КОМПЕТЕНТНІСНО-ДІЯЛЬНІСНИЙ ПІДХІД ЯК ПЕДАГОГІЧНА УМОВА ФОРМУВАННЯ ІНФОРМАЦІЙНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ІНЖЕНЕРІВ-ПЕДАГОГІВ

З.Н. Сейдаметова

doi:10.14308/ite000292

З.Н. Сейдаметова Крымский инженерно-педагогический университет, Симферополь

Ключові слова: інформаційна компетентність інженера-педагога швейного профілю, компетентнісно-діяльнісний підхід, педагогічні умови

Анотація

У статті розглядаеться реалізація компетентнісно-діяльнісного підходу до формування інформаційної компетентності інженерів-педагогів швейного профілю, як одна з важливих педагогічних умов.

Завантаження

Дані завантаження ще не доступні.

##plugins.generic.paperbuzz.metrics##

##plugins.generic.paperbuzz.loading##

Посилання

1. Козырева А. В. Педагогические условия формирования информационной компетентности учащихся профильных классов средней школы : автореф. дис. на соиск. ученой степени канд. пед. наук: спец. 13.00.01 «Общая педагогика, история педагогики и образования» / А. В. Козырева . – Орел, 2010. – 21 с.
2. Самойлова Н. И. Педагогические условия формирования информационной компетенции у будущих инженеров : автореф. дис. на соиск. ученой степени канд. пед. наук: спец. 13.00.08 «Теория и методика профессионального образования» / Н. И. Самойлова. – КГТУ, 2007. – 21 с.
3. Гареева Г. А. Формирование информационной компетентности студентов в условиях дистанционного обучения: автореф. дис. на соиск. ученой степени канд. пед. наук: спец. 13.00.08 «Теория и методика профессионального образования» / Г. А. Гареева. – Ижевск, 2010. – 27 с.
4. Карлінська Я. В. Педагогічні умови формування інформаційної компетентності студентів у процесі навчання природничо-математичних дисциплін / Я. В. Карлінська // Вісник Житомирського державного університету. – Випуск 53. Педагогічні науки. – Вид-во ЖДУ ім. І. Франка, Житомир, 2011. – С. 170.
5. Латиповым С. О. Педагогические условия формирования информационной компетентности студентов вуза в условиях кредитной системы обучения: автореф. дис. на соиск. ученой степени канд. пед. наук: спец. 13.00.01 «Общая педагогика, история педагогики и образования (педагогические науки)» / С. О. Латиповым. – Курган-Тюбе, 2011. – 21 с.
6. Философский энциклопедический словарь [текст] / Сост. Е.Ф. Губский, Г.В. Кораблева, В.А. Лутчепко. М.: ИНФРА-М, 2002. – 576 с.
7. Ерошина Н. А. Дидактические условия управления самостоятельной учебной деятельностью студентов педагогических вузов: Автореф. дис. ... Канд. пед. наук: 13.00.01 / Н. А. Ерошина. – Липецк: ЛГУ, 2001. – 22 с.
8. Бабанский Ю. К. Рациональная организация учебной деятельности / Ю. К. Бабанский. – М.: Знание, 1981. – 96 с.
9. Максимов В.Г. Технология формирования профессионально-творческой личности учителя. – Чебоксары: ЧГПИ, 1996. – 227с.
10. Чернышов И. В. Педагогические условия воспитания культуры общения учащихся младших классов на примерах позитивного поведения [электронный ресурс] / И. В. Чернышов // Современные проблемы науки и образования. – № 6, 2010. – Режим доступа: http://online.rae.ru/625 . – Заголовок с экрана.
11. Компетентностно-деятельностный подход в системе современного образования: Рекомендации международной научно-практической конф. Горно-Алтайск, 18-23 августа 2010 г. – Горно-Алтайск: РМНКО, 2010. – 35 с.
12. Тархан Л.З. Дидактическая компетентность инженера-педагога: теоретические и методические аспекты: Монография / Л.З. Тархан. – Симферополь: КРП Издательство «Крымиздатпедгиз», 2008. – 424 с.