Текущий выпуск

Вход в систему

ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ СМЕШАННОГО ОБУЧЕНИЯ В ПОДГОТОВКЕ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ ИНФОРМАТИКИ


Год публикации2015
АвторыИ.С. Столяренко
Язык статьиУкраинский
Ключевые слова«перевернутый класс»., ИКТ, модели смешанного обучения, смешанная учебная среда, смешанное обучение, фасилитатор
Аннотация

В статье рассмотрены трактовки отечественными и зарубежными учеными термина «смешанное обучение». Выделен ряд преимуществ смешанного обучения по сравнению с традиционным обучением: гибкость, персонализация обучения, повышение мотивации студентов к обучению, многообразие форм организации учебного процесса и форм представления учебного материала, повышение эффективности деятельности преподавателя. Проанализирован набор основных компетентностей, которыми должен обладать преподаватель, для обеспечения эффективной деятельности в смешанной учебной среде, представленный учеными организации The Learning Accelerator, которая занимается поддержкой внедрения смешанного обучения в американских школах. Определено, что главное его отличие от преподавателя, который использует в своей работе традиционные методы и формы обучения, это желание экспериментировать, внедряя в учебный процесс различные инновационные педагогические технологии с целью достижения максимального результата, это желание создать благоприятные условия для успешного обучения каждого студента, учитывая его сильные и слабые стороны. Проанализированы модели организации смешанного обучения, предложенные учеными Clayton Christensen Institute и определены две модели, целесообразные для внедрения в высшей школе, в частности в подготовке будущих учителей информатики: ротационная модель с чередованием рабочих зон и «перевернутый класс».

Нумерация страниц138-147
ПОЛНЫЙ ТЕКСТ СТАТЬИ

PDF


Вложение
[file] 138-147.pdf


Литература: 

