpersonal conflict, requirements uncertainty, and software project performance. International Journal of Project Management, 29(5), 547-556.
3. McLeod, L., & MacDonell, S. G. (2011). Factors that affect software systems development project outcomes: A survey of research. ACM Computing Surveys (CSUR), 43(4), 24.
4. Ahmed, F., Capretz, L. F., Bouktif, S., & Campbell, P. (2015). Soft skills and software development: A reflection from the software industry. arXiv preprint arXiv:1507.06873.
5. El Emam, K., & Koru, A. G. (2008). A replicated survey of IT software project failures. IEEE software, 25(5).
6. Sankhwar, S., & Pandey, D. (2014). Software project risk analysis and assessment: A survey. Global Journal of Multidisciplinary Studies, 3(5). Retrieved from www.gjms.co.in.
7. Purna Sudhakar, G., Farooq, A., & Patnaik, S. (2011). Soft factors affecting the performance of software development teams. Team Performance Management: An International Journal, 17(3/4), 187-205.
8. Clarke, P., & O’Connor, R. V. (2012). The situational factors that affect the software development process: Towards a comprehensive reference framework. Information and Software Technology, 54(5), 433-447.
9. May, L. J. (1998). Major causes of software project failures. CrossTalk: The Journal of Defense Software Engineering, 11(6), 9-12.
10. Starkweather, J. A., & Stevenson, D. H. (2011). IT hiring criteria vs. valued IT competencies. In Managing IT Human Resources: Considerations for Organizations and Personnel, 66-81. IGI Global.
11. Pant, I., & Baroudi, B. (2008). Project management education: The human skills imperative. International journal of project management, 26(2), 124-128.
12. Вінник, М. О. (2016). Розроблення моделі системи формування науково-дослідницької компетентності майбутніх інженерів-програмістів. ScienceRise: Pedagogical Education, (8 (4)), 69-74.
13. Noudoostbeni, A., Yasin, N. M., & Jenatabadi, H. S. (2009, April). To investigate the success and failure factors of ERP implementation within Malaysian small and medium enterprises. In Information Management and Engineering. ICIME'09. International Conference on 157-160. IEEE.
14. Polanyi, M. (2009). The tacit dimension. University of Chicago press.
15. Nonaka, I. (2008). The Knowledge-Creating Company (Harvard Business Review Classics)(Harvard Business Review Classics).
16. Schön, D. A. (1987). Educating the reflective practitioner: Toward a new design for teaching and learning in the professions. Jossey-Bass.
17. Levasseur, R. E. (2013). People skills: Developing soft skills—A change management perspective. Interfaces, 43(6), 566-571.
18. Lewin, K. (1951). Field theory in social science.
19. Bronfenbrenner, U. (2009). The ecology of human development. Harvard university press.
20. Silva, A. (2007). Developing Soft Skills in Engineering Studies-The Experience of Students’ Personal Portfolio.
21. Arat, M. (2014). Acquiring soft skills at university. Journal of Education and Industrial Studies in the World.
22. Laur, D. (2013). Authentic learning experiences: A real-world approach to project-based learning. Routledge.
23. Noguez, J., & Espinosa, E. (2004, August). Improving learning and soft skills using Project Oriented Learning in software engineering courses. In Proceedings of the 2nd International Workshop on Designing Computational Models of Collaborative Learning Interaction (pp. 83-88).
24. Powell, P., & Weenk, W. (2000). Characteristics of project work. Dinkel Institute, University of Twente, Netherland.
25. Espinosa, E., & Noguez, J. (2002). Assisting Students with POL using XML-Aglet Federation. 47. World Assembly. Teacher Education and the Achievement Agenda.
26. Morgan, M., & O'Gorman, P. (2011). Enhancing the employability skills of undergraduate engineering students. Innovations, 239-248.
27. Navarro, E. (2006). SimSE: A Software Engineering Simulation Environment for Software Process Education DISSERTATION (Doctoral dissertation, University of California, Irvine).
28. Caulfield, C., Xia, J. C., Veal, D., & Maj, S. (2011). A systematic survey of games used for software engineering education. Modern Applied Science, 5(6), 28-43.
29. Atal, R., & Sureka, A. (2015, July). Anukarna: A Software Engineering Simulation Game for Teaching Practical Decision Making in Peer Code Review. In QuASoQ/WAWSE/CMCE@ APSEC ( 63-70).

REFERENCES (TRANSLATED AND TRANSLITERATED)
1. Mtsweni, E. S., Hörne, T., & van der Poll, J. A. (2016). Soft Skills for Software Project Team Members. International Journal of Computer Theory and Engineering, 8(2), 150.
2. Liu, J. Y. C., Chen, H. G., Chen, C. C., & Sheu, T. S. (2011). Relationships among interpersonal conflict, requirements uncertainty, and software project performance. International Journal of Project Management, 29(5), 547-556.
