ДИДАКТИЧНЕ КОНСТРУЮВАННЯ ІНФОРМАЦІЙНОТЕХНОЛОГІЧНИХ НАВЧАЛЬНИХ ДИСЦИПЛІН У СИСТЕМІ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНЬОГО АРХІТЕКТОРА
DOI:
https://doi.org/10.14308/ite000617Ключові слова:
інформаційно-технологічна підготовка архітектора, інформаційно-технологічна навчальна дисципліна, дидактичне конструювання, фахово-інформатична компетентність, професійна підготовка майбутнього архітектораАнотація
Метою статті є презентація технології дидактичного конструювання ІТ-дисциплін професійної підготовки майбутніх архітекторів на основі компетентнісного підходу та методики навчання продуктивно-технологічної діяльності.
Дидактичне конструювання інформаційно-технологічних дисциплін – це технологічна діяльність викладача з проектування, розробки та реалізації у навчальному процесі ефективної результатоспрямованої дидактичної системи навчання інформаційних технологій. Процес дидактичного конструювання складається з трьох стадій: стадія визначення цілей навчання та проектування змісту дисципліни; стадія розробки дидактичної системи дисципліни; стадія дидактичного аналізу та коригування змісту дисципліни.
Апробація технології дидактичного конструювання навчальної ІТ-дисципліни розглянута на прикладі дисципліни «Інформатика та основи комп’ютерного моделювання»,яка викладається для студентів галузі знань 19 "Архітектура та будівництво" напряму підготовки 191 "Архітектура та містобудування" у Національному авіаційному університеті. Результати апробації технології дидактичного конструювання ІТ-дисциплін у навчальному процесі дають змогу зробити обгрунтований висновок про підвищення якості та ефективності навчання інформаційних технологій майбутніх архітекторів, помітне зростання рівня їхньої фахово-інформатичної компетентності. Подальшими напрямками дослідження є обґрунтування та розробка технологій діагностики та формального оцінювання рівня фахово-інформатичної компетентності майбутніх архітекторів на основі компетентнісних задач професійного спрямування.
Завантаження
Показники метрики:
Посилання
Архітектура та Екологія: Матеріали VІ Міжнародної науково-практичної конференції (м. Київ, 17 19 листопада 2014 р). Київ: НАУ, 2014. – 332 с.
Архітектура та Екологія: Матеріали VІІ Міжнародної науково-практичної конференції (м. Київ, 16 18 листопада 2015 р). Київ: НАУ, 2015. – 335 с.
Архітектура та Екологія: Матеріали VІІІ Міжнародної науково-практичної конференції (м. Київ, 31 жовтня – 1 листопада 2016 року). – К.: НАУ, 2016. – 268 с.
Бірілло І. В. Методичні підходи до початкового навчання майбутніх архітекторів фахово-орієнтованих комп’ютерних технологій на основі САПР Allplan / І. В. Бірілло, Ю. О. Дорошенко // Теорія та практика дизайну. Технічна естетика. Київ, 2015. Вип. 8. С. 3–12.
Гальперин П. Я. Психология как объективная наука / Под ред. А. И. Подольского. М.: Издательство «Институт практической психологии», Воронеж: НПО «МОДЭК», 1998. – 480 с.
Дорошенко Ю. О Концептуальні засади формування інформатичної компетентності майбутніх архітекторів/ Ю. О. Дорошенко, І. В. Бірілло, О. А. Хлюпін, С. М. Блащук // Інформаційно-комунікаційні технології в сучасній освіті: досвід, проблеми, перспективи: збірник Матеріалів ІІІ міжнародної науково-практичної конференції (м. Львів, 12–14 листопада 2012 року). Львів: ЛДУ БЖД, 2012. С. 133–139.
Дорошенко Ю. О. Інформатизація та екологізація – пріоритетні напрямки модернізації вищої архітектурної освіти // Архітектура та екологія: Матеріали VІ Міжнародної науково-практичної конференції (м.Київ, 17–19 листопада 2014 року). К.: НАУ, 2014. С.126–131.
