ПСИХОЛОГІЧНА СТРАТЕГІЯ СПІВРОБІТНИЦТВА, РЕФЛЕКСИВНИЙ, МОТИВАЦІЙНИЙ ТА ІНФОРМАЦІЙНО-ТЕХНОЛОГІЙЧНИЙ КОМПОНЕНТИ ГОТОВНОСТІ МАЙБУТНЬОГО ВЧИТЕЛЯ-ГУМАНІТАРІЯ ДО ПРОФЕСІЙНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ В ПОЛІСУБ’ЄКТНОМУ НАВЧАЛЬНОМУ СЕРЕДОВИЩІ
DOI:
https://doi.org/10.14308/ite000474Ключові слова:
полісуб’єктне навчальне середовище, рефлексивний компонент, мотиваційний компонент, психологічна стратегія співробітництва, інформаційно - технологічний компонент, готовність до професійної діяльності, вчитель-гуманітарійАнотація
Переосмислення сучасних інформаційно-комунікаційних технологій (ІКТ) від засобів навчання до суб’єктів начального процесу, постійне зростання їхньої суб’єктності вимагає від сучасного педагога відповідних знань, умінь, відповідного ставлення до дидактичних можливостей ІКТ, вміння співпраці із ними та побудови навчальної діяльності учнів, спрямованої на формування і розвиток умінь самоорганізації, саморозвитку, зміцнення їхньої суб’єктної позиції у здобутті освіти, що й становитиме готовність сучасного вчителя до організації ефективної професійної діяльності у полісуб’єктному начальному середовищі (ПНС).
Нові завдання педагога-гуманітарія, пов’язані із самостійним відбором і конструюванням змісту освіти, а також моделюванням навчального процесу в умовах вибору освітніх альтернатив віртуалізованого ПНС, висувають особливі вимоги до професійно важливих якостей особистості педагога, тобто до його готовності до здійснення ефективної професійної діяльності в таких умовах.
У статті обґрунтовано сутність поняття готовності майбутнього вчителя-гуманітарія до професійної діяльності у полісуб’єктному навчальному середовищі. Проаналізовано структуру зазначеної готовності. Обгрунтовано та схарактеризовано психологічну стратегію співробітництва, рефлексивну, мотиваційну та інформаційно-технологійчну складові як компоненти готовності майбутнього вчителя-гуманітарія до професійної діяльності у полісуб’єктному навчальному середовищі.
Завантаження
Дані завантаження ще не доступні.
Показники метрики:
##plugins.generic.paperbuzz.loading##
Посилання
<uk>
1. Олександренко К.В. Психологічні чинники розвитку професійної комунікативної діяльності майбутніх фахівців міжнародних відносин: [монографія] / К.В.Олександренко. – Хмельницький, 2012. – 372 с.
2. Енциклопедія освіти / Академія пед.. наук України; голю ред. В.Г. Кремень. – К.: Юрінком Інтер, 2008. – 1040 с.
3. Узнадзе Д.Н. Психологические исследования / Д.Н.Узнадзе. – М.: Наука, 1966. – 451 с.
4. Зєня Л.Я. Теоретико-методичні засади підготовки майбутніх учителів до навчання іноземних мов учнів профільної школи: монографія / Людмила Яківна Зєня. – Горлівка: Видавництво ГДПІІМ, 2011. – 436 с.
5. Сластенин В.А. Психология и педагогіка: учеб. Пособие [для студ. высш. Учеб. заведений] / В.А.Сластенин, В.П.Каширин. – [3-еизд., стереотип.]. – М.: Изд. Центр «Академия», 2004. – 489 с.
6. Дьяченко М.И. Психологические проблемы готовности к деятельности / М.И.Дьяченко, Л.А.Кандыбович. – Мн.: БГУ, 1976. – 176 с.
7. Мороз А.Г. Формирование готовности к педагогической деятельности у будущих учителей / А.Г.Мороз // Психолого-педагогические основы совершенствования специалистов университета. – Днепропетровск: Изд-во Днепропетровского университета, 1980. – С.71-75
8. Максименко С.Д. Психологія особистості: [підручник] / С.Д.Максименко, К.С.Максименко, М.В.Папуча. – К.: ТОВ «КММ», 2007. – 296 с.
