Дистанційна освіта: проблеми теорії та протиріччя практики
Ключові слова:
інформаційне навчальне середовище, інформаційне середовище навчання, дистанційна освіта, дистанційне навчання, між предметні зв’язки, причинно-наслідкові зв’язки, структурно-логічні зв’язки
Анотація
У статті розглядаються проблемні питання, що стосуються методологічних проблем чіткості щодо визначення понять: форми освіти і форми навчання. Даються визначення поняттям: «інформаційне середовище навчання» та «інформаційне навчальне середовище».
Відповідно до практики дистанційної освіти, пропонується єдина методика дидактичного проектування інформаційного навчального середовища на основі алгоритмічної побудови структурно-логічних, міжпредметних та причинно-наслідкових зв’язків.
Завантаження
Дані завантаження ще не доступні.
##plugins.generic.paperbuzz.metrics##
##plugins.generic.paperbuzz.loading##
Посилання
1. Биков В.Ю., Жук Ю.О. Теоретико-методологічні засади моделювання навчального середовища сучасних педагогічних систем Проблеми та перспективи формування національної гуманітарно-технічної еліти//Зб. наук. пр.- Вип. 1(5),2003.- С.64-76.
2. Жук Ю.О. Навчальне середовище як об’єкт інформатизації//Высокие технологии: развитие и кадровое обеспечение/Мат. Х междунар. научно-техн. сем.- Харьков-Алушта: ХГПУ, 2000.-С.176-178.
3. Жук Ю.О. Роль засобів навчання у формуванні навчального середовища Науково - методичний збірник “Нові технології навчання“. -К.:ІЗМН, 1998. - N22.
4. Моисеев Н.Н. Алгоритмы развития / Н.Н. Моисеев. – М.: Наука, 1987. – 189 с.
5. Семенюк Э.П. Информатизация общества, культура, личность // Научно-техническая информация. Серия 1. Организация и методика информационной работы. - 1993. - №1.- С.6-14.
6. Крюкова О.П. Самостоятельное изучение иностранного языка в компьютерной среде (на примере английского языка). - М.: Логос, 1998. - 126 с.
7. Монахов В.М. Что такое новая информационная технология обучения? // Математика в школе. - 1990. - №2. - С.47-52
8. Клокар Н.І .Розвиток інформаційно-навчального середовища освітньої системи регіону в контексті забезпечення рівного доступу до якісної освіти // Народна освіта. Електрон. Журнал. - 1990. – випуск №6. –
http://www.narodnaosvita.kiev.ua/vupysku/6/statti/1klokar/klokar.htm
1. Bykov V.Ju., Zhuk Ju.O. Teoretyko-metodologichni zasady modeljuvannja navchal'nogo seredovyshha suchasnyh pedagogichnyh system Problemy ta perspektyvy formuvannja nacional'noi' gumanitarno-tehnichnoi' elity//Zb. nauk. pr.- Vyp. 1(5),2003.- S.64-76.
2. Zhuk Ju.O. Navchal'ne seredovyshhe jak ob’jekt informatyzacii'//Vыsokye tehnologyy: razvytye y kadrovoe obespechenye/Mat. H mezhdunar. nauchno-tehn. sem.- Har'kov-Alushta: HGPU, 2000.-S.176-178.
3. Zhuk Ju.O. Rol' zasobiv navchannja u formuvanni navchal'nogo seredovyshha Naukovo - metodychnyj zbirnyk “Novi tehnologii' navchannja“. -K.:IZMN, 1998. - N22.
4. Moiseev N.N. Algoritmy razvitija / N.N. Moiseev. – M.: Nauka, 1987. – 189 s.
5. Semenjuk Je.P. Informatizacija obshhestva, kul'tura, lichnost' // Nauchno-tehnicheskaja informacija. Serija 1. Organizacija i metodika informacionnoj raboty. - 1993. - №1.- S.6-14.
6. Krjukova O.P. Samostojatel'noe izuchenie inostrannogo jazyka v komp'juternoj srede (na primere anglijskogo jazyka). - M.: Logos, 1998. - 126 s.
7. Monahov V.M. Chto takoe novaja informacionnaja tehnologija obuchenija? // Matematika v shkole. - 1990. - №2. - S.47-52
8. Klokar N.I .Rozvytok informacijno-navchal'nogo seredovyshha osvitn'oi' systemy regionu v konteksti zabezpechennja rivnogo dostupu do jakisnoi' osvity // Narodna osvita. Elektron. Zhurnal. - 1990. – vypusk №6. –
http://www.narodnaosvita.kiev.ua/vupysku/6/statti/1klokar/klokar.htm
