МОДЕЛЬ ПРОЦЕСУ РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОЕКТУВАННЯ ХМАРООРІЄНТОВАНОГО НАВЧАЛЬНОГО СЕРЕДОВИЩА  ДЛЯ ПІДГОТОВКИ БАКАЛАВРІВ ІНФОРМАТИКИ

Т.А. Вакалюк

doi:10.14308/ite000649

Т.А. Вакалюк Житомирський державний університет імені Івана Франка,Житомир

Ключові слова: модель, проектування, хмароорієнтоване навчальне середовище

Анотація

У статті представлено модель процесу реалізації проектування хмароорієнтованого навчального середовища для підготовки бакалаврів інформатики, яка складається з семи етапів: аналізу, постановки мети і завдань, формулювання вимог до хмароорієнтованого навчального середовища, моделювання ХОНС, розробка ХОНС, використання ХОНС у навчальному процесі бакалаврів інформатики та перевірка ефективності. Кожен етап містить підетапи. Етап аналізу розглядається у трьох аспектах: психологічному, педагогічному та технологічному. Формулювання вимог до ХОНС здійснювалось з урахуванням змісту та цілей навчання; з урахуванням досвіду використання ХОНС; з урахуванням особистих якостей та ЗУН студентів. Етап моделювання був поділений на підетапи: розробка структурно-функціональної моделі ХОНС для підготовки бакалаврів інформатики; розробка моделі хмароорієнтованої системи підтримки навчання; розробка моделі процесів взаємодії у ХОНС. П’ятий етап було теж розділено на такі підетапи: реєстрація домену та налаштування зовнішнього вигляду ХОСПН; визначення дисциплін, передбачених навчальним планом підготовки бакалаврів інформатики; створення власних кабінетів викладачів та студентів; наповнення навчально-методичними та супровідними матеріалами; вибір традиційних та ХО форм, методів, засобів навчання. Перевірка функціонування ХОНС буде здійснюватись у таких напрямках: функціонування ХОНС; результатів навчальної діяльності студентів; формування ІК-компетентності студентів.

Завантаження

Дані завантаження ще не доступні.

