ОРГАНІЗАЦІЯ ДІЯЛЬНОСТІ ТЬЮТОРА В СИСТЕМІ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ ВИЩОГО НАВЧАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ

O. Voronkin

doi:10.14308/ite000580

Authors

O. Voronkin State Institution "Luhansk Taras Shevchenko National University", Starobilsk https://orcid.org/0000-0003-4088-7147

DOI:

https://doi.org/10.14308/ite000580

Keywords:

online tutor, learning style, tutoring model, effectiveness of tutoring

Abstract

The article demonstrates the results of the online tutor’s activity components. The review of the interaction between the learners (content interaction and interpersonal interaction) in the distance course has shown that all of these elements should be taken into account in the course designing and should be later moderated by the tutor in the process of learning. It has been determined that effective learning occurs only in case of the possibility to sattisfy each student’s learning style. The complete learning circle should include different learning styles to follow the abovementioned requirements. According to the analysis of the online tutoring models the following structural components of tutor’s professional competence were defined: informative, organizational, psychological and pedagogical, technical, professional, personal, competence of online communication. Thus, in addition to the subject matter the tutor has to know psychological and pedagogical, organizational, methodological and technical bases of learning organization. The ability to plan (project) the expected final result of tutor’s activity and the readiness to learn new technologies appear particularly important. Different criteria and methods of evaluation of the effectiveness of tutor’s activity have been studied. It is shown that the estimation of the activity effectiveness should be based on the goals and the content of tutor’s activity, and it can be performed by quantitative and qualitative methods. Quantitative method permits collecting the data which can be analyzed statistically. The qualitative method is more subjective, flexible and dynamic. The paper states the currency of the requirement of online tutors training programs on the state level.

Downloads

Download data is not yet available.

Metrics

Metrics Loading ...

References

Савельєва І. Вимоги до ІКТ-компетенції вчителів, які беруть участь у дистанційному навчанні / І. Савельєва // Психолого-педагогічні проблеми сільської школи. – 2014. – Вип. 49. – С. 19–28.

Термины, определения, обозначения, сокращения [Електронний ресурс] // Эврика : инновационная образовательная сеть. – Режим доступу : http://www.eurekanet.ru/ewww/info /13384.html.

Legendre R. Dictionnaire actuel de l’éducation / Renald Legendre. – Montréal : Guérin Éditeur, Éditions ESKA, 1993. – 1500 p.

Barnier G. Le tutorat dans l’enseignement et la formation / Georges Barnier. – Paris : l’Harmattan, Savoir et Formation, 2001. – 287 p.

Ковалева Т. М. Основы тьюторского сопровождения в общем образовании : лекции 1–4 / Т. М. Ковалева. – М. : ПУ Первое сентября, 2010. – 56 с.

Cosetti A. Tutoring: a different background for the same role / A. Cosetti // Proceedings of EdMedia : World Conference on Educational Media and Technology 2002. – Denver : AACE, 2002. – P. 355–356.

White C. Towards an understanding of attributes and expertise in distance language teaching: tutor maxims / C. White, L. Murphy, M. Shelley, U. Baumann // Research in Distance Education / In T. Evans, P. Smith & E. Stacey (Eds). – Geelong : Deakin University, 2005. – P. 83–97.

Anderson Т. Тoward a theory of online learning / T. Anderson // Theory and practice of online learning [Електронний ресурс] / ed. by T. Anderson and F. Elloumi. – Athabasca : Athabasca University, 2004. – P. 33–60. – Режим доступу : http://cde.athabascau.ca/online_book /pdf/TPOL_book.pdf.

Vaughan N. Creating cognitive presence in a blended faculty development community / N. Vaughan, D. R. Garrison // Internet and Higher Education. – 2005. – Vol. 8. – Р. 1–12.

Swan K. Relationships between interactions and learning in online environments [Електронний ресурс] / K. Swan. – Режим доступу : http://bestpracticemodels.wiki.staffs.ac.uk/@api/deki /files/99/=interactions.pdf.

Liu S. Student interaction experiences in distance learning courses phenomenological study [Електронний ресурс] / S. Liu // Online Journal of distance learning administration. – 2008. – Vol. XI. – № 1. – Режим доступу : http://www.westga.edu/~distance/ojdla/spring111/Liu111.html.

