ПІДХОДИ ДО СТВОРЕННЯ МООС (ДОСВІД ЛКА)

Л.В. Ноздріна

doi:10.14308/ite000588

Автор(и)

Л.В. Ноздріна Львівська комерційна академія, Львів https://orcid.org/0000-0002-9542-920X

DOI:

https://doi.org/10.14308/ite000588

Ключові слова:

ринок освітніх послуг, онлайн-освіта, освітня інновація, вищий навчальний заклад, MOOC, програмна платформа, проектування курсу, відео лекція

Анотація

У статті розглянуто проблеми, притаманні нинішньому етапу розвитку вітчизняного ринку масових відкритих онлайн курсів (MOOC). З огляду на мету дослідження, описано вітчизняний досвід у цій сфері, а також запропоновано і обґрунтовано низку критеріїв та методичних підходів до впровадження MOOC у вищих навчальних закладах. Наведено приклад розробки MOOC у Львівській комерційній академії (ЛКА). Вивчено основні чинники, що визначають успіх цієї освітньої інновації на вітчизняному ринку: програмні платформи, мультимедійні програмні засоби для створення відеолекцій, структуру курсу та підтримку навчального процесу. Проаналізовано результати навчання на цьому курсі, що може справити позитивний вплив на функціонування ринку MOOC в українських вищих навчальних закладах. Визначено шляхи вдосконалення процесу розробки та впровадження MOOC у вищих навчальних закладах на прикладі ЛКА, де для дистанційного навчання використовувався Веб-центр на платформі MOODLE. Подальші дослідження повинні бути спрямовані на розробку організаційних механізмів, що забезпечують ефективне проектування, впровадження та функціонування MOOC в вузах України. Особлива увага під час навчання на масових відкритих онлайн курсах повинна бути спрямована на вдосконалення навчального процесу та посилення мотивації студентів. Досвід створення MOOC в ЛКА може бути корисним при створенні аналогічних курсів в інших вищих навчальних закладах як на MOODLE, так і на інших платформах.

Завантаження

Дані завантаження ще не доступні.

Показники метрики:

##plugins.generic.paperbuzz.loading##

Посилання

Чому успішні керівники обирають «стратегію блакитного океану» [Електронний ресурс]. – Режим доступу: https://biggggidea.com/practices/942

Ноздріна Л. В. Освітні проекти масових відкритих дистанційних курсів (MOOC) / Л. В. Ноздріна // Матеріали 10-ї міжнародної науково-практичної конференції “Управління проектами: стан і перспективи". -Миколаїв, НУК, 2014.-С.185-188

Університет Шевченка запустив перші в Україні безкоштовні онлайн-курси

[Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://dt.ua/UKRAINE/universitet-shevchenka-zapustiv-pershi-v-ukrayini-b.

MOOCology [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://moocology.org 51

Prometheus [Електронний ресурс]. – Режим доступу http://prometheus.org.ua/60

Ноздріна Л. В. Вітчизняні проекти масових відкритих дистанційних курсів (MOOC) / О. Б. Гальчак, Л. В. Ноздріна // Зб. правць ІV міжнародної науково-практичної конференції магістрантів, аспірантів та науковців «Управління проектами в умовах транзитивної економіки».- м. Одеса, 2014. – С. 62-67.

University of London International Programmes: MOOC Report [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://www.londoninternational.ac.uk/sites/default/files/documents /mooc_report-2013.pdf

Ноздріна Л. В. Масові відкриті онлайн курси (MOOC): вітчизняний досвід / Л. В. Ноздріна // Актуальні проблеми економіки і торгівлі в сучасних умовах євроінтеграції: матеріали наукової конференції професорсько-викладацького складу і аспірантів. - Львів: Видавництво Львівської комерційної академії, 2015. – С.192-194

Результати курсу “Фінансовий менеджмент” – інфографіка [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://prometheus.org.ua/finman_info/

Результати курсу “Історія України: від Другої світової війни до сучасності” – інфографіка [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://prometheus.org.ua/history_info/

Criteria for a DelftX MOOC[Електронний ресурс]. – Режим доступу: https://intranet.tudelft.nl/fileadmin/Files/medewerkersportal/os/Onderwi. Criteria for a DelftX MOOC_v3_4_.pdf

Prezi [Електронний ресурс]. – Режим доступу http://prezi.com/6

Антонюк Л. Л., Сацик В. І., Василькова Н. В. Світовий досвід становлення і розвитку дослідницьких університетів [Електронний ресур] // Університетська освіта. – 2011. – № 1. – С. 58–66. – Режим доступу: http://ivo.kneu.edu.ua/ua/univ_osvita/

Кулага А. Масові відкриті курси як ключова освітня тенденція сучасності[Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://ivo.kneu.edu.ua/ua/dosl_glot/openedu/

About Moodle [Електронний ресурс]. – Режим доступу: https://docs.moodle.org/27 /en/About_Moodle#Built_for_learning.2C_globally

Відкрита EDX Платформа [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://code.edx.org/

Кухаренко В.М. Відкриті дистанційні курси у Moodle Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://2013.moodlemoot.in.ua/course/view.php?id=65&lang=ru

Львівська Школа Проектного менеджменту [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://lits.com.ua/pm-school/?lang=ru

Philosophy [Електронний ресурс]. – Режим доступу: https://docs.moodle.org /27/en/Philosophy

Осадча К. П.,Осадчий В. В. Технології дистанційного навчання. Робота з Moodle 2.4. Навчальний посібник. – Мелітополь: Вид-во МДПУ ім. Б. Хмельницького, 2014. –396 с.

YouTube [Електронний ресурс]. – Режим доступу https://www.youtube.com/68