9. Семиченко В.А. Психология деятельности / В.А.Семиченко. – К.: Изд-во Ешке А.Н., 2002. – 248 с.; Чайка В.М. Підготовка майбутнього вчителя до саморегуляції педагогічної діяльності: [монографія] / В.М.Чайка, за ред.. Г.В.Терещука. – Тернопіль: ТНПУ, 2006. – 275 с.
10. Maslow, A. H. A Theory of Human Motivation // Psychological Review. – №50(4). – 1943. – Р. 370-96.
11. Селезнева Е.В. Общение как среда для саморазвития личности: монография / Е.В.Селезнева. – М.:РАГС, 2002. – 192 с.
12. Иванова С.П. Педагогическая деятельность как процесс гуманистически-ориентированного полисубъектного взаимодействия в современной социально-образовательной среде: Дис.. д-ра психол. наук: 19.00.07. – Спб., 2000. – 334 с.
13. Величковський Б.М. Современная когнитивная психология. – М., 1982. - 336 с.
14. Левитес Д.Г. Автодидактика. Теория и практика конструирования собственных технологий обучения. – М.: Изд-во Московского психолого-социального института; Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 2003. – 320 с.
15. Мамажанов М. Психологические особенности святи познавательной активности с самооценкой в младшем школьном воздасте: дис… канд.. психол. Наук: 19.00.07 / Махмуд Мамажанов. – М., 1981. – 170 с.
16. Захарова А.В. Генезис самооцінки: автореф.. дис..д-ра психол. наук: 19.00.07 «возрастная и педагогическая психология» / А.В.Захарова. – М., 1989. – 42 с.
17. Анисимов О.С. Рефлексивно-мыслительная культура педагога. – М.: Центр научно-технической информации, пропаганды и рекламы, 1990. – 26 с.
18. Хабибулин Д.А.Развитие познавательной самостоятельности студентов университета на основе индивидуализации обучения: дис… канд.. пед.. наук: 13.00.08 / Хабибулин Денис Астахович. – Магнитогорск, 2003. – 180 с.
19. Князян М.О. Самостійно-дослідницька діяльність учителів іноземних мов: теорія і практика [монографія] / Марія Олексіївна Князян. – Ізмаїл: Сміл, 2006. – 242 с.
20. за Малихіним О.В., с.145, Малихін О.В. Організація самостійної діяльності вищих педагогічних навчальних закладів: теоретико-методологічний аспект: [монографія] / Олександр Володимирович Малихін. – Кривий Ріг: Видавничий дім, 2009. – 307 с.
21. Карпов А.В. Рефлексивность как психическое свойство и методика ее діагностики / Анатолий Викторович Карпов // Психологический журнал. – 2003. – Т.24. - № 5. – С.45-57.
22. Микитюк С.О. Ресурсний підхід до професійної підготовки майбутнього вчителя: [монографія] / Сергій Олександрович Микитюк. – Харків: Монограф, 2012. – 342 с.
23. Занюк С.С. Психологія мотивації: Навчальний посібник / Сергій Степанович Занюк. – К.: Либідь, 2002. – 304 с
24. Мельничук І.М. Теорія і практика професійної підготовки майбутніх соціальних працівників засобами інтерактивних технологій: [монографія] / Ірина Миколаївна Мельничук. – Тернопіль, 2010. – 326 с.
25. Морська Л.І. Теорія і практика навчання англійської мови: Навчальний посібник / Лілія Іванівна Морська. – Тернопіль: Астон, 2003. – 248 с.
26. Беспалов П.В. Компьютерная компетентность в контексте личностно-ориентированного обучения / П.В.Беспалов // Педагогика. – 2003. – № 4. – С.41-45.
27. Толокнінова А.Г. Методика реализации обучения информационным технологиям в системе повышения квалификации руководителей и специалистов: Автореф…дис. канд. пед. наук: 13.00.08. – Тольятти, 2000. – 21 с.
28. Гапон Ю.А. Застосування комп'ютерної техніки у системі інтенсивного навчання іноземних мов / Ю.А.Гапон // Іноземні мови. – 2000. - № 2. – С.22-26.
29. Кєдровіч Г. Теорія і практика застосування комп'ютерних технологій у загальноосвітніх і професійних навчальних закладах Польщі / Гжегож Кєдровіч. – К.: Вища школа, 2001. – 356 с.
30. Козлакова Г.О. Теоретичні і методичні основи застосування інформаційних технологій у вищій технічній освіті. – К.: ІЗМН; ВІПОЛ. – 1997. – 176 с.