3. McLeod, L., & MacDonell, S. G. (2011). Factors that affect software systems development project outcomes: A survey of research. ACM Computing Surveys (CSUR), 43(4), 24.
4. Ahmed, F., Capretz, L. F., Bouktif, S., & Campbell, P. (2015). Soft skills and software development: A reflection from the software industry. arXiv preprint arXiv:1507.06873.
5. El Emam, K., & Koru, A. G. (2008). A replicated survey of IT software project failures. IEEE software, 25(5).
6. Sankhwar, S., & Pandey, D. (2014). Software project risk analysis and assessment: A survey. Global Journal of Multidisciplinary Studies, 3(5). Retrieved from www.gjms.co.in.
7. Purna Sudhakar, G., Farooq, A., & Patnaik, S. (2011). Soft factors affecting the performance of software development teams. Team Performance Management: An International Journal, 17(3/4), 187-205.
8. Clarke, P., & O’Connor, R. V. (2012). The situational factors that affect the software development process: Towards a comprehensive reference framework. Information and Software Technology, 54(5), 433-447.
9. May, L. J. (1998). Major causes of software project failures. CrossTalk: The Journal of Defense Software Engineering, 11(6), 9-12.
10. Starkweather, J. A., & Stevenson, D. H. (2011) IT hiring criteria vs. valued IT competencies. In Managing IT Human Resources: Considerations for Organizations and Personnel, 66-81. IGI Global.
11. Pant, I., & Baroudi, B. (2008) Project management education: The human skills imperative. International journal of project management, 26(2), 124-128.
12. Vinnik, M. O. (2016) Development of the model of formation of research competence of the future software engineers. ScienceRise: Pedagogical Education, (8 (4)), 69-74.
13. Noudoostbeni, A., Yasin, N. M., & Jenatabadi, H. S. (2009, April). To investigate the success and failure factors of ERP implementation within Malaysian small and medium enterprises. In Information Management and Engineering. ICIME'09. International Conference on 157-160. IEEE.
14. Polanyi, M. (2009) The tacit dimension. University of Chicago press.
15. Nonaka, I. (2008). The Knowledge-Creating Company (Harvard Business Review Classics)(Harvard Business Review Classics).
16. Schön, D. A. (1987). Educating the reflective practitioner: Toward a new design for teaching and learning in the professions. Jossey-Bass.
17. Levasseur, R. E. (2013). People skills: Developing soft skills—A change management perspective. Interfaces, 43(6), 566-571.
18. Lewin, K. (1951). Field theory in social science.
19. Bronfenbrenner, U. (2009). The ecology of human development. Harvard university press.
20. Silva, A. (2007). Developing Soft Skills in Engineering Studies-The Experience of Students’ Personal Portfolio.
21. Arat, M. (2014). Acquiring soft skills at university. Journal of Education and Industrial Studies in the World.
22. Laur, D. (2013). Authentic learning experiences: A real-world approach to project-based learning. Routledge.
23. Noguez, J., & Espinosa, E. (2004, August). Improving learning and soft skills using Project Oriented Learning in software engineering courses. In Proceedings of the 2nd International Workshop on Designing Computational Models of Collaborative Learning Interaction (pp. 83-88).
24. Powell, P., & Weenk, W. (2000). Characteristics of project work. Dinkel Institute, University of Twente, Netherland.
25. Espinosa, E., & Noguez, J. (2002). Assisting Students with POL using XML-Aglet Federation. 47. World Assembly. Teacher Education and the Achievement Agenda.
26. Morgan, M., & O'Gorman, P. (2011). Enhancing the employability skills of undergraduate engineering students. Innovations, 239-248.
27. Navarro, E. (2006). SimSE: A Software Engineering Simulation Environment for Software Process Education DISSERTATION (Doctoral dissertation, University of California, Irvine).
28. Caulfield, C., Xia, J. C., Veal, D., & Maj, S. (2011). A systematic survey of games used for software engineering education. Modern Applied Science, 5(6), 28-43.
29. Atal, R., & Sureka, A. (2015, July). Anukarna: A Software Engineering Simulation Game for Teaching Practical Decision Making in Peer Code Review. In QuASoQ/WAWSE/CMCE@ APSEC (pp. 63-70).



0
Your rating: Немає
Бібліографічне оформлення статті:
Концедайло В.В. НАУКОВІ ПІДХОДИ ДО ФОРМУВАННЯ ПРОФЕСІЙНИХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ МАЙБУТНІХ ІНЖЕНЕРІВ-ПРОГРАМІСТІВ У ВІТЧИЗНЯНІЙ ТА ЗАРУБІЖНІЙ ЛІТЕРАТУРІ / В.В.Концедайло // Інформаційні технології в освіті. - 2017. - № 32. - С. 112-130.