##plugins.generic.paperbuzz.metrics##

##plugins.generic.paperbuzz.loading##

Посилання

1. Vakaliuk, T. (2017). Cloud LMS As A Tool For Designing Cloud-Based Learning Environment For Bachelor Of Informatics. Journal of Modern Technology & Engineering, 2 (2), 107-113. Retrieved from http://jomardpublishing.com/UploadFiles/Files/journals /JTME/V2N2/VakaliukT.pdf
2. Vakaliuk, T. (2014). Using coverage of cloud technology in higher education in the works of foreign scholars. British Journal of Science, Education and Culture, 2 (6), Volume I, 295-299.
3. Андруховський, А. Б. (2012). Використання хмарних технологій у сучасних системах дистанційного навчання. Хмарні технології в освіті : матеріали Всеукраїнського науково-методичного Інтернет-семінару (Кривий Ріг – Київ – Черкаси – Харків, 21 грудня 2012 р.), 60-61.
4. Бабич, О. В. Дистанційне навчання з Google Apps for EDU. Взято з http://www.slideshare.net/liketaurus/ss-40629992.
5. Биков, В. (2008) Теоретико-методологічні засади моделювання навчального середовища педагогічних систем відкритої освіти. Наукові записки, 77, Серія: Педагогічні науки, Частина 1, 3-12.
6. Биков, В. Ю. (2010). Відкрите навчальне середовище та сучасні мережні інструменти систем відкритої освіти. Науковий часопис НПУ імені М. П. Драгоманова. Серія 2 : Комп'ютерно-орієнтовані системи навчання, 9, 9-15.
7. Биков, В. Ю. та Кремень, В. Г. (2013) Категорії простір і середовище: особливості модельного подання та освітнього застосування. Теорія і практика управління соціальними системами : філософія, психологія, педагогіка, соціологія / Щоквартальний науково-практичний журнал, 3, 3–16.
8. Биков, В. Ю. (2011). Технології хмарних обчислень, ІКТ-аутсорсінг та нові функції ІКТ підрозділів освітніх і наукових установ. Інформаційні технології в освіті, 10, 8-23.
9. Вакалюк, Т. А. (2017). Критерії добору хмароорієнтованої системи підтримки навчання як складової хмароорієнтованого навчального середовища для підготовки бакалаврів інформатики. Вісник Житомирського державного університету імені Івана Франка : науковий журнал. Педагогічні науки, 4 (90), 27–32.
10. Вакалюк, Т. А. (2015). Вибір хмарної платформи для проектування хмароорієнтованого навчального середовища для підготовки бакалаврів інформатики. Наукові записки. Серія: Проблеми методики фізико-математичної і технологічної освіти. Частина 3, 8, 3–7.
11. Вакалюк, Т. А. (2014). Вітчизняний досвід проектування хмароорієнтованого навчального середовища для закладів освіти. Новітні комп’ютерні технології, XII, 20-24.
12. Вакалюк, Т. А. (2017). Зарубіжний досвід розвитку хмароорієнтованого навчального середовища вищого навчального закладу. Наукові записки. Серія: Проблеми методики фізико-математичної і технологічної освіти. Частина 2, 11, 16-23.
13. Вакалюк, Т. А. (2015). Модель процесів взаємодії учасників навчального процесу у хмароорієнтованому навчальному середовищі. Збірник матеріалів ІІІ Всеукраїнської науково-практичної конференції молодих учених «Наукова молодь-2015» (10 груд. 2015 р., м. Київ), 13–16.
14. Вакалюк, Т. А. (2016). Модель хмароорієнтованої системи підтримки навчання бакалаврів інформатики. Інформаційні технології і засоби навчання, 6 (56), 64-76. Взято з http://journal.iitta.gov.ua/index.php/itlt/article/view/1415/1098
15. Вакалюк, Т. А. (2017). Модельне подання хмарної архітектури для університетів: погляд зарубіжних учених. Науковий вісник Мелітопольського державного педагогічного університету. Серія: Педагогіка, 1 (18), 18-25.
16. Вакалюк, Т. А. (2013). Можливості використання хмарних технологій в освіті. Актуальні питання сучасної педагогіки. Матеріали міжнародної науково-практичної конференції (м. Острог, 1-2 листопада 2013 року), 97–99.