31. Морська Л.І. Теоретико-методологічні засади підготовки вчителя іноземних мов до використання інформаційних технологій: [монографія] // Лілія Іванівна Морська. – Тернопіль: ТНПУ ім. Володимира Гнатюка, 2007. – 243 с.
32. Роберт И.В. Современные информационные технологии в образовании: дидактические проблемы, перспективы использования. – М.: Школа-Пресс, 1994. – 205 с.
33. Warschauer M. Network-based Language Teaching. Concepts and Practice. – Cambridge: CUP, 2000. – 256 p. та ін.
34. Морська Л.І. Методична система підготовки вчителя іноземних мов до використання інформаційних технологій у навчанні учнів: [монографія] // Лілія Іванівна Морська. – Тернопіль: ТНПУ ім. Володимира Гнатюка, 2007. – 243 с.
</uk>
<en>
1. Oleksandrenko K.V. PsihologIchnI chinniki rozvitku profesIynoYi komunIkativnoYi dIyalnostI maybutnIh fahIvtsIv mIzhnarodnih vIdnosin: [monografIya] / K.V.Oleksandrenko. – Hmelnitskiy, 2012. – 372 s.
2. EntsiklopedIya osvIti / AkademIya ped.. nauk UkraYini; golyu red. V.G. Kremen. – K.: YurInkom Inter, 2008. – 1040 s.
3. Uznadze D.N. Psihologicheskie issledovaniya / D.N.Uznadze. – M.: Nauka, 1966. – 451 s.
4. ZEnya L.Ya. Teoretiko-metodichnI zasadi pIdgotovki maybutnIh uchitelIv do navchannya Inozemnih mov uchnIv profIlnoYi shkoli: monografIya / Lyudmila YakIvna ZEnya. – GorlIvka: Vidavnitstvo GDPIIM, 2011. – 436 s.
5. Slastenin V.A. Psihologiya i pedagogIka: ucheb. Posobie [dlya stud. vyissh. Ucheb. zavedeniy] / V.A.Slastenin, V.P.Kashirin. – [3-eizd., stereotip.]. – M.: Izd. Tsentr «Akademiya», 2004. – 489 s.
6. Dyachenko M.I. Psihologicheskie problemyi gotovnosti k deyatelnosti / M.I.Dyachenko, L.A.Kandyibovich. – Mn.: BGU, 1976. – 176 s.
7. Moroz A.G. Formirovanie gotovnosti k pedagogicheskoy deyatelnosti u buduschih uchiteley / A.G.Moroz // Psihologo-pedagogicheskie osnovyi sovershenstvovaniya spetsialistov universiteta. – Dnepropetrovsk: Izd-vo Dnepropetrovskogo universiteta, 1980. – S.71-75
8. Maksimenko S.D. PsihologIya osobistostI: [pIdruchnik] / S.D.Maksimenko, K.S.Maksimenko, M.V.Papucha. – K.: TOV «KMM», 2007. – 296 s.
9. Semichenko V.A. Psihologiya deyatelnosti / V.A.Semichenko. – K.: Izd-vo Eshke A.N., 2002. – 248 s.; Chayka V.M. PIdgotovka maybutnogo vchitelya do samoregulyatsIYi pedagogIchnoYi dIyalnostI: [monografIya] / V.M.Chayka, za red.. G.V.Tereschuka. – TernopIl: TNPU, 2006. – 275 s.
10. Maslow, A. H. A Theory of Human Motivation // Psychological Review. – #50(4). – 1943. – R. 370-96.
11. Selezneva E.V. Obschenie kak sreda dlya samorazvitiya lichnosti: monografiya / E.V.Selezneva. – M.:RAGS, 2002. – 192 s.
12. Ivanova S.P. Pedagogicheskaya deyatelnost kak protsess gumanisticheski-orientirovannogo polisub'ektnogo vzaimodeystviya v sovremennoy sotsialno-obrazovatelnoy srede: Dis.. d-ra psihol. nauk: 19.00.07. – Spb., 2000. – 334 s.
13. Velichkovskiy B.M. Sovremennaya kognitivnaya psihologiya. – M., 1982. - 336 s.
14. Levites D.G. Avtodidaktika. Teoriya i praktika konstruirovaniya sobstvennyih tehnologiy obucheniya. – M.: Izd-vo Moskovskogo psihologo-sotsialnogo instituta; Voronezh: Izd-vo NPO «MODEK», 2003. – 320 s.
