ДОСЛІДЖЕННЯ АСПЕКТІВ ВЗАЄМОДІЇ ВЧИТЕЛІВ ТА СТУДЕНТІВ В СИСТЕМІ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ

Анотація

Практичний досвід дистанційного навчання в Інституті журналістики Київського університету імені Бориса Грінченка доводить ефективність поєднання форм денної та дистанційної форм навчання на платформі Moodle. Мета дослідження – вивчити, як студенти та викладачі Інституту оцінюють труднощі та здобутки дистанційного навчання, проаналізувати відмінності та збіги між запитами студентів і викладачів, створити додані Moodle платформи, придатні для всіх учасників освітнього процесу. У дослідженні вивчено запити студентів та викладачів Інституту журналістики Київського університету імені Бориса Грінченка у зв’язку зі зміною формату діяльності під час карантинних заходів через COVID-19. Було опитано 62 професори, 302 бакалаври та магістри, для отримання даних проаналізовано діяльність учасників внутрішньої системи дистанційного навчання та рівень технічних можливостей доступу до неї, коефіцієнт використання платформ та послуг. 1/3 респондентів вважають дистанційне навчання критичною потребою того періоду, а більше 2/3 визнають, що це перспективна форма навчання. 40% освітян регулярно використовують у своїй роботі віддалені технології і вважають, що основною проблемою є відсутність особистого спілкування зі студентами. Більше 90% студентів мають легкий доступ до дистанційного навчання; більш того, погане підключення до Інтернету було визначено як проблему для його реалізації. До 70% респондентів вважають використання різних навчальних платформ продуктивним, значна частина з них – послуги відеоконференцій. Моніторинг дає підстави для подальшого вивчення психологічних потреб у спілкуванні віч-на-віч, оскільки дані, отримані від респондентів, демонструють різні підходи до цього питання.