ДОСЛІДЖЕННЯ ВПЛИВУ КОМПЬЮТЕРНОГО НАВЧАННЯ МАЙБУТНІХ ЮРИСТІВ НА ПОКАЗНИКИ АКАДЕМІЧНИХ ДОСЯГНЕНЬ
Анотація
Стаття присвячена дослідженню впливу успішності з інформатики та споріднених з нею дисциплін на показники навчальної успішності. Проаналізовано наукові підходи до визначення поняття «навчальна успішність». Обгрунтовано, що комп’ютерно-інформаційна компетентність майбутніх юристів є не тільки складовою професійної діяльності, а й потужним засобом вирішення інформаційних завдань навчального характеру студентом у процесі його професійної підготовки в університеті, що відображається показниками навчальної успішності. У процесі дослідження одержані значення коефіцієнтів кореляції між значеннями підсумкових оцінок з дисциплін „Інформатика”, “Правові інформаційнопошукові системи”, “Правова статистика” та результатами екзаменаційних сесій з першого по четвертий курс, середнім балом та коефіцієнтом якості успішності навчання студентів у контрольних та експериментальних групах. У процесі дослідження впливу рівнів сформованості комп’ютерно-інформаційної компетентності майбутніх юристів на показники підсумкової успішності з навчальних дисциплін встановлено: рівень сформованості базової складової комп’ютерно-інформаційної компетентності, який забезпечується шляхом опанування дисципліни „Інформатика”, на інформаційній стадії функціонування системи професійної комп’ютерно-інформаційної підготовки позитивно впливає на показники підсумкової успішності студентів з навчальних дисциплін, цей процес є більш ефективним у експериментальних групах, і в більшій мірі впливає на коефіцієнт якості підсумкової успішності, ніж на її середній бал, особливо помітним цей вплив є на соціально-економічні та гуманітарні дисципліни, що підтверджується значеннями розрахованих коефіцієнтів кореляції; на аксіологічній стадії функціонування системи професійної комп’ютерноінформаційної підготовки максимальні значення коефіцієнтів кореляції (0,84-0,88) характерні для спеціальних та правових дисциплін, що мають вирішальне значення для формування професійної компетентності майбутнього юриста; відсутність від’ємних коефіцієнтів у рівняннях регресії для середнього балу та коефіцієнта якості підсумкової успішності на перетворювальній стадії функціонування системи комп’ютерно-інформаційної підготовки свідчить про наявність впливу рівня сформованості комп’ютерно-інформаційної компетентності майбутніх юристів на показники підсумкової успішності всіх без винятку дисциплін, вивчення яких співпадає в часі з перетворювальною стадією функціонування системи комп’ютерно-інформаційної підготовки майбутніх юристів; середній бал та коефіцієнт якості підсумкової успішності з навчальних дисциплін у експериментальній групі вищий, ніж у контрольній, крім того, спостерігається більш висока динаміка приросту середнього балу, а особливо коефіцієнта якості, у експериментальній групі, що можна пояснити ефектом функціонування системи комп’ютерно-інформаційної підготовки майбутніх юристів.
Завантаження
##plugins.generic.paperbuzz.metrics##
Посилання
1. Ayvazyan S.А. and others. Practical statistics: Principles of simulation and data pre-processing / S.А. Ayvazyan, I.S. Yenyukov, L.D. Meshalkin. – Moscow.: Finance and statistics. – 1983. – 471 pages.
2. Ananiev B.G. Psychology of pedagogical appraisal / B.G. Ananiev. - Leningrad.: Transactions of brain research institute named after V.М. Bekhterev, 1935. – 146 pages.
3. Borovkov А.А. Mathematical statistics: Textbook / Borovkov А.А. – Moscow: Science, 1984. – 472 pages.
4. Vyatkin L.G. Principles of pedagogy of higher school: Educational book / L.G. Vyatkin, А.B. Olneva. – Saratov: Scientific book, 1999. – 280 pages.
5. Gene V.Glass. Statistical methods in Education and Psychology / Gene V.Glass, Julian C. Stanley – Moscow.: Progress, 1976. – 495 pages.
6. Dubasenyuk О.А. Psychological and pedagogical factors of professional formation of a teacher / О.А. Dubasenyuk. – Zhitomir: Zhitomir state pedagogical institute, 1994. – 260 pages.