15. Mamazhanov M. Psihologicheskie osobennosti svyati poznavatelnoy aktivnosti s samootsenkoy v mladshem shkolnom vozdaste: dis… kand.. psihol. Nauk: 19.00.07 / Mahmud Mamazhanov. – M., 1981. – 170 s.
16. Zaharova A.V. Genezis samootsInki: avtoref.. dis..d-ra psihol. nauk: 19.00.07 «vozrastnaya i pedagogicheskaya psihologiya» / A.V.Zaharova. – M., 1989. – 42 s.
17. Anisimov O.S. Refleksivno-myislitelnaya kultura pedagoga. – M.: Tsentr nauchno-tehnicheskoy informatsii, propagandyi i reklamyi, 1990. – 26 s.
18. Habibulin D.A.Razvitie poznavatelnoy samostoyatelnosti studentov universiteta na osnove individualizatsii obucheniya: dis… kand.. ped.. nauk: 13.00.08 / Habibulin Denis Astahovich. – Magnitogorsk, 2003. – 180 s.
19. Knyazyan M.O. SamostIyno-doslIdnitska dIyalnIst uchitelIv Inozemnih mov: teorIya I praktika [monografIya] / MarIya OleksIYivna Knyazyan. – IzmaYil: SmIl, 2006. – 242 s.
20. za MalihInim O.V., s.145, MalihIn O.V. OrganIzatsIya samostIynoYi dIyalnostI vischih pedagogIchnih navchalnih zakladIv: teoretiko-metodologIchniy aspekt: [monografIya] / Oleksandr Volodimirovich MalihIn. – Kriviy RIg: Vidavnichiy dIm, 2009. – 307 s.
21. Karpov A.V. Refleksivnost kak psihicheskoe svoystvo i metodika ee dIagnostiki / Anatoliy Viktorovich Karpov // Psihologicheskiy zhurnal. – 2003. – T.24. - # 5. – S.45-57.
22. Mikityuk S.O. Resursniy pIdhId do profesIynoYi pIdgotovki maybutnogo vchitelya: [monografIya] / SergIy Oleksandrovich Mikityuk. – HarkIv: Monograf, 2012. – 342 s.
23. Zanyuk S.S. PsihologIya motivatsIYi: Navchalniy posIbnik / SergIy Stepanovich Zanyuk. – K.: LibId, 2002. – 304 s
24. Melnichuk I.M. TeorIya I praktika profesIynoYi pIdgotovki maybutnIh sotsIalnih pratsIvnikIv zasobami Interaktivnih tehnologIy: [monografIya] / Irina MikolaYivna Melnichuk. – TernopIl, 2010. – 326 s.
25. Morska L.I. TeorIya I praktika navchannya anglIyskoYi movi: Navchalniy posIbnik / LIlIya IvanIvna Morska. – TernopIl: Aston, 2003. – 248 s.
26. Bespalov P.V. Kompyuternaya kompetentnost v kontekste lichnostno-orientirovannogo obucheniya / P.V.Bespalov // Pedagogika. – 2003. – # 4. – S.41-45.
27. ToloknInova A.G. Metodika realizatsii obucheniya informatsionnyim tehnologiyam v sisteme povyisheniya kvalifikatsii rukovoditeley i spetsialistov: Avtoref…dis. kand. ped. nauk: 13.00.08. – Tolyatti, 2000. – 21 s.
28. Gapon Yu.A. Zastosuvannya komp'yuternoYi tehnIki u sistemI Intensivnogo navchannya Inozemnih mov / Yu.A.Gapon // InozemnI movi. – 2000. - # 2. – S.22-26.
29. KEdrovIch G. TeorIya I praktika zastosuvannya komp'yuternih tehnologIy u zagalnoosvItnIh I profesIynih navchalnih zakladah PolschI / Gzhegozh KEdrovIch. – K.: Vischa shkola, 2001. – 356 s.
30. Kozlakova G.O. TeoretichnI I metodichnI osnovi zastosuvannya InformatsIynih tehnologIy u vischIy tehnIchnIy osvItI. – K.: IZMN; VIPOL. – 1997. – 176 s.
31. Morska L.I. Teoretiko-metodologIchnI zasadi pIdgotovki vchitelya Inozemnih mov do vikoristannya InformatsIynih tehnologIy: [monografIya] // LIlIya IvanIvna Morska. – TernopIl: TNPU Im. Volodimira Gnatyuka, 2007. – 243 s.