17. Вакалюк, Т. А. (2014). Необхідність створення хмароорієнтованого навчального середовища для підготовки бакалаврів інформатики. Звітна наукова конференція Інституту інформаційних технологій і засобів навчання НАПН України : Матеріали наукової конференції, 9-11.
18. Вакалюк, Т. А. (2013). Необходимость использования облачных технологий в професиональной подготовке бакалавров информатики. Вестник Тульского государственного университета. Серия: Современные образовательные технологи в преподавании естественнонаучных дисциплин, 12, 177–181.
19. Вакалюк, Т. А. (2016). Огляд існуючих моделей хмарних послуг для використання у вищих навчальних закладах. Тези доповідей VIII Міжнародної науково-технічної конференції «Інформаційно-комп’ютерні технології – 2016» (22–23 квітня 2016 р.), 215-217.
20. Вакалюк, Т. А. (2017). Основні характеристики хмароорієнтованого навчального середовища для підготовки бакалаврів інформатики. Науковий часопис НПУ імені М. П. Драгоманова. Серія №2. Комп’ютерно-орієнтовані системи навчання: Зб. наук. праць /Редрада, 19 (26), 154-157.
21. Вакалюк, Т. А. (2017) Особливості та специфіка підготовки бакалаврів інформатики. Проблеми підготовки сучасного вчителя : збірник наукових праць Уманського державного педагогічного університету імені Павла Тичини, 16, 28-35.
22. Вакалюк, Т. А. (2016). Переваги використання хмарної LMS NEO перед іншими аналогами при проектуванні хмароорієнтованого середовища навчання для підготовки бакалаврів інформатики. Сборник материалов XIІ Международной конференции "Стратегия качества в промышленности и образовании" (30 мая - 2 июня 2016 г., Варна, Болгария). Международный научный журнал Acta Universitatis Pontica Euxinus, Специальный выпуск, 505-510.
23. Вакалюк, Т. А. (2015). Перспективи використання хмароорієнтованого навчального середовища у підготовці бакалаврів інформатики. Матеріали доповідей на науково-практичного семінару “Хмарні технології в сучасному університеті” (ХТСУ-2015): Черкаси, 24 березня 2015 р., 5-6.
24. Вакалюк, Т. А. (2016). Підходи до використання хмарних технологій у навчальному процесі вищої школи у вітчизняній науковій літературі. Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання у підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми, 47, 123-126.
25. Вакалюк, Т. А. (2015). Підходи до створення моделі хмароорієнтованого навчального середовища у науковій літературі. Сборник материалов XI Международной конференции "Стратегия качества в промышленности и образовании" (1-5 июня 2015 г., Варна, Болгария) (в 2-х томах), Т. II, Международный научный журнал Acta Universitatis Pontica Euxinus, Специальный выпуск, 380-385.
26. Вакалюк, Т. А. (2014). Підходи до створення різних видів навчального середовища у закладах зарубіжжя. Science and Education a New Dimension. Pedagogy and Psychology, II(16), 33, 38-41.
27. Вакалюк, Т. А. (2017). Структурно-функціональна модель хмароорієнтованого навчального середовища для підготовки бакалаврів інформатики. Інформаційні технології і засоби навчання, 3 (59), 51-61, Взято з http://journal.iitta.gov.ua/index.php/itlt/article/view/1674/1190.
28. Вакалюк, Т. А. (2015). Теоретичні підходи до проектування хмароорієнтованого навчального середовища у вітчизняній та зарубіжній літературі. Науковий часопис НПУ імені М. П. Драгоманова. Серія №2. Комп’ютерно-орієнтовані системи навчання, 17 (24), 90-94.
29. Вакалюк, Т. А. (2015). Хмароорієнтоване навчальне середовище: категорійно-понятійний апарат. Науковий вісник Ужгородського національного університету: Серія «Педагогіка. Соціальна робота», 35, 38-41.