7. Zakhozhay V.B. Legal statistics: Educational book. / Zakhozhay V.B., Fedorchenko V.S. – Kyiv.: Interregional Academy of Personnel Management, 2003. – 368 pages.
8. Zimnyaya I.А. Pedagogical psychology / I.А. Zimnyaya. – Rostov-on-Don: Fenix, 1997. – 480 pages.
9. Lakin G.F. Biometrics. Educational book for universities and pedagogical institutes / Lakin G.F. – Moscow: High school, 1973. –343 pages.
10. Meshkov N.I. Psychological and pedagogical factors of academic achievement / N.I. Meshkov. – Saransk: Science, 1991. – 96 pages.
11. Evaluation of students' knowledge and quality of training of specialists (Methodic and methodological aspects): Educational book / a team of authors. – Kyiv: Institute of innovation technology and contents of education, 1997. – 216 pages.
12. Rubin B. A student is seen by a sociologist / B. Rubin, Y. Kolesnikov. – Moscow: Academy, 1980. – 142 pages.
13. Semichenko V. The problem of pedagogical evaluation / V. Semichenko, V. Zasluzhnyuk // Native school. – 2001. – № 7. – Pages 3-9. -15
14. Sherman М.І. Professional computer and informational training of future interrogation officers in higher education institutes of Ministry of Internal Affairs of Ukraine: monograph. / М.І. Sherman – Kherson: Oldi-plus, 2008. – 416 pages.
15. Yakunin V.А. Pedagogical psychology / V.А. Yakunin. – St. Petersburg: Piter, 1998. – 638 pages. -17.
1. Ayvazyan S.А. and others. Practical statistics: Principles of simulation and data pre-processing / S.А. Ayvazyan, I.S. Yenyukov, L.D. Meshalkin. – Moscow.: Finance and statistics. – 1983. – 471 pages.
2. Ananiev B.G. Psychology of pedagogical appraisal / B.G. Ananiev. - Leningrad.: Transactions of brain research institute named after V.М. Bekhterev, 1935. – 146 pages.
3. Borovkov А.А. Mathematical statistics: Textbook / Borovkov А.А. – Moscow: Science, 1984. – 472 pages.
4. Vyatkin L.G. Principles of pedagogy of higher school: Educational book / L.G. Vyatkin, А.B. Olneva. – Saratov: Scientific book, 1999. – 280 pages.
5. Gene V.Glass. Statistical methods in Education and Psychology / Gene V.Glass, Julian C. Stanley – Moscow.: Progress, 1976. – 495 pages.
6. Dubasenyuk О.А. Psychological and pedagogical factors of professional formation of a teacher / О.А. Dubasenyuk. – Zhitomir: Zhitomir state pedagogical institute, 1994. – 260 pages.
7. Zakhozhay V.B. Legal statistics: Educational book. / Zakhozhay V.B., Fedorchenko V.S. – Kyiv.: Interregional Academy of Personnel Management, 2003. – 368 pages.
8. Zimnyaya I.А. Pedagogical psychology / I.А. Zimnyaya. – Rostov-on-Don: Fenix, 1997. – 480 pages.
9. Lakin G.F. Biometrics. Educational book for universities and pedagogical institutes / Lakin G.F. – Moscow: High school, 1973. –343 pages.
10. Meshkov N.I. Psychological and pedagogical factors of academic achievement / N.I. Meshkov. – Saransk: Science, 1991. – 96 pages.
11. Evaluation of students' knowledge and quality of training of specialists (Methodic and methodological aspects): Educational book / a team of authors. – Kyiv: Institute of innovation technology and contents of education, 1997. – 216 pages.
12. Rubin B. A student is seen by a sociologist / B. Rubin, Y. Kolesnikov. – Moscow: Academy, 1980. – 142 pages.
13. Semichenko V. The problem of pedagogical evaluation / V. Semichenko, V. Zasluzhnyuk // Native school. – 2001. – № 7. – Pages 3-9. -15
14. Sherman М.І. Professional computer and informational training of future interrogation officers in higher education institutes of Ministry of Internal Affairs of Ukraine: monograph. / М.І. Sherman – Kherson: Oldi-plus, 2008. – 416 pages.
15. Yakunin V.А. Pedagogical psychology / V.А. Yakunin. – St. Petersburg: Piter, 1998. – 638 pages. -17.