32. Robert I.V. Sovremennyie informatsionnyie tehnologii v obrazovanii: didakticheskie problemyi, perspektivyi ispolzovaniya. – M.: Shkola-Press, 1994. – 205 s.
33. Warschauer M. Network-based Language Teaching. Concepts and Practice. – Cambridge: CUP, 2000. – 256 p. ta In.
34. Morska L.I. Metodichna sistema pIdgotovki vchitelya Inozemnih mov do vikoristannya InformatsIynih tehnologIy u navchannI uchnIv: [monografIya] // LIlIya IvanIvna Morska. – TernopIl: TNPU Im. Volodimira Gnatyuka, 2007. – 243 s.
</en>
1. Олександренко К.В. Психологічні чинники розвитку професійної комунікативної діяльності майбутніх фахівців міжнародних відносин: [монографія] / К.В.Олександренко. – Хмельницький, 2012. – 372 с.
2. Енциклопедія освіти / Академія пед.. наук України; голю ред. В.Г. Кремень. – К.: Юрінком Інтер, 2008. – 1040 с.
3. Узнадзе Д.Н. Психологические исследования / Д.Н.Узнадзе. – М.: Наука, 1966. – 451 с.
4. Зєня Л.Я. Теоретико-методичні засади підготовки майбутніх учителів до навчання іноземних мов учнів профільної школи: монографія / Людмила Яківна Зєня. – Горлівка: Видавництво ГДПІІМ, 2011. – 436 с.
5. Сластенин В.А. Психология и педагогіка: учеб. Пособие [для студ. высш. Учеб. заведений] / В.А.Сластенин, В.П.Каширин. – [3-еизд., стереотип.]. – М.: Изд. Центр «Академия», 2004. – 489 с.
6. Дьяченко М.И. Психологические проблемы готовности к деятельности / М.И.Дьяченко, Л.А.Кандыбович. – Мн.: БГУ, 1976. – 176 с.
7. Мороз А.Г. Формирование готовности к педагогической деятельности у будущих учителей / А.Г.Мороз // Психолого-педагогические основы совершенствования специалистов университета. – Днепропетровск: Изд-во Днепропетровского университета, 1980. – С.71-75
8. Максименко С.Д. Психологія особистості: [підручник] / С.Д.Максименко, К.С.Максименко, М.В.Папуча. – К.: ТОВ «КММ», 2007. – 296 с.
9. Семиченко В.А. Психология деятельности / В.А.Семиченко. – К.: Изд-во Ешке А.Н., 2002. – 248 с.; Чайка В.М. Підготовка майбутнього вчителя до саморегуляції педагогічної діяльності: [монографія] / В.М.Чайка, за ред.. Г.В.Терещука. – Тернопіль: ТНПУ, 2006. – 275 с.
10. Maslow, A. H. A Theory of Human Motivation // Psychological Review. – №50(4). – 1943. – Р. 370-96.
11. Селезнева Е.В. Общение как среда для саморазвития личности: монография / Е.В.Селезнева. – М.:РАГС, 2002. – 192 с.
12. Иванова С.П. Педагогическая деятельность как процесс гуманистически-ориентированного полисубъектного взаимодействия в современной социально-образовательной среде: Дис.. д-ра психол. наук: 19.00.07. – Спб., 2000. – 334 с.
13. Величковський Б.М. Современная когнитивная психология. – М., 1982. - 336 с.
14. Левитес Д.Г. Автодидактика. Теория и практика конструирования собственных технологий обучения. – М.: Изд-во Московского психолого-социального института; Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 2003. – 320 с.
15. Мамажанов М. Психологические особенности святи познавательной активности с самооценкой в младшем школьном воздасте: дис… канд.. психол. Наук: 19.00.07 / Махмуд Мамажанов. – М., 1981. – 170 с.
16. Захарова А.В. Генезис самооцінки: автореф.. дис..д-ра психол. наук: 19.00.07 «возрастная и педагогическая психология» / А.В.Захарова. – М., 1989. – 42 с.
17. Анисимов О.С. Рефлексивно-мыслительная культура педагога. – М.: Центр научно-технической информации, пропаганды и рекламы, 1990. – 26 с.