Дорошенко Ю. О. Стратегія наскрізної інформатичної підготовки майбутніх архітекторів в університеті // Архітектура та екологія: Матеріали VІІІ Міжнародної науково-практичної конференції (м. Київ, 31 жовтня – 1 листопада 2016 року). К.: НАУ, 2016. С. 5–10.
Дорошенко Ю. О. Місце і роль САПР Allplan у системі фахово-інформатичної вищої архітектурної освіти // САПР Allplan у архітектурі і будівництві: Матеріали семінару Міжнародного науково-практичного фестивалю (м. Київ, 22–26 квітня 2013 року). К.: НАУ, 2013. С. 132–140.
Дорошенко Ю. О., Лапенко О. І., Ковалик С. М., Ковалик М. В. Педагогічна інноватика в архітектурно-будівельній освіті: комп’ютерні технології і комплексне дипломне проектування // Архітектура та екологія: Матеріали VІ Міжнародної науково-практичної конференції (м. Київ, 17–19 листопада 2014 року). К.: НАУ, 2014. С. 5–16.
Дорошенко Ю. О., Тихонова Т. В., Луньова Г. С. Технологічне навчання інформатики: Навчально-методичний посібник. Харків: Вид-во "Ранок", 2011. – 304с.
Дьюи Дж. Школы будущего / Дьюи Дж., Дьюи Єв. // Народное образование. 2000. № 8, С. 244 269. URL : http://jorigami.ru/PP_corner/Classics/Dewey/Dewey_Schools_of_Future.htm (дата обращения: 9.02.2017).
Евдокимова Н. А. Совершенствование методических подходов к формированию умений и навыков информационного моделирования органических объектов (на примере раздела курса информатики для архитектурно-художественных специальностей): Дис. ... канд. пед. наук: 13.00.02 / Евдокимова Наталья Анатольевна. М., 2005. – 198с.
Качуровская Н. М. Формирование профессиональной культури будущих специалистов-архитекторов в образовательном процессе вуза: Дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08. Курск, 2005. 183с.
Козлов В. Н. Интеллектуальные технологии и теория знаний. СПб.: Изд. Политехнического университета, 2012. – 157 с.
Литвин В. А. Формування інформаційної культури майбутніх архітекторів у професійній підготовці вищого навчального закладу: Автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.04. Вінниця, 2016. – 23 с.
Михайленко А. В. Основи комп’ютерного моделювання для архітекторів. Практикум з комп’ютерної техніки: навчальний посібник. К.: КНУБА, 2011. – 132 с.
Пейперт С. Переворот в сознании: Дети, компьютеры и плодотворные идеи: Пер. с англ./ Под ред. А. В. Беляевой, В. В. Леонаса. М.: Педагогика, 1989. – 224 с.
Пиаже Ж. Избранные психологические труды / [пер. с фр.]. М.: Просвещение, 1969. – 659 с.
Рочегова Н. А. Компьютерное моделирование в процессе формирования основ архитектурной композиции (начальная стадия высшего профессионального архитектурного образования): Автореф. дис. ... канд. архитектуры: 05.23.20. Москва, 2010. – 20с.
Тихонова Т. В. Дидактичне конструювання інформаційно-технологічних дисциплін у вищій школі: монографія. Миколаїв: Іліон, 2016. – 560 с.
Фридланд А. Я. Основные ресурсы информатики. Москва: АСТ: Астрель: Профиздат, 2005. – 283 с.
Arhіtektura ta Ekologіja: Materіali VІ Mіzhnarodnoї naukovo-praktichnoї konferencії. (2014). Kiїv: NAU.
Arhіtektura ta Ekologіja: Materіali VІІ Mіzhnarodnoї naukovo-praktichnoї konferencії. (2015). Kiїv: NAU.
Arhіtektura ta Ekologіja: Materіali VІІІ Mіzhnarodnoї naukovo-praktichnoї konferencії. (2016). Kiїv: NAU.
