ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНА ПЕРЕВІРКА МЕТОДИКИ ВИКОРИСТАННЯ МЕРЕЖНИХ ТЕХНОЛОГІЙ ВІДКРИТИХ СИСТЕМ У НАВЧАННІ МАЙБУТНІХ БАКАЛАВРІВ ІНФОРМАТИКИ

T. Vdovychyn

doi:10.14308/ite000662

Authors

T. Vdovychyn Drohobych State Pedagogical University named after Ivan Franko, Drohobych

DOI:

https://doi.org/10.14308/ite000662

Keywords:

open systems network technologies, Bachelor of informatics, methodology for using OSNT, competence in the use of OSNT

Abstract

The article presents aspects of the use of open systems network technologies (OSNT) in universities. The efficiency of the use of OSNT for the interaction of participants in the educational process has been proved: students, faculty members, administration of higher educational institutions and teaching auxiliary staff. The results of the survey on the feasibility of introducing OSNT in the university's educational process have been demonstrated.

The emphasis is placed on the use of OSNT in the process of preparation of Bachelors of informatics. Methodological aspects concerning the use of open systems network technologies in the training of future Bachelors of informatics provide the pedagogical feasibility of forms, methods and means of training. An important condition for the successful integration of the methodology of using OSNT is to improve the content of informatics disciplines (on the example of the discipline "Organizational Informatics"). In order to select the OSNT, it is necessary to take into account the links of use, users, technical means and their characteristics, risks (the impact of inaccurate, poor-quality information on the person, manipulation of human consciousness, access to personal data, lifting the prohibition and restrictions of moral and ethical character, etc.).

The article deals with the problem of the formation of the competence of Bachelors of informatics on the use of open systems network technologies. The criteria, indicators and levels of competence of Bachelor of Informatics regarding the use of OSNT are determined. The main stages of the pedagogical experiment on the use of OSNT for future Bachelors of informatics are described. Experimental implementation of the results of the study showed that the application of a special methodology in the training of Bachelors of informatics contributes to the formation of competence in the use of OSNT.

Downloads

Download data is not yet available.

Metrics

Metrics Loading ...