18. Хабибулин Д.А.Развитие познавательной самостоятельности студентов университета на основе индивидуализации обучения: дис… канд.. пед.. наук: 13.00.08 / Хабибулин Денис Астахович. – Магнитогорск, 2003. – 180 с.
19. Князян М.О. Самостійно-дослідницька діяльність учителів іноземних мов: теорія і практика [монографія] / Марія Олексіївна Князян. – Ізмаїл: Сміл, 2006. – 242 с.
20. за Малихіним О.В., с.145, Малихін О.В. Організація самостійної діяльності вищих педагогічних навчальних закладів: теоретико-методологічний аспект: [монографія] / Олександр Володимирович Малихін. – Кривий Ріг: Видавничий дім, 2009. – 307 с.
21. Карпов А.В. Рефлексивность как психическое свойство и методика ее діагностики / Анатолий Викторович Карпов // Психологический журнал. – 2003. – Т.24. - № 5. – С.45-57.
22. Микитюк С.О. Ресурсний підхід до професійної підготовки майбутнього вчителя: [монографія] / Сергій Олександрович Микитюк. – Харків: Монограф, 2012. – 342 с.
23. Занюк С.С. Психологія мотивації: Навчальний посібник / Сергій Степанович Занюк. – К.: Либідь, 2002. – 304 с
24. Мельничук І.М. Теорія і практика професійної підготовки майбутніх соціальних працівників засобами інтерактивних технологій: [монографія] / Ірина Миколаївна Мельничук. – Тернопіль, 2010. – 326 с.
25. Морська Л.І. Теорія і практика навчання англійської мови: Навчальний посібник / Лілія Іванівна Морська. – Тернопіль: Астон, 2003. – 248 с.
26. Беспалов П.В. Компьютерная компетентность в контексте личностно-ориентированного обучения / П.В.Беспалов // Педагогика. – 2003. – № 4. – С.41-45.
27. Толокнінова А.Г. Методика реализации обучения информационным технологиям в системе повышения квалификации руководителей и специалистов: Автореф…дис. канд. пед. наук: 13.00.08. – Тольятти, 2000. – 21 с.
28. Гапон Ю.А. Застосування комп'ютерної техніки у системі інтенсивного навчання іноземних мов / Ю.А.Гапон // Іноземні мови. – 2000. - № 2. – С.22-26.
29. Кєдровіч Г. Теорія і практика застосування комп'ютерних технологій у загальноосвітніх і професійних навчальних закладах Польщі / Гжегож Кєдровіч. – К.: Вища школа, 2001. – 356 с.
30. Козлакова Г.О. Теоретичні і методичні основи застосування інформаційних технологій у вищій технічній освіті. – К.: ІЗМН; ВІПОЛ. – 1997. – 176 с.
31. Морська Л.І. Теоретико-методологічні засади підготовки вчителя іноземних мов до використання інформаційних технологій: [монографія] // Лілія Іванівна Морська. – Тернопіль: ТНПУ ім. Володимира Гнатюка, 2007. – 243 с.
32. Роберт И.В. Современные информационные технологии в образовании: дидактические проблемы, перспективы использования. – М.: Школа-Пресс, 1994. – 205 с.
33. Warschauer M. Network-based Language Teaching. Concepts and Practice. – Cambridge: CUP, 2000. – 256 p. та ін.
34. Морська Л.І. Методична система підготовки вчителя іноземних мов до використання інформаційних технологій у навчанні учнів: [монографія] // Лілія Іванівна Морська. – Тернопіль: ТНПУ ім. Володимира Гнатюка, 2007. – 243 с.
</uk>
<en>
1. Oleksandrenko K.V. PsihologIchnI chinniki rozvitku profesIynoYi komunIkativnoYi dIyalnostI maybutnIh fahIvtsIv mIzhnarodnih vIdnosin: [monografIya] / K.V.Oleksandrenko. – Hmelnitskiy, 2012. – 372 s.
2. EntsiklopedIya osvIti / AkademIya ped.. nauk UkraYini; golyu red. V.G. Kremen. – K.: YurInkom Inter, 2008. – 1040 s.
3. Uznadze D.N. Psihologicheskie issledovaniya / D.N.Uznadze. – M.: Nauka, 1966. – 451 s.
4. ZEnya L.Ya. Teoretiko-metodichnI zasadi pIdgotovki maybutnIh uchitelIv do navchannya Inozemnih mov uchnIv profIlnoYi shkoli: monografIya / Lyudmila YakIvna ZEnya. – GorlIvka: Vidavnitstvo GDPIIM, 2011. – 436 s.