Kolb D. A. Experiental learning: experience as the source of learning and development [Електронний ресурс] / D. A. Kolb. – Englewood Cliffs, NJ : Prentice Hall, 1984. – Режим доступу : http://academic.regis.edu/ed205/kolb.pdf.

Туленко М. Впровадження результатів наукових досліджень із емпіричної психології у навчальний процес / М. Туленко // Науковий вісник Ужгородського університету / [редкол.: Козубовська І.В. (гол. ред.) та ін.]. – Ужгород : Видавництво УжНУ "Говерла", 2011. – Вип. 20. – С. 153–155.

Levin P. The Cycle of Development / P. Levin // Transactional analysis journal. – 1982. – Vol. 12. – № 2. – Р. 129–139.

Newton Т. Transforming Learning [Електронний ресурс] / Т. Newton ; переклад В. В. Бондаревої. – Режим доступу : http://bondhsi.ru/wp-content/uploads/2013/12/ Преобразующее-обучение.doc.

Keller J. M. Use of the ARCS motivation model in courseware design / J. M. Keller, K. Suzuki // Instructional designs for microcomputer courseware / in D. H. Jonassen (ed.). – Hillsdale, NJ : Lawrence Erlbaum, 1988. – P. 401–434.

Hubka V. Pedagogics of Design Education [Електронний ресурс] / V. Hubka, W. E. Eder // International journal of engineering education. – 2003. – Vol. 19. – № 6. – Р. 799–809. – Режим доступу : http://www.ijee.ie/articles/Vol19-6/IJEE1354.pdf.

Sulčič V. Can online tutors improve the quality of e-learning? [Електронний ресурс] / V. Sulčič, A. Sulčič // Issues in Informing Science and Information Technology. – 2007. – Vol. 4. –

P. 201–210. – Режим доступу : http://proceedings.informingscience.org/InSITE2007/IISITv4p201-210Sulc38.

Развитие систем дистанционного обучения в вузах (обощение опыта и учебные рекомендации) : учебное пособие / В. А. Демин, В. А. Трайнев, О. В. Трайнев и др. ; под ред. В. А. Трайнева. – М. : МГИУ, 2010. – 288 с.

Морзе Н. В. Підготовка педагогічних кадрів до використання комп’ютерних телекомунікацій : зб. наук. праць / Н. В. Морзе // Комп’ютерно-орієнтовані системи навчання. – К. : НПУ ім. М. П. Драгоманова. – 2003. – Вип. 6. – C. 12–25.

Кухаренко В. М. Тьютор / В. М. Кухаренко, Н. Г. Сиротенко // Основи професійної підготовки державних службовців / за ред. Є. І. Бородіна та ін. – К. : Міленіум, 2004. –

С. 83–105.

Лось О. В. Компетенції тьютора в системі дистанційної освіти / О. В. Лось // Наукові записки Національного університету "Острозька академія". – 2015. – Вип. 54. – С. 47–49.

Деражне Ю. Л. Тьютор в открытом обучении : учебно-методическое пособие / Ю. Л. Деражне. – М. : Изд-во Департамента федеральной государственной службы занятости населения Московской области, 1998. – 58 с.

Коневщинська О. Е. Формування ІКТ-компетентності викладачів-тьюторів ресурсних центрів дистанційної освіти [Електронний ресурс] / О. Е. Коневщинська // Інформаційні технології і засоби навчання. – 2014. – Т. 42. - № 4. – С. 20–32. – Режим доступу : http://lib.iitta.gov.ua /7606/2/1117-4042-1-PB.pdf.

Педагогічні аспекти відкритого дистанційного навчання : колективна монографія / О. О. Андрєєв, К. Л. Бугайчук, Н. О. Каліненко та ін. ; за ред. О. О. Андрєєва, В. М. Кухаренка. – Харків : Міськдрук, 2013. – 212 с.

Конова Н. Г. Специфика тьютор¬ского сопровождения при организации дистан¬ционного образования школьников [Електронний ресурс] / Н. Г. Конова, Т. Б. Корнеева. – Режим доступу : http://www.rusedu.info/Article1157.html.