1. Вольневич О. І. Технологія Flipped classroom в дистанційному й очному навчанні [Електронний ресурс] / О.І. Вольневич // Інформаційні технології і засоби навчання. – 2013. – № 4 (36). – С.121-130. – Режим доступу: http://journal.iitta.gov.ua/index.php/itlt/article /view/866/646
2. Грачёв В. В. Теоретические основы персонализации образовательного процесса в высшей школе : автореф. дис. ... д-ра пед. наук : 13.00.01 [Электронный ресурс] / Владимир Викторович Грачёв. – М., 2007. – 39 с. – Режим доступа : http://docus.me/d/133968/
3. Жалдак М.І., Рамський Ю.С., Рафальська М.В. Модель системи соціально-професійних компетентностей вчителя інформатики / М.І. Жалдак, Ю.С. Рамський, М.В. Рафальська // Науковий часопис НПУ імені М.П.Драгоманова. Серія №2. Комп'ютерно-оріентовані системи навчання: 36. наукових праць / Редрада. – К.: НПУ імені М.П. Драгоманова, 2009. - № 7 (14). – С. 3-18.
4. Капустин Ю. И. Педагогические и организационные условия эффективного сочетания очного обучения и применения технологий дистанционного обучения : автореф. дис. … д-ра. пед. наук / Ю. И. Капустин. – М., 2007. – 40 с. – Режим доступа : ismo.ioso.ru/dis/avtoref-kapustin.doc
5. Кондакова М.Л. Смешанное обучение: ведущие образовательные технологии современности [Электронный ресурс] / М.Л. Кондакова, Е.В.Латыпова // Новые технологии в образовании, 2013. – Режим доступа: http://vestnikedu.ru/2013/05/smeshannoe-obuchenie-vedushhie-obrazovateln...
6. Мультимедійні системи як засоби інтерактивного навчання: посібник / [ Жалдак М. І., Шут М. І., Жук Ю. О. та ін.] ; за ред. Жука Ю.О. – К.: Педагогічна думка, 2012. – 112 с.
7. Рашевська Н.В. Мобільні інформаційно-комунікаційні технології навчання вищої математики студентів вищих технічних навчальних закладів: дис. ... к.пед.н.: 13.00.10 / Рашевська Наталя Василівна. – К., 2011. – 304 с.
8. Российская школа и новые информационные технологи: взгляд в следующее десятилетие / [Асмолов А.Г., Семенов А.Л., Уваров А.Ю.] – М.: Изд-во «НексПринт», 2010. – 95 с.
9. Співаковський О. В. Концепція викладання інформатики в школі і педагогічному вузі // Комп’ютер у школі та сім’ї. – 2010. – № 2. – С. 9-10.
10. Спірін О. М. Методична система базової підготовки вчителя інформатики за кредитно-модульною технологією : монографія / Олег Михайлович Спірін. – Житомир : Вид-во ЖДУ ім. І. Франка, 2013. – 182 с.
11. A Better Blend. A Vision for Boosting Student Outcomes with Digital Learning. / [J. Ableidinger, J.G. Han, B.C. Hassel, eds] – Chapel Hill, NC: Public Impact, 2013. – 22p. – Mode of acces: http://opportunityculture.org/wp-content/uploads/2013/04/A_Better_Blend_...
12. Bielawski L. Blended eLearning: Integrating Knowledge, Performance Support, and Online Learning / L. Bielawski, D. Metcalf. – Amherst: HRD Press, 2002. – 350 p.
13. Blended Learning 101: Handbook [Electronic resourse] – Aspire Public Schools, 2014. – 68p. – Mode of acces: http://aspirepublicschools.org/media/filer_public/2013/07/22/aspire-blen....
14. Christensen M. Is K-12 Blended Learning Disruptive? An introduction to the theory of hybrids. [Electronic resourse] / C. Christensen, M. Horn, H. Staker – Clayton Christensen Institute. – 2013. – Mode of acces: http://www.christenseninstitute.org/wp-content/uploads/2014/06/Is-K-12-b...
15. Dennen V. P., Bonk C. J. We’ll Leave the Light on for You: Keeping Learners / V. P. Denner, C. J. Bonk // Flexible learning in an information society; Comp. and ed. B. H. Khan – London: INFOSCI, 2007. – P. 64-74.
16. Dziuban C. Blended learning. [Electronic resourse] / C. Dziuban, J. Hartman, P. Moskal. – EDUCAUSE Center for Applied Research Research Bulletin. – 2004. – Mode of acces: https://net.educause.edu/ir/library/pdf/erb0407.pdf
17. Heggart K. Developing a Growth Mindset in Teachers and Staff [Electronic resourse]. – 2015. – Mode of acces: http://www.edutopia.org/discussion/developing-growth-mindset-teachers-an...
18. Johnson L. NMC Horizon Report: 2015 Higher Education Edition [Electronic resourse] / L. Johnson, A. Becker, V. Estrada, A. Freeman. – Austin, Texas: The New Media Consortium, 2015. –56p. Mode of acces: http://www.nmc.org/news/nmc-horizon-report-2015-hied-edition/
19. Patrick S. Mean What You Say: Defining and Integrating Personalized, Blended and Competency Education [Electronic resourse] / S. Patrick, K. Kennedy, A. Powell. – iNACOL. – 2013. Mode of acces: http://www.inacol.org/resource/mean-what-you-say-defining-and-integratin...
20. Stacey E. Effective Blended Learning Practices: Evidence-Based Perspectives in ICT-Facilitated Education / E. Stacey, P. Gerbic. – Hershey; New York: Information science reference, 2009. – 382 p.
21. Staker H. Classifying K–12 Blended Learning [Electronic resourse] / H. Staker, M. Horn. – Innosight Institute. – 2012. – Mode of acces: http://www.christenseninstitute.org/wp-content/uploads/2013/04/ Classifying-K-12-blended-learning.pdf
22. The Learning Accelerator. Blended Learning Educator Competencies [Electronic resourse] – Mode of acces: http://learningaccelerator.org/media/4f1a35f3/TLA-Educator%20Competencie.... 2.pdf



0
Your rating: Нет
Библиографическое оформление статьи:
Столяренко І.С. ОСОБЛИВОСТІ ОРГАНІЗАЦІЇ ЗМІШАНОГО НАВЧАННЯ У ПІДГОТОВЦІ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ІНФОРМАТИКИ / І.С.Столяренко // Інформаційні технології в освіті. - 2015. - № 25. - С. 138-147.