5. Slastenin V.A. Psihologiya i pedagogIka: ucheb. Posobie [dlya stud. vyissh. Ucheb. zavedeniy] / V.A.Slastenin, V.P.Kashirin. – [3-eizd., stereotip.]. – M.: Izd. Tsentr «Akademiya», 2004. – 489 s.
6. Dyachenko M.I. Psihologicheskie problemyi gotovnosti k deyatelnosti / M.I.Dyachenko, L.A.Kandyibovich. – Mn.: BGU, 1976. – 176 s.
7. Moroz A.G. Formirovanie gotovnosti k pedagogicheskoy deyatelnosti u buduschih uchiteley / A.G.Moroz // Psihologo-pedagogicheskie osnovyi sovershenstvovaniya spetsialistov universiteta. – Dnepropetrovsk: Izd-vo Dnepropetrovskogo universiteta, 1980. – S.71-75
8. Maksimenko S.D. PsihologIya osobistostI: [pIdruchnik] / S.D.Maksimenko, K.S.Maksimenko, M.V.Papucha. – K.: TOV «KMM», 2007. – 296 s.
9. Semichenko V.A. Psihologiya deyatelnosti / V.A.Semichenko. – K.: Izd-vo Eshke A.N., 2002. – 248 s.; Chayka V.M. PIdgotovka maybutnogo vchitelya do samoregulyatsIYi pedagogIchnoYi dIyalnostI: [monografIya] / V.M.Chayka, za red.. G.V.Tereschuka. – TernopIl: TNPU, 2006. – 275 s.
10. Maslow, A. H. A Theory of Human Motivation // Psychological Review. – #50(4). – 1943. – R. 370-96.
11. Selezneva E.V. Obschenie kak sreda dlya samorazvitiya lichnosti: monografiya / E.V.Selezneva. – M.:RAGS, 2002. – 192 s.
12. Ivanova S.P. Pedagogicheskaya deyatelnost kak protsess gumanisticheski-orientirovannogo polisub'ektnogo vzaimodeystviya v sovremennoy sotsialno-obrazovatelnoy srede: Dis.. d-ra psihol. nauk: 19.00.07. – Spb., 2000. – 334 s.
13. Velichkovskiy B.M. Sovremennaya kognitivnaya psihologiya. – M., 1982. - 336 s.
14. Levites D.G. Avtodidaktika. Teoriya i praktika konstruirovaniya sobstvennyih tehnologiy obucheniya. – M.: Izd-vo Moskovskogo psihologo-sotsialnogo instituta; Voronezh: Izd-vo NPO «MODEK», 2003. – 320 s.
15. Mamazhanov M. Psihologicheskie osobennosti svyati poznavatelnoy aktivnosti s samootsenkoy v mladshem shkolnom vozdaste: dis… kand.. psihol. Nauk: 19.00.07 / Mahmud Mamazhanov. – M., 1981. – 170 s.
16. Zaharova A.V. Genezis samootsInki: avtoref.. dis..d-ra psihol. nauk: 19.00.07 «vozrastnaya i pedagogicheskaya psihologiya» / A.V.Zaharova. – M., 1989. – 42 s.
17. Anisimov O.S. Refleksivno-myislitelnaya kultura pedagoga. – M.: Tsentr nauchno-tehnicheskoy informatsii, propagandyi i reklamyi, 1990. – 26 s.
18. Habibulin D.A.Razvitie poznavatelnoy samostoyatelnosti studentov universiteta na osnove individualizatsii obucheniya: dis… kand.. ped.. nauk: 13.00.08 / Habibulin Denis Astahovich. – Magnitogorsk, 2003. – 180 s.
19. Knyazyan M.O. SamostIyno-doslIdnitska dIyalnIst uchitelIv Inozemnih mov: teorIya I praktika [monografIya] / MarIya OleksIYivna Knyazyan. – IzmaYil: SmIl, 2006. – 242 s.
20. za MalihInim O.V., s.145, MalihIn O.V. OrganIzatsIya samostIynoYi dIyalnostI vischih pedagogIchnih navchalnih zakladIv: teoretiko-metodologIchniy aspekt: [monografIya] / Oleksandr Volodimirovich MalihIn. – Kriviy RIg: Vidavnichiy dIm, 2009. – 307 s.
