ДО ПИТАННЯ ПРО МЕТОДОЛОГІЧНІ ОСНОВИ ФОРМУВАННЯ ДИВЕРГЕНТНОГО МИСЛЕННЯ МАЙБУТНІХ ВЧИТЕЛІВ МАТЕМАТИКИ
Ключові слова:
творчість, творче мислення,, творча активність, дивергенція і конвергенція, креативність, творча задача
Анотація
У статті висвітлюються деякі аспекти проблеми формування дивергентного мислення студентів – математиків у процесі їх професійної підготовки в педагогічних вищих навчальних закладах і університетах. Особлива увага приділяється розвитку креативності майбутніх учителів математики, розкриттю психологічних характеристих здібності фахівця до створення нового, оригінального. Спеціальне місце відведене творчим математичним задачам як ефективному засобу формування у студентів і школярів творчої активності.
Завантаження
Дані завантаження ще не доступні.
##plugins.generic.paperbuzz.metrics##
##plugins.generic.paperbuzz.loading##
Посилання
1. Богоявленская Д.Б.Психология творческих способностей.- М.2002.-с.77
2. Виготський Л.Г. Зібрання творів у шести томах./ під ред.Запорожця О.В. – М.: П.-т.1.-с.487.
3. Guilford J. The nature of human intelligence. - NY., 1968.
4. Дунаєва О.М. Актуальні проблеми формування педагогічної креативності майбутніх учителів// Науковий часопис Національного університету імені М.П.Драгоманова. - Серія 16.-С.23-27
5. Maslow A.Y. Motivation and personality. – NY., 1954.
6. Матюшкин А.М. Развитие творческой личности. – М.1991.с.180
7. Моляко В.А. Психология решения школьниками творческих задач.- К.: Рад.школа, 1983.- с.94.
8. Пономарев Я.А. Психология творчества: перспективы развития./ Я.А.Пономарев// Психологический журнал.-1994.-№2.-С.41-47
9. Слєпкань З.І.Психолого –педагогічні та методичні основи розвивального навчання математики. – Тернопіль: Підручники і посібники. 2004.-с.239.
10. Творча особистість учителя: проблеми теорії і практики: Збірник наукових праць /ред.кол.О.Г.Мороз, Н.В.Гузій (відповідальні редактори) та інші. – вип.3 (13). –К.:НПУ, 2005.-с.23-27.
1. Bogojavlenskaja D.B.Psixologija tvorcheskix sposobnostej.- M.2002.-s.77
2. Vigots'kij L.G. Zibrannja tvoriv u shesti tomax./ pid red.Zaporozhcja O.V. – M.: P.-t.1.-s.487.
3. Guilford J. The nature of human intelligence. - NY., 1968.
4. Dunajeva O.M. Aktual'ni problemi formuvannja pedagogichnoji kreativnosti majbutnix uchiteliv// Naukovij chasopis Nacional'nogo universitetu imeni M.P.Dragomanova. - Serija 16.-S.23-27
5. Maslow A.Y. Motivation and personality. – NY., 1954.
6. Matjushkin A.M. Razvitie tvorcheskoj lichnosti. – M.1991.s.180
7. Moljako V.A. Psixologija reshenija shkol'nikami tvorcheskix zadach.- K.: Rad.shkola, 1983.- s.94.
8. Ponomarev Ja.A. Psixologija tvorchestva: perspektivy razvitija./ Ja.A.Ponomarev// Psixologicheskij zhurnal.-1994.-№2.-S.41-47
9. Sljepkan' Z.I.Psixologo –pedagogichni ta metodichni osnovi rozvival'nogo navchannja matematiki. – Ternopil': Pidruchniki i posibniki. 2004.-s.239.
10. Tvorcha osobistist' uchitelja: problemi teoriji i praktiki: Zbirnik naukovix prac' /red.kol.O.G.Moroz, N.V.Guzij (vidpovidal'ni redaktori) ta inshi. – vip.3 (13). –K.:NPU, 2005.-s.23-27.
Опубліковано
2010-05-31
Як цитувати
БерманВ., & ЛеваднаT. (2010). ДО ПИТАННЯ ПРО МЕТОДОЛОГІЧНІ ОСНОВИ ФОРМУВАННЯ ДИВЕРГЕНТНОГО МИСЛЕННЯ МАЙБУТНІХ ВЧИТЕЛІВ МАТЕМАТИКИ. Збірник наукових праць "Information Technologies in Education" (ITE), (6), 118-122. https://doi.org/10.14308/ite000155
Розділ
Articles
