ГУМАНІЗАЦІЯ І ГУМАНІТАРИЗАЦІЯ МАТЕМАТИЧНОЇ ОСВІТИ ТА РОЛЬ МАТЕМАТИЧНОЇ ЛОГІКИ В ЦИХ ПРОЦЕСАХ

Ю.І. Сінько

doi:10.14308/ite000275

Ю.І. Сінько Херсонський державний університет, м. Херсон

Ключові слова: гуманізація, гуманізація математичної освіти, гуманізація освіти, гуманітаризація, гуманітаризація математичної освіти, гуманітаризація освіти, математична логіка

Анотація

У статті висвітлено актуальні питання щодо гуманізації і гуманітаризації освіти взагалі й математичної освіти зокрема. Розкрито зміст цих понять, проаналізовано явища й процеси, що сприяють гуманізації і гуманітаризації математичної освіти і визначено роль математичної логіки в них. Окреслено основні напрями розвитку гуманізації і гуманітаризації математичної освіти в сучасних умовах навчального процесу вищої школи.

Завантаження

Дані завантаження ще не доступні.

##plugins.generic.paperbuzz.metrics##

##plugins.generic.paperbuzz.loading##

Посилання

1. Державна національна програма «Освіта. Україна ХХІ століття». – К.: Райдуга, 1994. – 61с.
2. Дорофеев Г.В. Гуманитарно ориентированный подход курса – основа учебного предмета “Математика” / Г.В. Дорофеев // Математика в школе. – 1990. – №4. – С.59-66.
3. Игошин В.И. Профессионально-ориентированная методическая система обучения основам математической логике и теории алгоритмов учителей математики в педагогических ВУЗах: дис. доктора пед. наук 13.00.02 / Игошин Владимир Иванович. – Саратов, 2002. – 366 с.
4. Кантемир І.І. Деякі питання гуманізації при вивченні курсу вищої математики / І.І.Кантемир, Т.О. Карачун // Проблеми гуманізації навчання та виховання у вищому закладі освіти: Матеріали третіх Ірпінських міжнародних науково-педагогічних читань. – Ірпінь: Національна академія ДПС України, 2005. – С. 455-457.
5. Пєхота О.М. Освітні технології: Навчально-методичний посібник / О.М. Пєхота, О.М. Лютарська та ін. – К.: А.С.К., 2001. - 202 с.
6. Романовський О.Г. Дидактичні принципи у підвищенні рівня розуміння навчального матеріалу / О.Г. Романовський, С.М. Резнік // Науково-пізнавальна діяльність учасників освітнього процесу навчальних закладів різних рівнів акредитації: Збірник наукових праць / Проблеми сучасного мистецтва і культури. – К.: Науковий світ, 2002. – С. 154-161.