ORGANIZATION OF TRAINING ON STUDYING METHODS AND MEANS OF DISTANCE LEARNING FOR UNIVERSITY TEACHERS

Keywords: distance learning, programs of teaching adults, Wiki technologies, cloud storage, the system of learning management

Abstract

The paper describes a model of implementing teacher professional advancement courses in the form of training on learning methods and means of distancelearning in the Central Ukrainian State Pedagogical University. The preparation for training included the analysis of researches of native and foreign authors that concern the issue of organizing distancelearning, shaping teachers’ competences, creating programs for teaching adults, implementing principles of interactive learning, forming personal educational environment. The paper highlights the problems that appeared when the first attempts to introduce distancelearning at the university failed, the ways of solving these challenges are defined. In particular, it was suggested to invite those instructors as coaches who were the coaches in the Intel course “Training for the Future” and had the experience of teaching adults. The complete set of regulatory documents as well as the complex of teachingmaterials for the training were prepared and approved in advance. The participants of the first training were carefully selected (they were to have a high level of motivation). The result of a three-month preparation period was the first successful training “Developing distancecourses by means of Wiki-CDPU, Cloud-CDPU and Moodle-CDPU in January 2015 that comprised 108 hours and 10working days (10 modules). The participants developed two distanceelectronic courses in the process of training. One course uses themeans of Wiki-CDPU and Cloud-CDPU, the other one –the means of Moodle-CDPU. The paper describes the training objectives and the teaching content that includes theoretical and practical aspects; each content module contains lessons’ themes and the number of hours for studying them. The paper proves that the components of the information infrastructure formed in the Central Ukrainian State Pedagogical University (Wiki-site, cloud storage and the Moodle system of learning management, in particular) are effective tools of organizing distancelearning. Nine training sessions were conducted using the scheme described, with two groups in each training session. The total percentage of participants who successfully completed 85% of tasks and got the certificate is 99%. The provision of educational process with electronic teaching courses at the university increased from 12% in 2014 to 89% in 2017.

Downloads

Download data is not yet available.

Metrics

Metrics Loading ...

References

1. Кухаренко, В.М. (2007). Навчально-методичний комплекс підготовки викладача дистанційного навчання. Інформаційні технології і засоби навчання, 3(2). Відновлено з http://journal.iitta.gov.ua/index.php/itlt/article/download/266/252
2. Болілий, В.О. & Копотій, В.В. (2016). Інформаційний освітній простір Кіровоградського державного педагогічного університету. Наукові записки, Випуск 10, Серія: Проблеми методики фізико-математичної і технологічної освіти. Частина 3, 107-112.
3. Болілий, В.О., Копотій, В.В. & Рєзіна, О.В. (2016). Підготовка викладачів університету до створення та використання електронних навчальних курсів. Освітні інновації: філософія, психологія, педагогіка: матеріали ІІІ Міжнародної науково-практичної конференції, 8 грудня 2016 року: у 3 ч., 192-195.
4. Smith, T.C. (July, 2005). Fifty-One Competencies for Online Instruction. The Journal of Educators Online. 2(2) Retrieved from http://www.thejeo.com/Ted%20Smith%20Final.pdf
5. Levy, S. (2007). Six factors to consider when planning online distance learning programs in higher education. Online Journal of Distance Learning Administration. Retrieved from http://citeseerx.ist.psu.edu/viewdoc/download?doi=10.1.1.495.2749&rep=rep1&type=pdf
6. Phipps, R., & Merisotis, J. (2000). Quality on the line: Benchmarks for success in Internet-based distance education Retrieved from http://www.ihep.org/sites/default/files/uploads/docs/pubs/qualityontheline.pdf
7. Болілий, В.О. & Копотій, В.В. (2015). Розробка дистанційних курсів засобами Вікі-КДПУ, Хмарка-КДПУ і Moodle-КДПУ. Частина І. Вікі-КДПУ і Хмарка-КДПУ: Навчальний посібник для учасників довгострокового підвищення кваліфікації науково-педагогічних працівників. Кіровоград: РВВ КДПУ імені Володимира Винниченка. Відновлено з http://dspace.kspu.kr.ua/jspui/handle/123456789/798
8. Андронатій, П.І., Болілий, В.О. & Шлянчак, С.О. (2016). Розробка дистанційних курсів засобами Вікі-КДПУ, Хмарка-КДПУ і Moodle-КДПУ. Частина 2. Moodle-КДПУ: Навчальний посібник для учасників довгострокового підвищення кваліфікації науково-педагогічних працівників. Кіровоград: РВВ КДПУ ім. В.Винниченка. Відновлено з http://dspace.kspu.kr.ua/jspui/handle/123456789/2065
9. Болілий, В.О., Копотій, В.В. & Іванова, Л.В. (2015). Вікі-КДПУ. Довідник користувача: Навчальний посібник. Кіровоград: РВВ КДПУ ім. В. Винниченка. Відновлено з http://dspace.kspu.kr.ua/jspui/handle/123456789/799
10. Болілий, В.О., Рєзіна, О.В. & Діхтяр, М.Ю. (2015). Хмарка-КДПУ. Довідник користувача: Навчальний посібник. Кіровоград: РВВ КДПУ ім. В. Винниченка. Відновлено з http://dspace.kspu.kr.ua/jspui/handle/123456789/800
11. Caffarella, R.S. & Daffron, S.R. (2011). Model Building in Planning Programs: Blending Theory and Practice1. Adult Education Research Conference. Retrieved from http://newprairiepress.org/aerc/2011/papers/13
12. Sabry, K., & Barker, J. (2009). Dynamic interactive learning systems. Innovations in Education and Teaching International, 46(2), 185-197. https://doi.org/10.1080/14703290902843836
13. Luo, H., & Lei, J. (2011) Changing Paradigm in Interactive Learning System Design. Retrieved from http://www.slideshare.net/PatLuo/changing-paradigm-in-interactive-learning-system-design
14. Болілий, В.О. & Копотій, В.В. (2016). Відкриті вікі-курси в освітньому процесі сучасного університету. Наукові записки. Випуск 9. Серія: Проблеми методики фізико-математичної і технологічної освіти. Частина 3, 151-158.
15. Болілий, В.О. & Копотій, В.В. (2018). Вікі-курси: створення та координування. Навчально-методичний посібник. Кропивницький: ЦДПУ ім. В. Винниченка. Відновлено з http://dspace.kspu.kr.ua/jspui/handle/123456789/3311