Букович У. Управление знаниями: руководство к действию / У. Букович, Р. Уилльямс. – М. : ИНФРА-М, 2002. – 504 с.

Федоров А. И. Институт тьюторов в системе дистанционного обучения вуза физической культуры [Електронний ресурс] / А. И. Федоров, К. В. Хамлова, М. И. Яремчук // Новые образовательные технологии в вузе : материалы X международной научно-методической конференции (Екатеринбург, 6–8 февраля 2013 г.). – Екатеринбург : Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б. Н. Ельцина, 2013. – Режим доступу : http://elar.urfu.ru/bitstream/10995/26649/1/notv_2013_190.pdf.

Воронкин А. С. Пострефлексия по итогам открытого дистанционного курса "Практикум тьютора – 2015": мысли вслух [Електронний ресурс] / А. С. Воронкин. – Режим доступу : http://tdo.at.ua/news/tutor/2015-12-26-133.

Moore M. G. Distance Education: A Systems View / M. G. Moore, G. Kearsley. – Belmont : Wadsworth Pub. Co. – 290 p.

Романова Е. Л. Применение идей Блейка и Моутон для разработки программы оценивания стиля работы тьютора / Е. Л. Романова // Качество дистанционного образования: концепции, проблемы, решения : материалы VIII международной научно-практической конференции (г. Москва, 8 декабря 2006 г.). – Жуковский : МИМ ЛИНК, 2007. – Вып. 18. – C. 67–71.

Воронкин А. С. Философия психолого-дидактических концепций обучения в информационном обществе [Електронний ресурс] / А. С. Воронкин // Философские проблемы информационных технологий и киберпространства. – 2012. – № 1. – С. 55–65. – Режим доступа к журналу : http://cyberspace.pglu.ru/upload/cyberspace/ issues/2012/sb1_2012.pdf.

Doleck T. BioWorldParser: a suite of parsers for leveraging educational data mining techniques / T. Doleck, R. B. Basnet, E. Poitras, S. Lajoie // MOOC, innovation and technology in education : proceedings of International conference (Patiala, 19-20 Dec. 2014). – Patiala : IEEE, 2014. – P. 32–35.

Lentell H. The importance of the tutor in open and distance learning / H. Lentell // Rethinking Learner Support In Distance Education / in A. Tait & R. Mills (eds.). – London : RoutledgeFalmer, 2003. – P. 64–76.

SavelEva I. Vimogi do IKT-kompetentsIYi vchitelIv, yakI berut uchast u distantsIynomu navchannI / I. SavelEva // Psihologo-pedagogIchnI problemi sIlskoYi shkoli. – 2014. – Vip. 49. – S. 19–28.

Terminyi, opredeleniya, oboznacheniya, sokrascheniya [Elektronniy resurs] // Evrika : innovatsionnaya obrazovatelnaya set. – Rezhim dostupu : http://www.eurekanet.ru/ewww/info /13384.html

Legendre R. Dictionnaire actuel de l’éducation / Renald Legendre. – Montréal : Guérin Éditeur, Éditions ESKA, 1993. – 1500 p.

Barnier G. Le tutorat dans l’enseignement et la formation / Georges Barnier. – Paris : l’Harmattan, Savoir et Formation, 2001. – 287 p.

Kovaleva T. M. Osnovyi tyutorskogo soprovozhdeniya v obschem obrazovanii : lektsii 1–4 / T. M. Kovaleva. – M. : PU Pervoe sentyabrya, 2010. – 56 s.

Cosetti A. Tutoring: a different background for the same role / A. Cosetti // Proceedings of EdMedia : World Conference on Educational Media and Technology 2002. – Denver : AACE, 2002. – P. 355–356.

White C. Towards an understanding of attributes and expertise in distance language teaching: tutor maxims / C. White, L. Murphy, M. Shelley, U. Baumann // Research in Distance Education / In T. Evans, P. Smith & E. Stacey (Eds). – Geelong : Deakin University, 2005. – P. 83–97.

Anderson T. Toward a theory of online learning / T. Anderson // Theory and practice of online learning [Elektronniy resurs] / ed. by T. Anderson and F. Elloumi. – Athabasca : Athabasca University, 2004. – P. 33–60. – Rezhim dostupu : http://cde.athabascau.ca/online_book /pdf/TPOL_book.pdf.

