ТЕНДЕНЦІЇ ВПРОВАДЖЕННЯ ІННОВАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ ВИКЛАДАННЯ У ВИЩІЙ ОСВІТІ

Анотація

У нашому науковому дослідженні ми прагнемо узагальнити тенденції впровадження інноваційних освітніх технологій в університетах на основі теоретичного аналізу результатів закордонних досліджень проблем розвитку освітніх технологій,  інноваційних змін у вищій освіті та пов'язаних з ними тенденцій, педагогічних практик, що створюються під впливом нових, непередбачуваних сценаріїв пандемії. Метою цієї статті є визначення тенденцій розвитку вищої освіти в контексті впровадження інноваційних технологій викладання. Трансформація вищої освіти здійснюється під впливом змін покоління студентів (покоління Z) та їх освітніх запитів, стрімким розвитком інноваційних технологій та розширенням їх освітніх можливостей. Наявні протиріччя та виклики ми досліджуємо за принципом амбівалентності, наступності «традиції → інновації». Результати теоретичного аналізу сприятимуть уточненню поняття «педагогічні інновації», розумінню циклу розвитку освітньої інновації, тенденцій та характеристик педагогіки нового покоління. Узагальнені тенденції розвитку вищої освіти були класифіковані відповідно до трьох широких аспектів: онлайн-навчання та викладання, змішане навчання та викладання й навчання протягом усього життя. У статті обґрунтовано основні характеристики педагогіки нового покоління в контексті змін вищої освіти, зокрема узагальнено п'ять ключових характеристик інноваційної педагогіки наступного покоління, а саме: інтелектуальність, дистрибуція, привабливість, гнучкість та ситуативність. Результати проведеного аналізу сучасних тенденцій впровадження інноваційних технологій викладання створять підґрунтя для модернізації університетів та отримання освітніх переваг від цифрових технологій, зокрема це допоможе директивним органам та керівникам університетів у побудові стратегій розвитку закладів вищої освіти в контексті освітніх інновацій. Ми сподіваємося розпалити дискусію про розвиток університету майбутнього.