1. Kukharenko, V.M. (2007). Educational and methodological complex of distance learning teacher training. Information Technologies and Learning Tools, 3(2). Retrieved from http://journal.iitta.gov.ua/index.php/itlt/article/download/266/252
2. Bolilyi, V.O. & Kopotiy, V.V. (2016). Information educational space of Kirovohrad State Pedagogical University. Scientific Notes, Issue 10, Series: Problems of Methods of Physical, Mathematical and Technological Education. Part 3, 107-112.
3. Bolilyi, V.O., Kopotiy, V.V. & Riezina, O.V. (2016). Preparation of University Teachers for Creating and Using E-Learning Courses. Educational Innovations: Philosophy, Psychology, Pedagogy: Proceedings of the Third International Scientific and Practical Conference, December 8, 2016: at 3 p.m., 192-195.
4. Smith, T.C. (July, 2005). Fifty-One Competencies for Online Instruction. The Journal of Educators Online. 2(2) Retrieved from http://www.thejeo.com/Ted%20Smith%20Final.pdf
5. Levy, S. (2007). Six factors to consider when planning online distance learning programs in higher education. Online Journal of Distance Learning Administration. Retrieved from http://citeseerx.ist.psu.edu/viewdoc/download?doi=10.1.1.495.2749&rep=rep1&type=pdf
6. Phipps, R., & Merisotis, J. (2000). Quality on the line: Benchmarks for success in Internet-based distance education Retrieved from http://www.ihep.org/sites/default/files/uploads/docs/pubs/qualityontheline.pdf
7. Bolilyi, V.O. & Kopotiy, V.V. (2015). Development of distance courses by means of Wiki-KSPU, Cloud-KSPU and Moodle-KSPU. Part I. Wiki-KSPU and Cloud-KDPU: A Guide for Participants in the Long-Term Upgrading of Scientific and Educational Staff. Kirovohrad: EPC KSPU the name of Vladimir Vynnychenko. Retrieved from http://dspace.kspu.kr.ua/jspui/handle/123456789/798
8. Andronatii, P.I., Bolilyi, V.O. & Shlianchak, S.O. (2016). Development of distance courses by means of Wiki-KSPU, Cloud-KSPU and Moodle-KSPU. Part 2. Moodle-KSPU: A Guide for Participants in the Long-Term Upgrading of Scientific and Educational Staff. Kirovohrad: EPC KSPU the name of Vladimir Vynnychenko. Retrieved from http://dspace.kspu.kr.ua/jspui/handle/123456789/2065
9. Bolilyi, V.O., Kopotiy, V.V. & Ivanova, L.V. (2015). Wiki-KSPU. User guide: Tutorial. Kirovohrad: EPC KSPU the name of Vladimir Vynnychenko. Retrieved from http://dspace.kspu.kr.ua/jspui/handle/123456789/799
10. Bolilyi, V.O., Riezina, O.V. & Dikhtiar, V.Y. (2015). Cloud-KSPU. User guide: Tutorial. Kirovohrad: EPC KSPU the name of Vladimir Vynnychenko. Retrieved from http://dspace.kspu.kr.ua/jspui/handle/123456789/800
11. Caffarella, R.S. & Daffron, S.R. (2011). Model Building in Planning Programs: Blending Theory and Practice1. Adult Education Research Conference. Retrieved from http://newprairiepress.org/aerc/2011/papers/13
12. Sabry, K., & Barker, J. (2009). Dynamic interactive learning systems. Innovations in Education and Teaching International, 46(2), 185-197. https://doi.org/10.1080/14703290902843836
13. Luo, H., & Lei, J. (2011) Changing Paradigm in Interactive Learning System Design. Retrieved from http://www.slideshare.net/PatLuo/changing-paradigm-in-interactive-learning-system-design
14. Bolilyi, V.O. & Kopotiy, V.V. (2016). Open wiki courses in the educational process of the modern university. Proceedings. Issue 9. Series: Problems of Methods of Physical-Mathematical and Technological Education. Part 3, 151-158.
15. Bolilyi, V.O. & Kopotiy, V.V. (2018). Wiki courses: creation and coordination. Tutorial. Kropyvnytskyi: CUSPU the name of Vladimir Vynnychenko. Retrieved from http://dspace.kspu.kr.ua/jspui/handle/123456789/3311
Published
2020-03-30
Pages
7-19
How to Cite
BolilyiV., Matiash V., & RiezinaO. (2020). ORGANIZATION OF TRAINING ON STUDYING METHODS AND MEANS OF DISTANCE LEARNING FOR UNIVERSITY TEACHERS. Journal of Information Technologies in Education (ITE), (42), 7-19. https://doi.org/10.14308/ite000711