Vaughan N. Creating cognitive presence in a blended faculty development community / N. Vaughan, D. R. Garrison // Internet and Higher Education. – 2005. – Vol. 8. – R. 1–12.

Swan K. Relationships between interactions and learning in online environments [Elektronniy resurs] / K. Swan. – Rezhim dostupu : http://bestpracticemodels.wiki.staffs.ac.uk/@api/deki /files/99/=interactions.pdf.

Liu S. Student interaction experiences in distance learning courses phenomenological study [Elektronniy resurs] / S. Liu // Online Journal of distance learning administration. – 2008. – Vol. XI. – # 1. – Rezhim dostupu : http://www.westga.edu/~distance/ojdla/spring111/Liu111.html.

Kolb D. A. Experiental learning: experience as the source of learning and development [Elektronniy resurs] / D. A. Kolb. – Englewood Cliffs, NJ : Prentice Hall, 1984. – Rezhim dostupu : http://academic.regis.edu/ed205/kolb.pdf.

Tulenko M. Vprovadzhennya rezultatIv naukovih doslIdzhen Iz empIrichnoYi psihologIYi u navchalniy protses / M. Tulenko // Naukoviy vIsnik Uzhgorodskogo unIversitetu / [redkol.: Kozubovska I.V. (gol. red.) ta In.]. – Uzhgorod : Vidavnitstvo UzhNU "Goverla", 2011. – Vip. 20. – S. 153–155.

Levin P. The Cycle of Development / P. Levin // Transactional analysis journal. – 1982. – Vol. 12. – # 2. – R. 129–139.

Newton T. Transforming Learning [Elektronniy resurs] / T. Newton ; pereklad V. V. BondarevoYi. – Rezhim dostupu : http://bondhsi.ru/wp-content/uploads/2013/12/ Preobrazuyuschee-obuchenie.doc.

Keller J. M. Use of the ARCS motivation model in courseware design / J. M. Keller, K. Suzuki // Instructional designs for microcomputer courseware / in D. H. Jonassen (ed.). – Hillsdale, NJ : Lawrence Erlbaum, 1988. – P. 401–434.

Hubka V. Pedagogics of Design Education [Elektronniy resurs] / V. Hubka, W. E. Eder // International journal of engineering education. – 2003. – Vol. 19. – # 6. – R. 799–809. – Rezhim dostupu : http://www.ijee.ie/articles/Vol19-6/IJEE1354.pdf.

Sulčič V. Can online tutors improve the quality of e-learning? [Elektronniy resurs] / V. Sulčič, A. Sulčič // Issues in Informing Science and Information Technology. – 2007. – Vol. 4. –

P. 201–210. – Rezhim dostupu : http://proceedings.informingscience.org/InSITE2007/IISITv4p201-210Sulc38.

Razvitie sistem distantsionnogo obucheniya v vuzah (oboschenie opyita i uchebnyie rekomendatsii) : uchebnoe posobie / V. A. Demin, V. A. Traynev, O. V. Traynev i dr. ; pod red. V. A. Trayneva. – M. : MGIU, 2010. – 288 s.

Morze N. V. PIdgotovka pedagogIchnih kadrIv do vikoristannya komp’yuternih telekomunIkatsIy : zb. nauk. prats / N. V. Morze // Komp’yuterno-orIEntovanI sistemi navchannya. – K. : NPU Im. M. P. Dragomanova. – 2003. – Vip. 6. – C. 12–25.

Kuharenko V. M. Tyutor / V. M. Kuharenko, N. G. Sirotenko // Osnovi profesIynoYi pIdgotovki derzhavnih sluzhbovtsIv / za red. E. I. BorodIna ta In. – K. : MIlenIum, 2004. – 23. S. 83–105.

Los O. V. KompetentsIYi tyutora v sistemI distantsIynoYi osvIti / O. V. Los // NaukovI zapiski NatsIonalnogo unIversitetu "Ostrozka akademIya". – 2015. – Vip. 54. – S. 47–49.

