DISCRETE MATHEMATICS AS FUNDAMENTAL DISCIPLINE IS IN SYSTEM OF MATHEMATICAL PREPARATION OF FUTURE SOFTWARE ENGINEER

Authors

  • D. Shchedrolosev Kherson State University, Kherson

DOI:

https://doi.org/10.14308/ite000131

Keywords:

discrete mathematics, fundamental training, programmers, the mathematical education of engineers

Abstract

     Fundamental mathematical background is an important part of training future engineers and programmers. The paper considers existing approaches to teaching the fundamentals of discrete mathematics specialist IT profile, a comparative analysis of modern textbooks on discrete mathematics for IT professionals was conducted.

Downloads

Download data is not yet available.

Metrics

Metrics Loading ...

References

<uk>
1. Андерсон Дж. Дискретная математика и комбинаторика.: пер. с англ. / Джеймс Андерсон – М.: Вильямс, 2004. – 960 с.: ил.
2. Бардачов Ю.М., Соколова Н.А., Ходаков В.Є. Дискретна математика. – К.: Вища школа, 2002. – 287 с.
3. Кудрявцев Л. Д., Кирилов А.И., Бурковская М. А., Зимина О. В. О тенденциях и перспективах математического образования. – http://www.academiaxxi.ru/Meth_Papers/Paper2.htm
4. Лекции по дискретной математике / Ю.В. Капитонова, С.Л. Кривой, А.А. Летичевский, Г.М. Луцкий / СПб.: БХВ-Петербург, 2004. – 624 с.: ил.
5. Нікольський Ю.В. Дискретна математика: Підручник/ Нікольський Ю.В., Пасічник В.В., Щербина Ю.М. –Львів: «Магнолія-2006», 2009. – 432 с.
6. Новиков Ф.А. Дискретная математика для программистов. – СПб: Питер, 2001. – 304 с.
7. Сейдаметова З. С. Навчальна дисципліна «Введення в спеціальність» і адаптація студентів першого курсу комп’ютерних спеціальностей. Проблеми освіти: Наук.-метод. зб. Кол. авт. – К.: Інститут інноваційних технологій і змісту освіти МОН України, 2007. Вип. 50. – С. 66 – 70.
8. Семеріков С.О. Фундаменталізація навчання інформатичних дисциплін у вищій школі: Монографія / Наук. ред. М.І. Жалдак. – Кривий Ріг: Мінерал; К.: НПУ ім. М.П. Драгоманова, 2009. – С.55-56.
9. Триус Ю.В., Бакланова М.Л. Проблеми і перспективи вищої математичної освіти/ Триус Ю.В., Бакланова М.Л.// Дидактика математики: проблеми і дослідження: Міжнар. збірник наук. робіт – Донецьк: Вид-во ДонНУ, 2005, Вип. 23. – С. 16-26.
10. Spivakovskiy A. Peculiarities of IT Management at Institutions of Higher Education// Інформаційні технології в освіті. Випуск 2. – Херсон.-2008. С. 22-29.
</uk>
<en>
1. Elizabet Klark. Distancionnoe obuchenie: sposob preuspet'? // Zhurnal setevyx reshenij №10, 1999. http://www.dvgu.ru/meteo/PC/DistantEduc.htm
2. Bikov V.Ju., Kuxarenko V.M., Sirotenko N.G., Ribalko O.V., Bogachkov Ju.M. Texnologija rozrobki distancijnogo kursu: Navchal'nij posibnik / Za red. V.Ju. Bikova ta V.M. Kuxarenka – K.: Milenium, 2008. – 324 s.
3. H. Kravtsov, D. Kravtsov. Knowledge Control Model of Distance Learning System on IMS Standard // Innovative Techniques in Instruction Technology, E-learning, E-assessment, and Education. – Springer. – 2008. – P.195 – 198.
4. Elena Zajceva. Stroitel'stvo virtual'noj obrazovatel'noj seti: pochemu my vybrali Open Source // Educational Technology & Society 8(4) 2005,
5. http://ifets.ieee.org/russian/depository/v8_i4/pdf/1.pdf
6. Gnedkova O., Kravtsov D. Organization of Testing in Distance Learning (on the base of Distance Learning System “Kherson Virtual University, 2.0”) // Informacijni texnologiji v osviti. Vipusk 3. – Xerson. – 2009. – S. 209 – 215.
7. Gnjedkova O.O., Kravcov G.M. Osobennosti ispol'zovanija adaptivnyx testov v sisteme distancionnogo obuchenija «Xersonskij virtual'nyj universitet». Chetverta Mizhnarodna konferencija "Novi informacijni texnologiji v osviti dlja vsix: innovacijni metodi ta modeli" / Mizhnarodnij naukovo-navchal'nij centr informacijnix texnologij ta sistem NAN ta MON Ukrajini. – K., 2009.
8. http://virt.lac.lviv.ua/mod/book/view.php?id=3701&chapterid=25&MoodleSes....
</en>

Published

31.05.2010

How to Cite

Shchedrolosev Д. (2010). DISCRETE MATHEMATICS AS FUNDAMENTAL DISCIPLINE IS IN SYSTEM OF MATHEMATICAL PREPARATION OF FUTURE SOFTWARE ENGINEER. Journal of Information Technologies in Education (ITE), (5), 129–133. https://doi.org/10.14308/ite000131