ВИКОРИСТАННЯ СУПУТНИКОВОЇ НАВІГАЦІЇ У ПРОЦЕССІ ФОРМУВАННЯ ГЕОІНФОРМАЦІЙНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ УЧНІВ НА УРОКАХ ГЕОГРАФІЇ
Анотація
Супутникова навігація як один з базових елементів геоінформаційних технологій,стає невід'ємною частиною життя сучасного суспільства. У цьому зв'язку ми повинні готувати підростаюче покоління до необхідності і доцільності практичного використання супутникової навігації. Крім того, даний напрямок у геоінформатиці має стати важливим елементом освітнього процесу, оскільки відкриває перед учителем необмежені можливості завдяки використанню навігатора в якості освітнього технічного пристрою, а технології глобального позиціонування − в якості одного з педагогічних елементів.
У статті розглянуто теоретичні засади використання супутникового навігатора при формуванні геоінформаційної компетентності учнів на уроках географії:освітні функції пристрою, які він може виконувати у навчальному процесі; закономірності формування вмінь в учнів та педагогічні результати, зумовлені властивостями інформації, одержуваної за допомогою навігатора; головні принципи використання супутникової навігації в навчальному процесі; рівні компетентності знань школярами технологій глобальногопозиціонування та ін.
На конкретних прикладах проаналізовано педагогічні технології запровадження супутникової навігації у практику сучасної школи в різних формах організації навчання.
Завантаження
##plugins.generic.paperbuzz.metrics##
Посилання
Голов В. П. Средства обучения географии и условия их эффективного использования / В. Голов. − М.: Просвещение, 1987. − 222 с.
Лернер И. Я. Дидактические основи методов обучения. / И. Лернер. – М.: Педагогика, 1981. – 186 с.
Патаракин Е. Д. Геокешинг, Геотаггинг, Фликр, Вики-Вики, Веб-блоги и Живой журнал в образовании / Е. Патаракин, Я. Быховский, Е. Ястребцева. – М.: Институт развития образовательных технологий, 2005. − 36 с.
Познянский Б. Е. Учебные применения технологии спутниковай навига-ции на базе систем Глонасс/GPS. География / Б. Познянский, И. Чараева, Л. Юферев, М. Шахраманьян. – Режим доступу: http://www.int-edu.ru/kosm/
Скаткин М. Н. Совершенствование процесса обучения: проблемы и суждения / М. Скаткин. – М. : Высшая школа, 1978. – 348 с.
Черваньов І. Геоінформатика вчителеві географії / І. Черваньов // Краєзнавство. Географія. Туризм. − 2010. − №25 (654). − С. 6 - 9.
Шейнис А. И. На урок географии − с навигатором / А. Шейнис // География в школе. – 2006. – №1. − С. 42-45.
Холошин І. В. Педагогічна геоінформатика: Ч.2. Супутникова навігація: навчальний посібник / І. Холошин − Кривий Ріг: ФО-П Чернявський Д. О., 2014. – 125 с.
Baker T. R. The effects of G.I.S. on students’ attitudes, self-efficacy, and achievement in middle school science classrooms / T. Baker, S. White // Journal of Geography – 2003, 102. –p. 243-254.
Broda H. W. Using GIS and GPS Technology as an Instructional Tool / H. Broda, R. Baxter // Geography. Social Education . – 2003, 94(4). – p. 158−160.
Brooks C. Geographical Knowledge and Teaching Geography / С. Brooks // International Research in Geographical & Environmental Education – 2009, 15(4). – р. 353 – 369.
Gomez M. GPS and Geography: Technology to Apply Geography with Middle Grade Students / M. Gomez // Social Studies Research and Practice. – 2013. v.8, №2. − p. 43–54.
Hill A. Rediscovering geography: its five fundamental themes / А. Hill // NASSP Bullet – 1989, v. 1(5). – p. 25−35.
Morgan J. Imagined Country: National Environmental Ideologies in School Geography Textbooks / J. Morgan // Antipode: a radical journal of geography – 2003, 35(3) – р. 444-462.
Zarske M.S. Lessons in Navigation for Middle School Students / M. Zarske, P.Axelrand, J.Yowell, J.Sullivan // Presented at the ION GNSS – 2003, Portland, OR, September 9−12. – p.1–8.
Holov, V. P. (1987). Sredstva obuchenyya heohrafiy y uslovyya ikh effektivnoho ispol'zovaniya. M.: Prosveshchenie, 222.
Lerner, Y. Ya. (1981). Didakticheskie osnovy metodov obucheniya. M.: Pedahohika, 186.
Patarakin, E. D., Bikhovskiy, Ya., Yastrebtseva, E. (2005). Geokeshing, Geotagging, Flikr, Viky-Viky, Veb-blogi y Zhivoy zhurnal v obrazovaniy. M.: Institut razvytiya obrazovatel'nikh tekhnolohiy, 36.
Poznyanskiy, B. E., Charaeva, I., Yuferev, L., Shahramanyan, M. Uchebnyie primeneniya tehnologii sputnikovay naviga-tsii na baze sistem Glonass/GPS. Geografiya. (b.d.). Retrieved from http://www.int-edu.ru/kosm/
Skatkin, M. N. (1978). Sovershenstvovanie protsessa obucheniya: problemyi i suzhdeniya. M.: Vyisshaya shkola, 348.
Chervanov, I. (2010). Geoinformatika vchitelevI geografiyi. Kraeznavstvo. GeografIya. Turizm, 25(654), 6 - 9.
Sheynis, A. I. (2006). Na urok geografii - s navigatorom. Geografiya v shkole, 1, 42-45.
Holoshin, I. V. (2014). PedagogIchna geoInformatika: Ch.2. Suputnikova navigatsiya: navchalniy posIbnik. Kriviy Rig: FO-P Chernyavskiy D. O.,125.
Baker, T. R., White, S. (2003). The effects of G.I.S. on students’ attitudes, self-efficacy, and achievement in middle school science classrooms. Journal of Geography, 102, 243-254.
Broda, H. W., Baxter, R. (2003). Using GIS and GPS Technology as an Instructional Tool. Geography. Social Education, 94(4), 158-160.
Brooks, C. (2009). Geographical Knowledge and Teaching Geography. International Research in Geographical & Environmental Education, 15(4), 353-369.
Gomez, M. (2013). GPS and Geography: Technology to Apply Geography with Middle Grade Students. Social Studies Research and Practice, 8(2), 43-54.
Hill, A. (1989). Rediscovering geography: its five fundamental themes. NASSP Bullet, 1(5), 25-35.
Morgan, J. (2003). Imagined Country: National Environmental Ideologies in School Geography Textbooks. Antipode: a radical journal of geography, 35(3), 444-462.
Zarske, M. S., Axelrand, P., Yowell, J., Sullivan, J. (2003). Lessons in Navigation for Middle School Students. Presented at the ION GNSS, Portland, OR, September 9−12, 1–8.