Derazhne Yu. L. Tyutor v otkryitom obuchenii : uchebno-metodicheskoe posobie / Yu. L. Derazhne. – M. : Izd-vo Departamenta federalnoy gosudarstvennoy sluzhbyi zanyatosti naseleniya Moskovskoy oblasti, 1998. – 58 s.

Konevschinska O. E. Formuvannya IKT-kompetentnostI vikladachIv-tyutorIv resursnih tsentrIv distantsIynoYi osvIti [Elektronniy resurs] / O. E. Konevschinska // InformatsIynI tehnologIYi I zasobi navchannya. – 2014. – T. 42. - # 4. – S. 20–32. – Rezhim dostupu : http://lib.iitta.gov.ua /7606/2/1117-4042-1-PB.pdf.

PedagogIchnI aspekti vIdkritogo distantsIynogo navchannya : kolektivna monografIya / O. O. AndrEEv, K. L. Bugaychuk, N. O. KalInenko ta In. ; za red. O. O. AndrEEva, V. M. Kuharenka. – HarkIv : MIskdruk, 2013. – 212 s.

Konova N. G. Spetsifika tyutor¬skogo soprovozhdeniya pri organizatsii distan¬tsionnogo obrazovaniya shkolnikov [Elektronniy resurs] / N. G. Konova, T. B. Korneeva. – Rezhim dostupu : http://www.rusedu.info/Article1157.html.

Bukovich U. Upravlenie znaniyami: rukovodstvo k deystviyu / U. Bukovich, R. Uillyams. – M. : INFRA-M, 2002. – 504 s.

Fedorov A. I. Institut tyutorov v sisteme distantsionnogo obucheniya vuza fizicheskoy kulturyi [Elektronniy resurs] / A. I. Fedorov, K. V. Hamlova, M. I. Yaremchuk // Novyie obrazovatelnyie tehnologii v vuze : materialyi X mezhdunarodnoy nauchno-metodicheskoy konferentsii (Ekaterinburg, 6–8 fevralya 2013 g.). – Ekaterinburg : Uralskiy federalnyiy universitet imeni pervogo Prezidenta Rossii B. N. Eltsina, 2013. – Rezhim dostupu : http://elar.urfu.ru/bitstream/10995/26649/1/notv_2013_190.pdf.

Voronkin A. S. Postrefleksiya po itogam otkryitogo distantsionnogo kursa "Praktikum tyutora – 2015": myisli vsluh [Elektronniy resurs] / A. S. Voronkin. – Rezhim dostupu : http://tdo.at.ua/news/tutor/2015-12-26-133.

Moore M. G. Distance Education: A Systems View / M. G. Moore, G. Kearsley. – Belmont : Wadsworth Pub. Co. – 290 p.

Romanova E. L. Primenenie idey Bleyka i Mouton dlya razrabotki programmyi otsenivaniya stilya rabotyi tyutora / E. L. Romanova // Kachestvo distantsionnogo obrazovaniya: kontseptsii, problemyi, resheniya : materialyi VIII mezhdunarodnoy nauchno-prakticheskoy konferentsii (g. Moskva, 8 dekabrya 2006 g.). – Zhukovskiy : MIM LINK, 2007. – Vyip. 18. – C. 67–71.

Voronkin A. S. Filosofiya psihologo-didakticheskih kontseptsiy obucheniya v informatsionnom obschestve [Elektronniy resurs] / A. S. Voronkin // Filosofskie problemyi informatsionnyih tehnologiy i kiberprostranstva. – 2012. – # 1. – S. 55–65. – Rezhim dostupa k zhurnalu : http://cyberspace.pglu.ru/upload/cyberspace/ issues/2012/sb1_2012.pdf.

Doleck T. BioWorldParser: a suite of parsers for leveraging educational data mining techniques / T. Doleck, R. B. Basnet, E. Poitras, S. Lajoie // MOOC, innovation and technology in education : proceedings of International conference (Patiala, 19-20 Dec. 2014). – Patiala : IEEE, 2014. – P. 32–35.

Lentell H. The importance of the tutor in open and distance learning / H. Lentell // Rethinking Learner Support In Distance Education / in A. Tait & R. Mills (eds.). – London : RoutledgeFalmer, 2003. – P. 64–76.