Bіrіllo, І. V., & Doroshenko, Ju. O. (2015). Metodichnі pіdhodi do pochatkovogo navchannja majbutnіh arhіtektorіv fahovo-orієntovanih komp’juternih tehnologіj na osnovі SAPR Allplan. Teorіja ta praktika dizajnu. Tehnіchna estetika, str. 3-12.
Gal'perin, P. Ja. (1998). Psihologija kak ob#ektivnaja nauka. Voronezh: Institut prakticheskoj psihologii.
Doroshenko, Ju. O. (22–26 Kvіten' 2013 g.). Mіsce і rol' SAPR Allplan u sistemі fahovo-іnformatichnoї vishhoї arhіtekturnoї osvіti. SAPR Allplan u arhіtekturі і budіvnictvі: Materіali semіnaru Mіzhnarodnogo naukovo-praktichnogo festivalju, str. 132-140.
Doroshenko, Ju. O. (17-19 Listopad 2014 g.). Іnformatizacіja ta ekologіzacіja – prіoritetnі naprjamki modernіzacії vishhoї arhіtekturnoї osvіti. Arhіtektura ta ekologіja: Materіali VІ Mіzhnarodnoї naukovo-praktichnoї konferencії, str. 126–131.
Doroshenko, Ju. O. (Listopad 2016 g.). Strategіja naskrіznoї іnformatichnoї pіdgotovki majbutnіh arhіtektorіv v unіversitetі. Arhіtektura ta ekologіja: Materіali VІІІ Mіzhnarodnoї naukovo-praktichnoї konferencії, str. 5–10.
Doroshenko, Ju. O., Lapenko, O. І., Kovalik, S. M., & Kovalik, M. V. (17-19 Listopad 2014 g.). Pedagogіchna іnnovatika v arhіtekturno-budіvel'nіj osvіtі: komp’juternі tehnologії і kompleksne diplomne proektuvannja. Arhіtektura ta ekologіja: Materіali VІ Mіzhnarodnoї naukovo-praktichnoї konferencії, str. 5-16.
Doroshenko, Ju. O., Tihonova, T. V., & Lun'ova, G. S. (2011). Tehnologіchne navchannja іnformatiki: Navchal'no-metodichnij posіbnik. Harkіv: "Ranok".
D'jui, D., & D'jui, Є. (2000). Shkoly budushhego. Narodnoe obrazovanie, 244 269.
Evdokimova, N. A. (2005). Sovershenstvovanie metodicheskih podhodov k formirovaniju umenij i navykov informacionnogo modelirovanija organicheskih ob#ektov. Moskva.
Kachurovskaja, N. M. (2005). Formirovanie professional'noj kul'turi budushhih specialistov-arhitektorov v obrazovatel'nom processe vuza. Kursk.
Kozlov, V. N. (2012). Intellektual'nye tehnologii i teorija znanij. Politehnicheskij universitet.
Litvin, V. A. (2016). Formuvannja іnformacіjnoї kul'turi majbutnіh arhіtektorіv u profesіjnіj pіdgotovcі vishhogo navchal'nogo zakladu. Vіnnicja.
Mihajlenko, A. V. (2011). Osnovi komp’juternogo modeljuvannja dlja arhіtektorіv. Praktikum z komp’juternoї tehnіki: navchal'nij posіbnik. Kiїv: KNUBA.
Pejpert, S. (1989). Perevorot v soznanii: Deti, komp'jutery i plodotvornye idei.
Rochegova, N. A. (2010). Komp'juternoe modelirovanie v processe formirovanija osnov arhitekturnoj kompozicii (nachal'naja stadija vysshego professional'nogo arhitekturnogo obrazovanija). Moskva.
Tihonova, T. V. (2016). Didaktichne konstrujuvannja іnformacіjno-tehnologіchnih disciplіn u vishhіj shkolі: monografіja. Mikolaїv: Іlіon.
Fridland, A. Ja. (2005). Osnovnye resursy informatiki. Moskva: AST: Astrel': Profizdat.
##submission.downloads##
Опубліковано
Як цитувати
Номер
Розділ
Ліцензія
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
