РОЗВИТОК МЕДІАГРАМОТНОСТІ УЧНІВ У ПРОЦЕСІ СТВОРЕННЯ ШКІЛЬНОГО МЕДІА

Ю.О. Рибіна

doi:10.14308/ite000637

Автор(и)

Ю.О. Рибіна Харківський національний педагогічний університет імені Г.С. Сковороди, Харків https://orcid.org/0000-0003-4051-4631

DOI:

https://doi.org/10.14308/ite000637

Ключові слова:

інформаційно-комунікаційні технології, медіаосвіта, медіаграмотність, шкільна газета

Анотація

Сьогодні стрімкий розвиток інформаційно-комунікаційних технологій дозволяє об’єднати в одному засобі комунікації кілька форматів надання інформації. Тому для сучасних дітей та молоді медіа (особливо Інтернет) набагато більше, ніж прості засоби пізнання навколишнього світу. Дітям подобається мати справу з новими технологіями, але ж не всі володіють достатніми навичками, щоб об'єктивно оцінювати істинний сенс одержуваної інформації, тому діти більш схильні до маніпуляцій свідомістю та сліпого наслідування привабливих образів.З огляду на це, в сучасній системі освіти пріоритетним є використання інформаційно-комунікаційних технологій та медіапедагогіки для формування умінь орієнтації учнів в інформаційному полі, розвитку медіаімунітету особистості. Перед освітянами постає гостра потреба у впровадженні медіаосвіти, одне з головних завдань якої полягає в розвитку медіаграмотності учнів. Із метою впровадження медіаосвіти в Комунальному закладі «Обласна спеціалізована школа-інтернат «Обдарованість» Харківської обласної ради» та розвиткумедіаграмотності учнів у навчально-виховному процесі було проведено педагогічний експеримент. Основою для якого стала узагальнена модель розвитку медіаграмотності учнів у процесі створення і функціонування шкільної газети «D.A.R-media».У статті розглянуто теоретичні аспекти впровадження медіаосвіти у навчальновиховний процес спеціалізованого навчального закладу. Запропоновано модель розвитку медіаграмотності учнів у процесі створення шкільного друкованого видання. Висвітлено деякі результати дослідження рівня медіаграмотності учнів та намічено перспективи роботи з упровадження медіаосвіти педагогів та учнів.

Завантаження

Дані завантаження ще не доступні.

Показники метрики:

##plugins.generic.paperbuzz.loading##

Посилання

Бакка Т. Медіаграмотність та критичне мислення на уроках суспільствознавства: посібник для вчителя / Т. Бакка, О. Бурім, О. Волошенюк, Р. Євтушенко, Т. Мелещенко,

О. Мокрогуз; За ред. В. Іванова, О. Волошенюк. – К: ЦВП, АУП, 2016. – 243 с.

Баришполець О. Т. Український словник медіакультури / О.Т. Баришполець; Національна академія педагогічних наук України, Інститут соцальної та педагогічної

психології. – К.: Міленіум, 2014. – С. 40.

Бойко С.Т. Медіаграмотність як основа інформаційно-психологічної безпеки особистості в сучасних умовах / С.Т. Бойко // Український психолого-педагогічний науковий збірник. – 2015. – № 6. – С.18-24.

Гадзинська І. Шкільна газета: Якщо починати з нуля / Матеріали науково-практичного семінару «Як створити сучасну шкільну газету». – Х.: ХАНО, 2013.

Закон України «Про друковані засоби масової інформації (пресу) в Україні» [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://zakon0.rada.gov.ua/laws/show/2782-12

Концепція впровадження медіаосвіти в Україні (нова редакція) [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://osvita.mediasapiens.ua/mediaprosvita/mediaosvita/kontseptsiya_

vprovadzhennya_mediaosviti_v_ukraini_nova_redaktsiya/

Медиакод. Инструкция по выживанию в медийно насыщенной среде: пособие для учителя / Перевод с англ. М. Касперович, А. Ворошилиной; ред. К. Флойд, Ю. Халлин. – FOJO: Media Institute. – 47 c.

Медіакультура особистості: соціально-психологічний підхід / За ред

Л.А. Найдьонової, О.Т. Баришпольця. – К. Міленіум, 2009. – 440 с.

Медіаосвіта та медіаграмотність: підручник / Ред.-упор. В. Ф. Іванов, О.В. Волошенюк; за науковою редакцією В.В. Різуна. – К.: Центр вільної преси, 2012. – 352 с.

Маклюэн Г. М. Понимание медиа: Внешние расширения человека / Пер. с англ.

В. Николаева. – М.: КАНОН-пресс-Ц», «Кучково поле», 2003. – С. 5-6.

Найдьонова Л.А. Медіапсихологія: основи рефлексивного підходу: Підручник /

Л.А. Найдьонова; Національна академія педагогічних наук України, Інститут соціальної та політичної психології. – Вид. друге, стер. – Кіровоград: Імекс-ЛТД, 2015. – 244 с.

Пометун Е.И. Критическое мышление для всех: Самоучитель /Е.И. Пометун,

И. М. Сущенко, Л.Н. Пилипчатина, И.А. Баранова. – К., 2012. – 184 с.

Рибіна Ю.О. Модель розвитку медіаграмотності учнів у процесі створення та функціонування шкільної газети / Ю.О. Рибіна / Матеріали V Міжнародної науково-методичної конференції «Практична медіаграмотність: міжнародний досвід та українські перспективи». – Київ, 2017. – С. 231-236.

Федоров А.В. Медиаобразование и медиакомпетентность: анкеты, тесты, контрольные задания / А.В. Федоров. – Таганрог: Изд-во Таганрог. гос. педаг. ин-та, 2009. – С. 26.