30. Скрипченко, О. В., Долинська, Л. В. & Огороднійчук, З. В. (2007). Вікова та педагогічна психологія: навч. посіб..
31. Глазунова, О. Г. & Якобчук, О. В. (2014). Проектування архітектури хмаро-орієнтованого інформаційно-освітнього середовища для підготовки майбутніх фахівців з інформаційних технологій. Інформцаійні технології і засоби навчання, 6 (44), 141-156. Взято з https://journal.iitta.gov.ua/index.php/itlt/article/view/1133/875.
32. Глазунова, О. Г. (2015). Теоретико-методичні засади проектування та застосування системи електронного навчання майбутніх фахівців з інформаційних технологій в університетах аграрного профілю : автореф. дис. ... д-ра пед. наук, 40 .
33. Грицук, Ю. В. (2012). Хмарні технології в технічному ВНЗ: огляд та перспективи. Хмарні технології в освіті : матеріали Всеукраїнського науково-методичного Інтернет-семінару (Кривий Ріг – Київ – Черкаси – Харків, 21 грудня 2012 р.), 68-70.
34. Запорожченко, Ю. Г. (2012). Хмарні технології як засоби відкритої освіти. Хмарні технології в освіті : матеріали Всеукраїнського науково-методичного Інтернет-семінару (Кривий Ріг – Київ – Черкаси – Харків, 21 грудня 2012 р.), 57-59.
35. Кисельов, Г. Д. (2013). Застосування хмарних технологій в дистанційному навчанні. Системный анализ и информационные технологи: 15-я международная научно-техническая конференция "САИТ-2013", 27–31 мая 2013, Киев, Украина : материалы.
36. Кобися, В. М. (2012). Використання хмарних технологій у педагогічній діяльності. Інформаційно-телекомунікаційні технології в сучасній освіті: досвід, проблеми, перспективи: третя міжнар. наук.-практ. конф.: [в 2 ч.], Ч.1, 155-158
37. Литвинова, С. Г. (2014). Поняття й основні характеристики хмароорієнтованого навчального середовища середньої школи. Інформаційні технології і засоби навчання, 2 (40), 26-41. Взято з http://journal.iitta.gov.ua/index.php/itlt/article/view/970/756.
38. Литвинова, С. Г. (2014). Проектування хмароорієнтованих навчальних середовищ загальноосвітніх навчальних закладів. Зарубіжний досвід. Інформаційні технології і засоби навчання, №3 (41), 10-27. Взято з http://journal.iitta.gov.ua/index.php/itlt/article/view/1052/810.
39. Моделювання й інтеграція сервісів хмароорієнтованого навчального середовища : монографія ( 2015).
40. Морзе, Н. В. та Кузьмінська, О. Г. (2011). Педагогічні аспекти використання хмарних обчислень. Інформаційні технологій в освіті, 9, 20–29.
41. Олексюк, В. П. (2013). Досвід інтеграції хмарних сервісів Google Apps у інформаційно-освітній простір вищиго навчального закладу. Інформцаійні технології і засоби навчання, №3 (35), 64-73. Взято з http://nbuv.gov.ua/UJRN/ITZN_2013_35_3_9.
42. Савчин, М. В. & Василенко, Л. П. (2006). Вікова психологія : навч. посіб.
43. Спірін, О. М. & Вакалюк, Т. А. (2017). Критерії добору відкритих Web-opiєнтованих технологій навчання основ програмування майбутніх учителів інформатики. Інформаційні технології і засоби навчання,4 (60), 275-287. Взято з https://journal.iitta.gov.ua/ index.php/itlt/article/view/1815/1229.
44. Стрюк, А. Н. (2012). Современные подходы к проектированию и реализации комбинированного обучения. Информатизация образования – 2012: педагогические основы разработки и использования электронных образовательных ресурсов, 379–383.
45. Стрюк, А. М. & Рассовицька, М. В. (2014). Система хмароорієнтованих засобів навчання як елемент інформаційного освітньо-наукового середовища ВНЗ. Інформаційні технології і засоби навчання, 4 (42), 150-158. Взято з http://journal.iitta.gov.ua/ index.php/itlt/article/view/1087/829.
46. Шишкіна, М. П. (2016). Теоретико-методичні засади формування і розвитку хмароорієнтованого освітньо-наукового середовища вищого навчального закладу : дис... докт. пед. наук.

