ОСНОВНІ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНІ ВИМОГИ ДО ПІДРУЧНИКІВ З ІНФОРМАТИКИ ДЛЯ 6-ГО КЛАСУ

M. Popel; I. Borysiuk

doi:10.14308/ite000627

Authors

M. Popel Institute of Information Technologies and Teaching Aids of the National Academy of Pedagogical Sciences of Ukraine, Kyiv
I. Borysiuk Kryvyi Rih Secondary School No. 61 of the Kryvyi Rih City Council of the Dnipropetrovsk Region, Kryvyi Rih

DOI:

https://doi.org/10.14308/ite000627

Keywords:

psychological and pedagogical requirements, textbooks, textbooks on Informatics, Informatics, ZEI, Informatics 6th grade

Abstract

In the article the psychological characteristics of pupils 6th grade: rapid psychophysical development and crises inherent in early adolescence. For a comparative analysis of knowledge of pupils as the fifth and sixth grades by training years (2013-2014, 2014-2015) the dependence of quality of knowledge from the problems of adolescence. The specifics of semantic informatics textbooks for 6th grade is taking into account the age and characteristics of pupils need reflected on the psychological and educational requirements. Presents the basic functions performed by the textbook as a teaching tool, particularly in informatics. Considered the requirements set by the modern informatics textbook T. P. Sokolowski. Analysis of current informatics textbooks for 6th grade on the example of studying the topic "Algorithms and their performers' and found some problems in their content. Considering completed research were summarized and singled the basic psychological and pedagogical requirements to be met by informatics textbooks for 6th grade. As the prospects for further research appears analysis electronic editions of informatics and refinement requirements for defined existing textbooks considering psychological characteristics of young
adolescents.

Downloads

Download data is not yet available.

Metrics

Metrics Loading ...

References

Гизатуллина А. В. Психолого-педагогические условия предупреждения неуспеваемости младших подростков по иностранному языку / А. В. Гизатуллина // Образование и саморазвитие. – Казань : Центр инновационных технологий, 2007. – № 6. – С. 157-160.

Дубровина И. В. Рабочая книга школьного психолога / И. В. Дубровина, М. К. Акимова, Е. М. Борисова и др.; под ред. И. В. Дубровиной – М. : Просвещение, 1991. – 303 с.

Звіти ЗНО [Електронний ресурс] // Український центр оцінювання якості освіти. – 2007-2016 рр. – Режим доступу : http://testportal.gov.ua/reports/.

Ляшенко О. І. Вимоги до підручника та критерії його оцінювання / О. І. Ляшенко // Підручник ХХІ століття : науково-педагогічний журнал. – К., 2003. – № 1-4. – С. 60-65.

Методичні рекомендації щодо організації навчально-виховного процесу в 2014/2015 році у загальноосвітніх навчальних закладах [Електронний ресурс] // Лист Міністерства освіти і науки України від 01.07.2014 «Про організацію навчально-виховного процесу у загальноосвітніх навчальних закладів і вивчення базових дисциплін в основній школі». – К. – 2014. – № 1/9-343. – Додаток 1. – Режим доступу : http://mon.gov.ua/content/Освіта/zbirnyk-19-20-21-2014-(3)-11.pdf.

Огурцов А. П. Підручник як технологія процесу оволодіння необхідною системою знань, умінь і навичок / А. П. Огурцов, Л. М. Мамаєв, В. В. Заліщук // Нові технології та навчання : наук.-метод. зб. – К. : Наук.-метод. Центр вищої освіти, 2004. – Вип. 36. – С. 3-9.

Сафронова М. В. Психологические и социальные факторы школьной успешности и психического здоровья учащихся : дис. … канд. психол. наук : 19.00.01 – общая психология, психология личности, история психологии / Маргарита Викторовна Сафронова ; Новосибирский государственный педагогический университет. – Новосибирск, 2003. – 171 с.

Сахно О. І. Реалізація розвивальної функції підручника в навчанні учнів початкової школи. / О. І. Сахно // Проблеми сучасного підручника : зб. наук. праць / [ред. кол. ; голов. ред. – О. М. Топузов]. – К. : Педагогічна думка, 2012. – Вип. 12. – С. 687-693.

Сиверская У. П. Педагогическая поддержка подростков в образовательном процессе / У. П. Сиверская // Вестник Костромского государственного университета им. Н. А. Некрасова. Серия Гуманитарные науки : Педагогика. Психология. Социальная работа. Акмеология. Ювенология. – Кострома : Костромского государственного университета им. Н. А. Некрасова, 2012. – Выпуск № 3. – Том 18. – С. 17-20.