References

<uk>
1. Arsac Jacques. (2009). La didactique de l’informatique: un problème ouvert? Retrieved from http://edutice.archives-ouvertes.fr/docs/00/35/90/90/PDF/d07p009.pdf
2. Mączyńska, E. (2016). Doskonalenie wiedzy przedmiotowej nauczycieli informatyki – wyzwaniem społeczeństwa informacyjnego. Retrieved from http://www.ap.krakow.pl/ptn/ref-2005/maczynsk.pdf.
3. Thompson, A. (2008). Teaching the Computer Science Teacher. Retrieved from http://blogs.msdn.com/alfredth/archive/2008/08/12/teaching-the-computer-science-teacher.aspx.
4. Биков, В. Ю. (2009). Моделі організаційних систем відкритої освіти (монографія). Київ: Атіка.
5. Вдовичин, Т. Я. (2014). Організаційна інформатика. Лабораторний практикум [для підготовки фахівців ОКР «Бакалавр» галузі знань 0403 «Системні науки та кібернетика» напряму підготовки 6.040302 «Інформатика*»]. Дрогобич : Видавничий відділ ДДПУ ім. Івана Франка.
6. Вдовичин Т. Я. (2014). Організаційна інформатика. Методичні вказівки до виконання практичних занять [для підготовки фахівців першого (бакалаврського) рівня галузі знань 0403 «Системні науки та кібернетика» напряму підготовки 6.040302 «Інформатика*»]. Дрогобич : Видав. відділ ДДПУ імені Івана Франка.
7. Вдовичин, Т. Я. (2016). Організаційна інформатика: навчально-методичні матеріали до самостійної роботи [для підготовки фахівців першого (бакалаврського) рівня вищої освіти напряму підготовки 6.040302 «Інформатика*» галузі знань 0403 «Системні науки та кібернетика». Дрогобич : Видав. відділ ДДПУ імені Івана Франка.
8. Висоцька, О. Є. (2013). Відкрита освіта як чинник випереджаючого розвитку суспільства. Веб-кафедра менеджменту освіти та психології. Retrieved from http://virtkafedra.ucoz.ua/el_gurnal/pages/vyp7/konf1/Vysocka.pdf.
9. Грабарь, М. И. & Краснянская, К. А. (1977). Применение математической статистики в педагогических исследованиях: Непараметрические методы. Москва : Просвещение.
10. Жалдак, М. І. (2005). Про деякі методичні аспекти навчання інформатики в школі та педагогічному університеті. Наукові записки Тернопільського національного університету ім.В.Гнатюка. Серія: Педагогіка, 6, 17-24.
11. Захарова, О. А. (2011). Открытые системы в дистанционном образовании. Мир образования – образование в мире, 2, 111-116.
12. Кєдрович, Г. (2001). Теорія та практика застосування комп’ютерних технологій у загальноосвітніх і професійних навчальних закладах Польщі (автореф. дис. на здобуття наук. ступеня доктора пед. наук : спец. 13.00.04 «Теорія і методика професійної освіти»).
13. Лещенко, М. П. &, Яцишин, А. В. (2014). Відкрита освіта в категоріальному полі вітчизняних та зарубіжних вчених. Інформаційні технології і засоби навчання, 1. Retrieved from http://journal.iitta.gov.ua/index.php/itlt/article/view/985#.U3s6sdJ_tgs.
14. Морзе, Н. В. (2003) Система методичної підготовки майбутніх вчителів інформатики в педагогічних університетах (дис. д-ра пед. наук: 13.00.02). Національний педагогічний ун-т ім. М.П.Драгоманова.
15. Овчарук, О. В. (2006). Концептуальні підходи до застосування технологій відкритої освіти та дистанційного навчання у зарубіжних країнах та їх роль у процесах модернізації освіти. Інформаційні технології і засоби навчання, 1. Retrieved from http://journal.iitta.gov.ua/index.php/itlt/article/view/292/278.
16. Спірін, О. М. (2007). Теоретичні та методичні засади професійної підготовки майбутніх вчителів інформатики за кредитно-модульною системою (монографія). Житомир: Вид-во ЖДУ ім. І. Франка.
</uk>
<en>
1. Arsac Jacques. (2009). La didactique de l’informatique: un problème ouvert? Retrieved from http://edutice.archives-ouvertes.fr/docs/00/35/90/90/PDF/d07p009.pdf
2. Mączyńska, E. (2016). Doskonalenie wiedzy przedmiotowej nauczycieli informatyki – wyzwaniem społeczeństwa informacyjnego. Retrieved from http://www.ap.krakow.pl/ptn/ref-2005/maczynsk.pdf.
3. Thompson, A. (2008). Teaching the Computer Science Teacher. Retrieved from http://blogs.msdn.com/alfredth/archive/2008/08/12/teaching-the-computer-science-teacher.aspx.
4. Bykov, V. Yu. (2009). Models of organizational systems of open education (monograph). Kiev: Atika.
5. Vdovychyn, T. Ya. (2014). Organizational Informatics. Laboratory Workshop [for the training of OBR specialists "Bachelor" in the field of knowledge 0403 "System Science and Cybernetics" in the direction of preparation 6.040302 "Informatics *"]. Drohobych: Publishing department of DDPU named after Ivan Franko.
6. Vdovychyn T. Ya. (2014). Organizational Informatics. Methodical instructions for the implementation of practical classes [for the preparation of specialists of the first (Bachelor) level of the field of knowledge 0403 "System Science and Cybernetics" in the direction of preparation 6.040302 "Informatics *"]. Drohobych: Publishing department of DDPU named after Ivan Franko.
7. Vdovychyn, T. Ya. (2016). Organizational informatics: educational and methodical materials for independent work [for preparation of specialists of the first (Bachelor) level of higher education of the direction of preparation 6.040302 "Informatics" * of the field of knowledge 0403 "System Sciences and Cybernetics". Drohobych: Publishing department of DDPU named after Ivan Franko.
8. Vysotska, O. Ye. (2013). Open education as a factor in the progressive development of society. Web-Chair of Management of Education and Psychology. Retrieved from http://virtkafedra.ucoz.ua/el_gurnal/pages/vyp7/konf1/Vysocka.pdf.
9. Hrabar, M. Y. & Krasnianskaia, K. A. (1977). Application of mathematical statistics in pedagogical researches: Nonparametric methods. Moscow: Prosveshchenye.
10. Zhaldak, M. I. (2005). About some methodological aspects of teaching computer science at school and at a pedagogical university. Naukovi zapysky Ternopilskoho natsionalnoho universytetu im.V.Hnatiuka. Seriia: Pedahohika, 6, 17-24.
11. Zakharova, O. A. (2011). Open systems in distance education. Myr obrazovanyia – obrazovanye v myre, 2, 111-116.
12. Kiedrovych, H. (2001). Theory and practice of the use of computer technologies in general education and vocational schools of Poland (author's dissertation for the degree of doctor of pedagogical sciences: specialty 13.00.04 "Theory and methods of vocational education").
13. Leshchenko, M. P. &, Yatsyshyn, A. V. (2014). Open education in the categorical field of domestic and foreign scholars. Information Technologies and Learning Tools, 1. Retrieved from http://journal.iitta.gov.ua/index.php/itlt/article/view/985#.U3s6sdJ_tgs.
14. Morze, N. V. (2003). System of methodical preparation of future teachers of informatics in pedagogical universities (disserted by the doctor of sciences: 13.00.02). National Pedagogical University named after. MP Drahomanov.
15. Ovcharuk, O. V. (2006). Conceptual approaches to the use of open education and distance learning technologies in foreign countries and their role in the process of modernizing education. Information Technologies and Learning Tools, 1. Retrieved from http://journal.iitta.gov.ua/index.php/ itlt/article/view/292/278.
16. Spirin, O. M. (2007). Theoretical and methodical principles of professional training of future teachers of informatics for the credit-module system (monograph). Zhytomyr: Vyd-vo ZhDU im. I. Franka.
</en>