ВІЗУАЛІЗАЦІЯ МОДЕЛЮВАННЯ ФІЗИЧНИХ ЗАКОНІВ СИСТЕМ, ПРОЦЕСІВ ТА ЯВИЩ ЗА ДОПОМОГОЮ ДОПОВНЕНОЇ РЕАЛЬНОСТІ
DOI:
https://doi.org/10.14308/ite000738%20Ключові слова:
доповнена реальність, ІКТ, мобільний додаток, візуалізація, фізичні закони, шкільний підручникАнотація
Розглянуто методи візуалізації при моделюванні фізичних законів для систем, процесів та явищ за допомогою AR-технологій у навчальному процесі середньої школи. Використання AR-технології дає змогу проектувати та створювати ефективні навчальні ресурси. Візуальне представлення дії фізичних законів сприяє їх кращому сприйняттю і розумінню учнями та підвищує їхню мотивацію до навчання.
Для візуалізації фізичних законів у шкільних підручниках побудована модель навчальної системи з використанням технологій доповненої реальності. Розглянуто приклади візуалізації фізичних законів у курсі фізики 8 класу. Розроблено AR-додатки для візуалізації фізичних законів, що вивчалися в розділах «Теплові явища», «Електричні явища. Електричний струм».
Експертний метод застосовано для оцінки перспектив використання доповненої реальності в освітньому процесі. Результат опитування досвідчених вчителів середніх шкіл Херсона (Україна) підтвердив гіпотезу про ефективність використання електронних навчальних ресурсів на основі AR-технології. Підтверджено доцільність використання таких навчальних ресурсів як у класі в школі, так і у позакласній роботі під час самостійного навчання. Запропонована модель системи навчання була апробована в аудиторіях студентів у процесі навчання за спеціальностями освітньої парадигми STEM.
Завантажити
Завантаження
Опубліковано
Номер
Розділ
Ліцензія
Авторське право (c) 2025 Геннадій Кравцов, Микола Соболь, Артур Тарасюк
Ця робота ліцензується відповідно до ліцензії Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