Слободская Е. Р. Личностные особенности и стиль жизни как факторы школьной успеваемости подростков / Е. Р. Слободская, М. В. Сафронова, О. А. Ахметова // Психологическая наука и образование. – М. : ГБОУ ВПО, 2008. – № 2. – С. 70-79.

Словник української мови : в 11 т. / редкол.: I. К. Бiлодiд (голова) та iншi ; Акад. наук Укр. РСР, Iн-т мовознавства iм. О. О. Потебні. – К. : Наук. думка, 1970-1980 – Т. 6. – 1975. – 832 с.

Соколовська Т. П. Підручник з інформатики як засіб формування інформаційно-комунікаційної компетентності учнів / Т. П. Соколовська // Проблеми сучасного підручника : зб. наук. праць / [ред. кол. ; наук. ред. О. М. Топузов]. – К. : Педагогічна думка, 2012. – Вип. 12. – С. 713-719.

Статистика та аналітика [Електронний ресурс] // Український центр оцінювання якості освіти. – 2007-2016 рр. – Режим доступу : http://testportal.gov.ua/analytyka/.

Gizatullina, A. V. (2007). Psihologo-pedagogicheskie uslovija preduprezhdenija neuspevaemosti mladshih podrostkov po inostrannomu jazyku. Obrazovanie i samorazvitie, str. 157-160.

Dubrovina, I. V., Akimova, M. K., & Borisova, E. M. (1991). Rabochaja kniga shkol'nogo psihologa. Moskva: Prosveshhenie.

Zvіti ZNO. (b.d.). Polucheno iz Ukraїns'kij centr ocіnjuvannja jakostі osvіti. – 2007-2016 rr.: http://testportal.gov.ua/reports/

Ljashenko, O. І. (2003). Vimogi do pіdruchnika ta kriterії jogo ocіnjuvannja. Pіdruchnik HHІ stolіttja : naukovo-pedagogіchnij zhurnal, str. 60-65.

Metodichnі rekomendacії shhodo organіzacії navchal'no-vihovnogo procesu v 2014/2015 rocі u zagal'noosvіtnіh navchal'nih zakladah. (2014). Polucheno iz mon.gov.ua/: http://mon.gov.ua/content/Osvіta/zbirnyk-19-20-21-2014-(3)-11.pdf.

Ogurcov, A. P., Mamaєv, L. M., & Zalіshhuk, V. V. (2004). Pіdruchnik jak tehnologіja procesu ovolodіnnja neobhіdnoju sistemoju znan', umіn' і navichok. Novі tehnologії ta navchannja : nauk.-metod. zb., str. 3-9.

Safronova, M. V. (2003). 7. Safronova M. V. Psihologicheskie i social'nye faktory shkol'noj uspeshnosti i psihicheskogo zdorov'ja uchashhihsja. Novosibirsk: Novosibirskij gosudarstvennyj pedagogicheskij universitet.

Sahno, O. І. (2012). Realіzacіja rozvival'noї funkcії pіdruchnika v navchannі uchnіv pochatkovoї shkoli. Problemi suchasnogo pіdruchnika : zb. nauk. prac', str. 687-693.

Siverskaja, U. P. (2012). Pedagogicheskaja podderzhka podrostkov v obrazovatel'nom processe. Vestnik Kostromskogo gosudarstvennogo universiteta im. N. A. Nekrasova. Serija Gumanitarnye nauki : Pedagogika. Psihologija. Social'naja rabota. Akmeologija. Juvenologija., str. 17-20.

Slobodskaja, E. R., Safronova, M. V., & Ahmetova, O. A. (2008). Lichnostnye osobennosti i stil' zhizni kak faktory shkol'noj uspevaemosti podrostkov. Psihologicheskaja nauka i obrazovanie, str. 70-79.

Slovnik ukraїns'koї movi : v 11 t. (1970-1980 – T. 6. – 1975). Kiїv: Nauk. dumka.

Sokolovs'ka, T. P. (2012). Pіdruchnik z іnformatiki jak zasіb formuvannja іnformacіjno-komunіkacіjnoї kompetentnostі uchnіv. Problemi suchasnogo pіdruchnika : zb. nauk. prac', str. 713-719.

Statistika ta analіtika. (b.d.). Polucheno iz Ukraїns'kij centr ocіnjuvannja jakostі osvіti. – 2007-2016 rr.: http://testportal.gov.ua/analytyka/.