1. Vakaliuk, T. (2017). Cloud LMS As A Tool For Designing Cloud-Based Learning Environment For Bachelor of Informatics. Journal of Modern Technology & Engineering, 2 (2), 107-113. Retrieved from http://jomardpublishing.com/UploadFiles/Files/journals/JTME/V2N2/VakaliukT.pdf
2. Vakaliuk, Tetiana. (2014). Using coverage of cloud technology in higher education in the works of foreign scholars. British Journal of Science, Education and Culture, 2 (6), I, 295-299.
3. Andrukhovsky, A. B. (2012). Using cloud technologies in modern distance learning systems. Cloud technologies in education: materials of the All-Ukrainian scientific and methodical Internet seminar (Kryviy Rih - Kyiv - Cherkasy - Kharkiv, December 21, 2012), 60-61.
4. Babich, O.V. Distance learning with Google Apps for EDU. Retrieved from http://www.slideshare.net/liketaurus/ss-40629992.
5. Bykov, V. (2008). Theoretical and methodological principles of modeling the educational environment of pedagogical systems of open education. Scientific Notes, 77, Series: Pedagogical Sciences, Part 1, 3-12.
6. Bykov, V. Yu. (2010). Open learning environment and modern network tools for open education systems. Scientific journal of NP Drahomanov NPP. Series 2: Computer-Oriented Learning Systems, 9, 9-15.
7. Bykov, V. Yu. And Kremen, V.G. (2013). Space and environment categories: features of model presentation and educational application. Theory and Practice of Social Systems Management: Philosophy, Psychology, Pedagogy, Sociology / Quarterly Scientific and Practical Journal, 3, 3-16.
8. Bykov, V. Yu. (2011) Technologies of cloud computing, ICT outsourcing and new functions of ICT units of educational and scientific institutions. Information technology in education, 10, 8-23.
9. Vakaliuk, T.A. (2017). Criteria for choosing a cloud-based learning support system as part of a cloud-based learning environment for the preparation of bachelor's degrees in computer science. Zhytomyr Ivan Franko State University Journal: Scientific Journal. Pedagogical sciences, 4 (90), 27-32.
10. Vakaliuk, T.A. (2015). The choice of a cloud platform for the design of a cloud-based learning environment for the preparation of bachelor of computer science. Proceedings. Series: Problems of Methodology of Physical-Mathematical and Technological Education. Part 3, 8, 3-7.
11. Vakaliuk, T. A. (2014). Domestic experience in designing a cloud-based learning environment for educational institutions. Newest Computer Technologies, XII, 20-24.
12. Vakaliuk, T. A. (2017). Foreign experience of the development of a cloud-based educational environment of a higher educational establishment. Proceedings. Series: Problems of Methodology of Physical-Mathematical and Technological Education. Part 2, 11, 16-23.
13. Vakaliuk, T.A. (2015). Model of processes of interaction of participants in the educational process in a cloud-based learning environment. Collection of materials of the 3rd All-Ukrainian Scientific and Practical Conference of Young Scientists "Scientific Youth-2015" (Dec 10, 2015, Kyiv), 13-16.
14. Vakaliuk, T. A. (2016). A model of the cloud-oriented system of supporting the education of bachelors of computer science. Information Technologies and Learning Tools, 6 (56), 64-76. Retrieved from http://journal.iitta.gov.ua/index.php/itlt/article/view/1415/1098.
15. Vakaliuk, T. A. (2017). Model representation of cloud architecture for universities: the view of foreign scientists. Scientific herald of Melitopol State Pedagogical University. Series: Pedagogics, 1 (18), 18-25.
16. Vakaliuk, T.A. (2013). The possibilities of using cloud technologies in education. Topical issues of modern pedagogy. Materials of the international scientific-practical conference (Ostrog, November 1-2, 2013), 97-99.
17. Vakaliuk, T. A. (2014). Need to create a cloud-based learning environment for the preparation of bachelors of informatics. Reporting scientific conference of the Institute of Information Technologies and Tools of the National Academy of Sciences of Ukraine: Materials of the scientific conference, 9-11.
18. Vakaliuk, T. A. (2013). Necessity of using cloud technologies in the professional training of bachelors of informatics. Bulletin of the Tula State University. Series: Modern Educational Technologies in the Teaching of Natural Sciences, 12, 177-181.
19. Vakaliuk, T. A. (2016). An overview of existing models of cloud services for use in higher education institutions. Abstracts of the VIII International Scientific and Technical Conference "Information and Computer Technologies - 2016" (April 22-23, 2016), 215-217.
20. Vakaliuk, T. A. (2017) The main characteristics of the cloud-based learning environment for the preparation of bachelor of computer science. Scientific journal of NP Drahomanov NPP. Series number 2. Computer-Oriented Learning Systems: Coll. sciences Works / Redrada, 19 (26), 154-157.
21. Vakaliuk, T. A. (2017) Features and specifics of preparation of bachelors of informatics. Problems of preparing a modern teacher: a collection of scientific works of the Uman State Pedagogical University named after Pavlo Tychyna, 16, 28-35.
22. Vakaliuk, T.A. (2016). The advantages of using cloud LMS NEO in comparison with other analogues in the design of a cloud-based learning environment for the preparation of bachelors of informatics. A collection of materials of the XI International Conference "Quality Strategy in Industry and Education" (May 30 - June 2, 2016, Varna, Bulgaria). International Scientific Journal Acta Universitatis Pontica Euxinus, Special Issue, 505-510.
23. Vakaliuk, T.A. (2015). Perspectives of the use of cloud-based learning environment in the preparation of bachelors of computer science. Materials of the reports at the scientific and practical seminar "Cloud technologies in modern university" (KhTSU-2015): Cherkasy, March 24, 2015, 5-6.
