МУЛЬТИМЕДІЙНА ЛЕКЦІЯ ЯК КОМПОНЕНТ ОСВІТНЬОГО СЕРЕДОВИЩА ВНЗ (НА ПРИКЛАДІ ПІДГОТОВКИ ФАХІВЦІВ ВИДАВНИЦТВА ТА ПОЛІГРАФІЇ)

S. Denisenko

doi:10.14308/ite000632

Authors

S. Denisenko National Aviation University, Kyiv

DOI:

https://doi.org/10.14308/ite000632

Keywords:

multimedia, lecture-visualization, multimedia lecture, learning environment

Abstract

The article examines the role of lectures in today's educational environment university. It described the visualization lecture, as a new form of lecture that meets the educational needs of today. Multimedia features of lectures as a form of lectures-visualizations are defined. The author defines the peculiarities of the multimedia lectures, its teaching advantages, arising potential of multimedia technologies.
The article presents approaches to the development and use of multimedia lectures. Implementation of scenario multimedia lecture is described. The author described the basic principles of preparation and presentation of educational material at lessons and ways implemention of them.The author cites the experience of creating and using multimedia lectures during classes in the professional training of publishers and printing. It described the didactic advantages of multimedia lectures in teaching of specialized subjects.
It presents some examples of multimedia lectures,which were used in the classroom. In the article the place of multimedia lectures in modern educational environment of the university are defined. Multimedia Lecture - is the component of the educational environment designed to provide conditions maximize student learning, support educational interest and learning motivation, orientation for future professional activities.

Downloads

Download data is not yet available.

Metrics

Metrics Loading ...

References

Реутова Е.А., Томилова О.Г. Вузовская лекция. – Новосибирск, НГАУ, 2011 – 52 с.

Синиця М.О. Використання мультимедійних технологій у навчальному процесі ВНЗ як засіб формування педагогічних знань // Професійна педагогічна освіта: становлення і розвиток педагогічного знання: монографія / за ред. проф. О.А. Дубасенюк. – Житомир: Вид-во ЖДУ ім. І. Франка, 2014. – С. 418-438.

Кузьмінський А.І. Педагогіка вищої школи. Навчальний посібник / К.: Знання, 2005.– 486 c.

Барышкин А.Г. Основные параметры визуализации учебной информации / А.Г. Барышкин, Н.А. Резник // Компьютерные инструменты в образовании. – 2005. – № 3.– С. 38-44.

Караван Ю.В., Саницька А.О., Ташак М.С. Нетрадиційні форми лекцій у вищій школі [Електронний ресурс]. – Режим доступу: // http://nauka.zinet.info/15/karavan.php

Ильин В.А. Новый вид обучения в вузе и школе – мультимедийные лекции (на примере спецкурса «Нобелевские премии по физике») / В. А. Ильин, В. В. Кудрявцев // Збірник наукових праць Кам’янець-Подільського державного університету: Серія педагогічна: Проблеми дидактики фізики та шкільного підручника фізики в світлі сучасної освітньої парадигми. – Кам’янець-Подільський: Кам’янець-Подільський державний університет, редакційно-видавничий відділ, 2006. – Вип. 12. – С. 43-46.

Ильин В.А. Новый вид обучения в вузе и школе – мультимедийные лекции / В.А. Ильин, В.В. Кудрявцев // Збірник наукових праць Кам’янець-Подільського державного університету. Серія педагогічна. – Кам’янець-Подільський: Кам’янець-Подільський державний університет, 2006. – Вип. 12: Проблеми дидактики фізики та шкільного підручника фізики в світлі сучасної освітньої парадигми. – С. 43-46.

В.Н. Новиков Образовательная среда вуза как профессионально и личностно стимулирующий фактор // Электронный журнал «Психологическая наука и образование» [Електронний ресурс]. – Режим доступу: www.psyedu.ru

Reutova, E. A., Tomilova, O. G. (2011). Vuzovskaya lektsiya. Novosibirsk, NGAU, 52.

Sinitsya, M. O. (2014). Vikoristannya multimedIynih tehnologIy u navchalnomu protsesI VNZ yak zasIb formuvannya pedagogIchnih znan. ProfesIyna pedagogIchna osvIta: stanovlennya I rozvitok pedagogIchnogo znannya: monografIya, Za red. prof. Dubasenyuk. O. A., Zhitomir: Vid-vo ZhDU Im. I. Franka, 418-438.

Kuzminskiy, A. I. (2005). PedagogIka vischoyi shkoli. Navchalniy posIbnik. K.: Znannya, 486.

Baryishkin, A. G., Reznik, N. A. (2005). Osnovnyie parametryi vizualizatsii uchebnoy informatsii. Kompyuternyie instrumentyi v obrazovanii, 3, 38-44.

Karavan, Yu. V., Sanitska, A. O., Tashak, M. S. NetraditsIynI formi lektsIy u vischIy shkolI. (b.d.). Retrieved from http://nauka.zinet.info/15/karavan.php

Ilin, V. A., Kudryavtsev, V. V. (2006). Novyiy vid obucheniya v vuze i shkole – multimediynyie lektsii (na primere spetskursa «Nobelevskie premii po fizike»). Zbirnik naukovih prats Kam’yanets-Podilskogo derzhavnogo universitetu: Seriya pedagogichna: Problemi didaktiki fIziki ta shkilnogo pidruchnika fiziki v svitli suchasnoyi osvitnoyi paradigm, Kam’yanets-Podilskiy: Kam’yanets-Podilskiy derzhavniy universitet, redaktsiyno-vidavnichiy viddil, 12, 43-46.

Ilin V. A., Kudryavtsev, V. V. (2006). Novyiy vid obucheniya v vuze i shkole – multimediynyie lektsii. Zbirnik naukovih prats Kam’yanets-Podilskogo derzhavnogo universitetu. Seriya pedagogichna, Kam’yanets-Podilskiy: Kam’yanets-Podilskiy derzhavniy universitet. Vip. 12: Problemi didaktiki fiziki ta shkilnogo pidruchnika fiziki v svitli suchasnoyi osvitnoyi paradigm, 43-46.

Novikov, V. N. Obrazovatelnaya sreda vuza kak professionalno i lichnostno stimuliruyuschiy factor. Elektronnyiy zhurnal «Psihologicheskaya nauka i obrazovanie». (b.d.). Retrieved from www.psyedu.ru