Чернявський С. Як створити сучасну шкільну газету: Навчальний модуль /

С. Чернявський. – К.: Академія української преси, Центр вільної преси, 2014. – 75 с.

Шевченко І.Л. Як створити підлітковий мультимедійний ЗМІ [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://www.skrepka-media.com.ua/index.php/masterklas/pressklas/item/172-.

Шейбе С. Медіаграмотність. Критичне мислення у мультимедійному світі / С. Шейбе, Ф. Рогоу / Перекл. з англ. С. Дьома; за загал. ред. В. Ф. Іванова, О. В. Волошенюк. – К. : Центр вільної преси, Академія української преси, 2014. – 319 с.

Шарко В.Д. Медіакомпетентність як компонент методичної підготовки вчителя та підходи до її діагностування / В.Д. Шарко // Інформаційні технології в освіті. – 2012. – №13. – С.84-90.

Bakka, T., Burim, O., Volosheniuk, O., Yevtushenko, R., Meleshchenko, T., Mokrohuz, O. (2016). Mediahramotnist ta krytychne myslennia na urokakh suspilstvoznavstva: posibnyk dlia vchytelia. Za red. Ivanova, V., Volosheniuk. O., K: TsVP, AUP, 243.

Baryshpolets O. T. (2014). Ukrainskyi slovnyk mediakultury. Natsionalna akademiia pedahohichnykh nauk Ukrainy, Instytut sotsalnoi ta pedahohichnoi psykholohii, K.: Milenium, 40.

Boiko, S. T. (2015). Mediahramotnist yak osnova informatsiino-psykholohichnoi bezpeky osobystosti v suchasnykh umovakh. Ukrainskyi psykholoho-pedahohichnyi naukovyi zbirnyk, 6,

-24.

Hadzynska, I. (2013). Shkilna hazeta: Yakshcho pochynaty z nulia. Materialy naukovo-praktychnoho seminaru «Iak stvoryty suchasnu shkilnu hazetu», Kh.: KhANO.

Zakon Ukrainy «Pro drukovani zasoby masovoi informatsii (presu) v Ukraini». (b.d.). Retrieved from http://zakon0.rada.gov.ua/laws/show/2782-12

Kontseptsiia vprovadzhennia mediaosvity v Ukraini (nova redaktsiia). (b.d.). Retrieved from http://osvita.mediasapiens.ua/mediaprosvita/mediaosvita/kontseptsiya_vpr.

Perevod s anhl. Kasperovych, M., Voroshylynoi, A. Red. Floid, K., Khallyn, Yu. Medyakod. Ynstruktsyia po vizhyvanyiu v medyino nasishchennoi srede: posobye dlia uchytelia. (b.d.). FOJO: Media Institute, 47.

Mediakultura osobystosti: sotsialno-psykholohichnyi pidkhid / Za red L.A. Naidonovoi, O.T. Baryshpoltsia. – K. Milenium, 2009. – 440 s.

Mediaosvita ta mediahramotnist: pidruchnyk / Red.-upor. V. F. Ivanov, O.V. Volosheniuk; za naukovoiu redaktsiieiu V.V. Rizuna. – K.: Tsentr vilnoi presy, 2012. – 352 s.

Makliuyen, H. M. (2003). Ponymanye medya: Vneshnye rasshyrenyia cheloveka. Per. s anhl. Nykolaeva, V., M.: KANON-press-Ts», «Kuchkovo pole», 5-6.

Naidonova, L.A. (2015). Mediapsykholohiia: osnovy refleksyvnoho pidkhodu: Pidruchnyk. Natsionalna akademiia pedahohichnykh nauk Ukrainy, Instytut sotsialnoi ta politychnoi psykholohii, Vyd. druhe, ster., Kirovohrad: Imeks-LTD, 244.

Pometun, E.Y., Sushchenko, Y. M., Pylypchatyna, L.N., Baranova, Y.A. (2012). Krytycheskoe mishlenye dlia vsekh: Samouchytel. K., 184.

Rybina, Yu. O. (2017). Model rozvytku mediahramotnosti uchniv u protsesi stvorennia ta funktsionuvannia shkilnoi hazety. Materialy V Mizhnarodnoi naukovo-metodychnoi konferentsii «Praktychna mediahramotnist: mizhnarodnyi dosvid ta ukrainski perspektyvy», Kyiv, 231-236.

Fedorov, A. V. (2009). Medyaobrazovanye y medyakompetentnost: ankety, testy, kontrolnye zadanyia. Tahanroh: Yzd-vo Tahanroh. hos. pedah. yn-ta, 26.

Cherniavskyi, S. (2014). Yak stvoryty suchasnu shkilnu hazetu: Navchalnyi modul. K.: Akademiia ukrainskoi presy, Tsentr vilnoi presy, 75.

Shevchenko, I. L. Yak stvoryty pidlitkovyi multymediinyi ZMI. (b.d.). Retrieved from http://www.skrepka-media.com.ua/index.php/masterklas/pressklas/item/172-.

Sheibe, S., Rohou, F. (2014). Mediahramotnist. Krytychne myslennia u multymediinomu sviti. Perekl. z anhl. Doma, S., za zahal. red. Ivanova, V. F., Volosheniuk, O. V., K.: Tsentr vilnoi presy, Akademiia ukrainskoi presy, 319.

Sharko, V. D. (2012). Mediakompetentnist yak komponent metodychnoi pidhotovky vchytelia ta pidkhody do yii diahnostuvannia. Informatsiini tekhnolohii v osviti, 13, 84-90.