THE USE OF MOODLE BY CADETS OF MILITARY HIGHER EDUCATION INSTITUTIONS IN THE PROCESS OF SELF-STUDY WHEN LEARNING A FOREIGN LANGUAGE
Abstract
The article tackles the problem of self-study organization of future officers of the Armed Forces of Ukraine in the context of a foreign language learning. Self-study is considered as an important factor of self-education and educational and cognitive activity of cadets. Forms and means, as well as types of self-study are analyzed and ways to improve the process of a foreign language mastering by optimizing the activities of cadets during self-education using the learning management system Moodle are suggested.
It has been determined that self-education of future officers of the Armed Forces at a foreign language studying using LMS Moodle contributes to the acquisition of important skills, including analysis of foreign language professionally oriented texts, obtaining the necessary information, evaluation and application of available information for effective combat missions completion and interaction in foreign language. It has been established that the readiness level of cadets to perform self-education increases when it is a holistic course, developed on the basis of methodically organized educational information environment. Among the benefits of the Moodle learning management system, which implements the philosophy of “pedagogy of social constructivism”, is primarily the effective organization of interaction between teacher and cadets. Designing educational processes using presented approaches to introduce and practise educational content with Moodle significantly increases the learning effectiveness, simplifies the perception of educational material, enhances motivation to learn a foreign language and has a positive effect on its effectiveness.
Downloads
Metrics
References
2. Антонюк М.С. (2005). Психологічні особливості формування у студентів умінь і навичок самостійної роботи. Сучасні педагогічні технології у вищий школі: науково методичний збірник, 1, 111-113.
3. Биков В.Ю. (2010). Сучасні завдання інформатизації освіти. Інформаційні технології і засоби навчання, 1, 23-41.
4. Вдовичин Т.Я. (2020). Створення та конструювання тестів засобами ІКТ. Information Technologies in Education (ІТЕ), (43), 7-16. https://doi.org./1014308/ite000716.
5. Ворожбит А.В. (2018). Веб-орієнтоване інформаційно-освітнє середовище закладу освіти. Information Technologies in Education (ІТЕ), (36), 020-029. https://doi.org./10.14308/ite000671.
6. Драч І.І. (2004). Самостійна робота студентів вищих навчальних закладів як важливий елемент сучасної підготовки фахівців. Нові технології навчання, 37, 86-90.
7. Жалдак, М. І. (2005). Про деякі методичні аспекти навчання інформатики в школі та педагогічному університеті. Наукові записки Тернопільського національного університету ім. В. Гнатюка. Серія: Педагогіка, 6, 17-24.
8. Железнякова Е., Зміївська І. (2016) Управління самостійною роботою студентів у системі MOODLE. Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології, 6, 30-43.
9. Коваль Т.І. (2013). Використання сучасних електронних навчальних платформ у підготовці фахівців з вищою освітою. Іноземні мови, 1, 42-44.
10. Ніколаєва Ю. (2015). Сучасні технології навчання іноземних мов і культур у загальноосвітніх і вищих навчальних закладах.
11. Оленюк І.В. (2003). Організація самостійної роботи студентів в умовах особистісно-орієнтованого навчання. Кам’янець-Подільський,2, 35-37.
12. Рашевська Н. В., Семеріков С. О. (2012). Інтеграція mle-Moodle в систему дистанційного навчання Moodle. Новітні комп’ютерні технології, 1, 203-208.
13. Тюптя Л. Т., Іванова І. Б. (2009). Самостійна робота студентів в умовах інформаційного навчального середовища. Актуальні проблеми навчання та виховання людей з особливими потребами,3, 54-66.
14. Ягельська, Н.В. (2006). Зміст самостійної роботи майбутніх економістів у процесі оволодіння англійською мовою. Вісник КНЛУ. Серія: Педагогіка та психологія, 10, 148-154.
REFERENCES (TRANSLATED AND TRANSLITERATED)
1. Anisimov A.V. (2017). Information systems and databases.
2. Antoniuk M.S. (2005). Psychological features of students’ formation of skills and abilities of independent work. Modern pedagogical technologies in higher school: scientific and methodical collection,111-113.
3. Bykov V.Yu. (2010). Modern tasks of informatization of education. Information Technologies and Teaching Aids, 1, 23-41.
4. Vdovychyn T.Ya. (2020.) Creation and design of tests by ICT. Information Technologies in Education, (ІТЕ), (43), 7-16. https://doi.org./1014308/ite000716.
5. Vorozhbyt А.В. (2018). Web-oriented information and educational environment of the educational institution. Information Technologies in Education (ІТЕ), (36), 020-029. https://doi.org./10.14308/ite000671.
6. Drach I.I. (2004). Independent work of students of higher educational institutions as an important element of modern training. New Learning Technologies, 37, 86-90.
7. Zhaldak M.I. (2005). On some methodical aspects of teaching computer science at school and pedagogical university. Scientific notes of Ternopil National University. V. Hnatyuk. Series: Pedagogy, 6, 17-24.
8. Zhelezniakova E.M. & Zmiivska I. O. (2016) Management of independent work of students in the MOODLE system. Pedagogical sciences: theory, history, innovative technologies, 6, 30-43.
9. Koval T.I. (2013). The use of modern electronic learning platforms in the training of specialists with higher education. Foreign Languages, 1, 42-44.
10. Nikolaieva Y.K. (2015). Modern technologies of teaching foreign languages and cultures in secondary and higher educational institutions.
11. Oleniuk I.V. (2003). Organization of independent work of students in the conditions of personality-oriented learning. Kamenets-Podolskyi, 2, 35-37.
12. Rashevska N.V., Semerikov S.O. (2012). Integration of MLE-Moodle into the Moodle distance learning system. Latest Computer Technology, 1, 203-208.
13. Tiuptia L.T. & Ivanova I.B. (2009). Independent work of students in the information educational environment. Current issues of education and upbringing of people with special needs, 3, 54-66.
14. Yahelska N.V. (2006). The content of independent work of future economists in the process of mastering English language. Bulletin of the KNLU. Series: Pedagogy and Psychology, 10, 148-154.