21. Karpov A.V. Refleksivnost kak psihicheskoe svoystvo i metodika ee dIagnostiki / Anatoliy Viktorovich Karpov // Psihologicheskiy zhurnal. – 2003. – T.24. - # 5. – S.45-57.
22. Mikityuk S.O. Resursniy pIdhId do profesIynoYi pIdgotovki maybutnogo vchitelya: [monografIya] / SergIy Oleksandrovich Mikityuk. – HarkIv: Monograf, 2012. – 342 s.
23. Zanyuk S.S. PsihologIya motivatsIYi: Navchalniy posIbnik / SergIy Stepanovich Zanyuk. – K.: LibId, 2002. – 304 s
24. Melnichuk I.M. TeorIya I praktika profesIynoYi pIdgotovki maybutnIh sotsIalnih pratsIvnikIv zasobami Interaktivnih tehnologIy: [monografIya] / Irina MikolaYivna Melnichuk. – TernopIl, 2010. – 326 s.
25. Morska L.I. TeorIya I praktika navchannya anglIyskoYi movi: Navchalniy posIbnik / LIlIya IvanIvna Morska. – TernopIl: Aston, 2003. – 248 s.
26. Bespalov P.V. Kompyuternaya kompetentnost v kontekste lichnostno-orientirovannogo obucheniya / P.V.Bespalov // Pedagogika. – 2003. – # 4. – S.41-45.
27. ToloknInova A.G. Metodika realizatsii obucheniya informatsionnyim tehnologiyam v sisteme povyisheniya kvalifikatsii rukovoditeley i spetsialistov: Avtoref…dis. kand. ped. nauk: 13.00.08. – Tolyatti, 2000. – 21 s.
28. Gapon Yu.A. Zastosuvannya komp'yuternoYi tehnIki u sistemI Intensivnogo navchannya Inozemnih mov / Yu.A.Gapon // InozemnI movi. – 2000. - # 2. – S.22-26.
29. KEdrovIch G. TeorIya I praktika zastosuvannya komp'yuternih tehnologIy u zagalnoosvItnIh I profesIynih navchalnih zakladah PolschI / Gzhegozh KEdrovIch. – K.: Vischa shkola, 2001. – 356 s.
30. Kozlakova G.O. TeoretichnI I metodichnI osnovi zastosuvannya InformatsIynih tehnologIy u vischIy tehnIchnIy osvItI. – K.: IZMN; VIPOL. – 1997. – 176 s.
31. Morska L.I. Teoretiko-metodologIchnI zasadi pIdgotovki vchitelya Inozemnih mov do vikoristannya InformatsIynih tehnologIy: [monografIya] // LIlIya IvanIvna Morska. – TernopIl: TNPU Im. Volodimira Gnatyuka, 2007. – 243 s.
32. Robert I.V. Sovremennyie informatsionnyie tehnologii v obrazovanii: didakticheskie problemyi, perspektivyi ispolzovaniya. – M.: Shkola-Press, 1994. – 205 s.
33. Warschauer M. Network-based Language Teaching. Concepts and Practice. – Cambridge: CUP, 2000. – 256 p. ta In.
34. Morska L.I. Metodichna sistema pIdgotovki vchitelya Inozemnih mov do vikoristannya InformatsIynih tehnologIy u navchannI uchnIv: [monografIya] // LIlIya IvanIvna Morska. – TernopIl: TNPU Im. Volodimira Gnatyuka, 2007. – 243 s.
</en>
##submission.downloads##
Опубліковано
2015-02-05
Як цитувати
Співаковська, Є. (2015). ПСИХОЛОГІЧНА СТРАТЕГІЯ СПІВРОБІТНИЦТВА, РЕФЛЕКСИВНИЙ, МОТИВАЦІЙНИЙ ТА ІНФОРМАЦІЙНО-ТЕХНОЛОГІЙЧНИЙ КОМПОНЕНТИ ГОТОВНОСТІ МАЙБУТНЬОГО ВЧИТЕЛЯ-ГУМАНІТАРІЯ ДО ПРОФЕСІЙНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ В ПОЛІСУБ’ЄКТНОМУ НАВЧАЛЬНОМУ СЕРЕДОВИЩІ. Збірник наукових праць "Information Technologies in Education" (ITE), (18), 111–121. https://doi.org/10.14308/ite000474
Номер
Розділ
Articles
Ліцензія
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