24. Vakaliuk, T. A. (2016). Approaches to the use of cloud technologies in the educational process of higher education in the national scientific literature. Modern information technologies and innovative methods of training in the training of specialists: methodology, theory, experience, problems, 47, 123-126.
25. Vakaliuk, T. A. (2015). Approaches to the creation of a model of cloud-based learning environment in scientific literature. The collection of materials of the XI International Conference "Quality Strategy in Industry and Education" (June 1-5, 2015, Varna, Bulgaria) (in 2 volumes), T. II, International Scientific Journal Acta Universitatis Pontica Euxinus, Special Issue, 380 -385.
26. Vakaliuk, T.A. (2014). Approaches to the creation of different types of educational environment in institutions of foreign countries. Science and Education a New Dimension. Pedagogy and Psychology, II (16), 33, 38-41.
27. Vakaliuk, T. A. (2017). Structural-functional model of cloud-oriented learning environment for the preparation of bachelors of informatics. Information Technologies and Learning Tools, 3 (59), 51-61, Retrieved from http://journal.iitta.gov.ua/index.php/itlt/article/view/1674/1190.
28. Vakaliuk, T.A. (2015). Theoretical approaches to the design of a cloud-based learning environment in domestic and foreign literature. Scientific journal of NPU Drahomanov. Series number 2. Computer-Oriented Learning Systems, 17 (24), 90-94.
29. Vakalyuk, T. A. (2015). Cloud-oriented learning environment: categorical-conceptual apparatus. Scientific herald of Uzhhorod National University: Series "Pedagogy. Social Work ", 35, 38-41.
30. Skrypchenko, O. V. , Dolinska, L. V., & Ogorodniychuk, Z. V. (2007). Age and Pedagogical Psychology: Teaching. manual.
31. Glazunova, O.G. and Jacobchuk, O.V. (2014). Designing the architecture of a cloud-oriented information and educational environment for the training of future IT professionals. Informational Technologies and Learning Tools, 6 (44), 141-156, Retrieved from https://journal.iitta.gov.ua/index.php/itlt/article/view/1133/875.
32. Glazunova, O.G. (2015). Theoretical and methodological principles of designing and application of the system of electronic education of future specialists in information technologies in universities of agricultural profile: author's abstract. dis ... Dr. Ped. Sciences, 40.
33. Gritsuk, Yu.V. (2012). Cloud technologies in the technical university: review and prospects. Cloud technologies in education: materials of the All-Ukrainian scientific and methodical Internet seminar (Kryviy Rih - Kyiv - Cherkassy - Kharkiv, December 21, 2012), 68-70.
34. Zaporozhchenko, Yu. G. (2012). Cloud technologies as a means of open education. Cloud technologies in education: materials of the All-Ukrainian scientific and methodical Internet seminar (Kryviy Rih - Kyiv - Cherkasy - Kharkiv, December 21, 2012), 57-59.
35. Kiselev, G. D. (2013). Application of cloud technologies in distance learning. System Analysis and Information Technologies: 15th International Science and Technology Conference "SAIT-2013", May 27-31, 2013, Kiev, Ukraine: Materials.
36. Kobysya, V. M. (2012). Use of cloud technologies in pedagogical activity. Information and telecommunication technologies in modern education: experience, problems, prospects: third international. science-practice conf .: [in 2 hours], Ch.1, 155-158.
37. Litvinova, S. G. (2014). The concept and main characteristics of the cloud-based secondary school environment. Information Technologies and Learning Tools, 2 (40), 26-41, Retrieved from http://journal.iitta.gov.ua/index.php/itlt/article/view/970/756.
38. Litvinova S. G. (2014) Designing cloud-based learning environments for general education institutions. Foreign experience. Information Technologies and Training Facilities, 3 (41), 10-27. Retrieved from http://journal.iitta.gov.ua/index.php/itlt/article/view/1052/810.
39. Simulation and integration of cloud-oriented learning environment services: monograph (2015), 163.
40. Morse, N. V. & Kuzminskaya, O. G. (2011). Pedagogical aspects of using cloud computing. Information Technologies in Education, 9, 20-29.
41. Oleksyuk, V.P. (2013) The experience of integration of Google Apps cloud services in the information and educational space of a higher educational institution. Informational technologies and teaching aids, № 3 (35), 64-73, Retrieved from http://nbuv.gov.ua/UJRN/ITZN_2013_35_3_9.
42. Savchin, M. V. & Vasilenko, L. P. (2006). Age Psychology: Teach. manual.
43. Spirin, O. M. & Vakaliuk, T. A. (2017). Criteria for the selection of open Web-oriented technologies for the study of the basics of programming of future teachers of informatics. Information Technologies and Learning Tools, 4 (60), 275-287, Retrieved from https://journal.iitta.gov.ua/index.php/itlt/article/view/1815/1229.
44. Stryuk, A. N. (2012). Modern Approaches to the Design and Implementation of Combined Training. Informatization of education - 2012: pedagogical bases for the development and use of electronic educational resources, 379-383.
45. Stryuk, A. M. & Rassovitska, M. V. (2014). The system of khmaro oriyntovanih zabobiv navchannya yak element of the informational and scientific middle of the VNZ. Information technology and education, 4 (42), 150-158, Retrieved from http://journal.iitta.gov.ua/index.php/itlt/article/view/1087/829.
46. Shishkina, M. P. (2016). Teoretiko-methodical ambush of formulating and developing of an orthodox scientific and technical medium for a viscous naval mortgage: dis ... dok. ped. Sciences.