СТРУКТУРИЗАЦІЯ СФЕР ВИКОРИСТАННЯ ПЕДАГОГІЧНИХ ПРОГРАМНИХ ЗАСОБІВ ДЛЯ ГАЛУЗЕВОЇ СИСТЕМИ ДОБРОВІЛЬНОЇ СЕРТИФІКАЦІЇ

K.I. Скрипка; А.С. Сухіх

doi:10.14308/ite000255

K.I. Скрипка Інститут інформаційних технологій та засобів навчання НАПН України, Київ
А.С. Сухіх Інститут інформаційних технологій та засобів навчання НАПН України, Київ

Ключові слова: Класифікація, педагогічні програмні засоби, стандартизація, сертифікація

Анотація

У статті висвітлені питання використання інформаційно-комунікаційних технологій та застосування педагогічних програмних засобів з точки зору оцінки якості програмної продукції, яка застосовується в сфері освіти. Авторами обґрунтовано, що в умовах інформатизації необхідно паралельно з традиційними методами освіти використовувати програмне забезпечення навчального призначення, які реалізують комплекс методичних цілей. Для створення нормативного забезпечення процесу сертифікації педагогічних програмних засобів важливою задачею є структуризація сфер використання ППЗ та опис інструментальних програмних засобів, що забезпечують розробку ППЗ певного методичного призначення.

Завантаження

Дані завантаження ще не доступні.

##plugins.generic.paperbuzz.metrics##

##plugins.generic.paperbuzz.loading##

Посилання

1. Закон України «Про концепцію Національної програми інформатизації», Відомості Верховної Ради країни, 1998, №27-28, С. 182.
2. Закон України «Про підтвердження відповідності» від 17.05.2001.
3. Закон України «Про акредитацію органів з оцінки відповідності» від 17.05.2001.
4. Биков В.Ю., Жук Ю.О. Теоретико-методологічні засади моделювання навчального середовища сучасних інформаційних систем// Інформаційні системи і засоби навчання: Зб. наукових праць/ За ред. В.Ю. Бикова, Ю.О. Жука/ Інститут засобів навчання АПН України. – К.: Атака, 2005. – С. 5-15.
5. Захарова И.Г. Информационные технологии в образовании: Учеб. пособие для выш. пед. учеб. заведений/Ирина Гелиевна Захарова. – М. Издательский центр «Академия», 2003. – 192 с.
6. Роберт И.В. Современные информационные технологии в обучении: дидактические проблемы; перспективы использования / М.: ШколаПресс, 1994.