КЛАСТЕРИЗАЦІЯ ТА ІНФОРМАЦІЙНІ ТЕХНОЛОГІЇ У ПІДВИЩЕННІ КВАЛІФІКАЦІЇ КЕРІВНИКІВ МЕРЕЖЕВИХ ОСВІТНІХ ОРГАНІЗАЦІЙ

В.В. Стойкова

doi:10.14308/ite000638

Автор(и)

В.В. Стойкова Миколаївський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти,Миколаїв https://orcid.org/0000-0003-2862-1143

DOI:

https://doi.org/10.14308/ite000638

Ключові слова:

опорні школи, філії, освітні округи, мережеві освітні організаці, кластерні об’єднання, відкрита модель навчання, модель навчання на основі ІКT, інтернет-сервіси, соціальні спільноти, сайти, дистанційні курси, управлінський кластер, фахові управлінські компетентності

Анотація

Поява в українській системі освіти мережевих освітніх організацій (опорних шкіл із мережею філій, освітніх округів, освітніх соціокультурних кластерів тощо) вимагає від керівних кадрів володіння основами мережевого менеджменту. У статті розглядаються питання процесу формування фахових компетентностей керівників таких організацій в умовах післядипломної педагогічної освіти.
Розкрито особливості моделі навчання, що побудована за принципом кластерного об’єднання учасників та активного використання в навчальному процесі інформаційнокомунікаційних технологій; їх вплив на процес підготовки керівних кадрів; складові відкритого освітнього середовища (когнітивна, соціальна та навчальна); переваги використання інтернет-технологій у навчальних цілях.
У статті описується досвід організації неперервного освітнього процесу засобами інформаційно-комунікаційних технологій: сайти, дистанційні курси, соціальні спільноти, інші інтернет-сервіси. При цьому керівники навчальних закладів об’єднуються у кластерніоб’єднання за типом навчальних закладів, ступенем надання освітніх послуг, напрямом фахових інтересів, уподобань тощо, а також для спільного напрацювання алгоритмів управлінської діяльності в певних типових ситуаціях та для вирішення характерних професійних проблем. У такій моделі навчання знання продукуються учасниками самостійно під час активної діяльності шляхом спільного пошуку, опрацювання та аналізу інформації,вирішення проблемних ситуацій, обговорень, дискусій тощо.

Завантаження

Дані завантаження ще не доступні.

Показники метрики:

##plugins.generic.paperbuzz.loading##

Посилання

Великий тлумачний словник сучасної української мови / [уклад. і гол. ред. В. Т. Бусол]. – К.: Ірпінь, 2005. – 1728 с.

Винницький М. Матричне управління ефективне для керування філіями [Електронний ресурс] / М. Винницький // Innovations journal. – 2008. – Режим доступу: http://innovations.com.ua/

ua/interview/13185/temp.

Винницький М., Оксенюк В. Компанії, які живуть в «Матриці» [Електронний ресурс] / М. Винницький, В. Оксенюк // Innovations journal. – 2008. – Режим доступу: http://innovations.com.ua/ua/articles/13246/temp.

Гапоненко А. Л., Савельева М. В. Теория управления: учебник для академического бакалавриата / А. Л. Гапоненко, М. В. Савельева // М. : Изд-во «Юрайт», 2015. – 342 с.

Кластери в системі підвищення кваліфікації державних службовців та посадових осіб органів місцевого самоврядування: довідник / [В.В. Толкованов, М.В. Канавець, Р.Ю. Савонюк, М.В. Сидоров] ; під ред. В.В. Толкованова. – Київ – Сімферополь, 2012. – 248 с.

Колос К. Р. Дидактичні вимоги до комп’ютерно орієнтованого навчального середовища закладу післядипломної педагогічної освіти [Електронний ресурс] / К. Р. Колос // Інформаційні технології і засоби навчання. – 2013. – Т. 35, вип. 3. – С. 11–21. – Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ITZN_2013_35_3_4.

Колос К. Р. Основні компоненти комп’ютерно орієнтованого навчального середовища закладу післядипломної педагогічної освіти / К. Р. Колос // Збірник матеріалів «Звітної конференції ІІТЗН НАПН України» (21 березня 2013 р.). – К., 2013. – С. 170–171.

Кравцов А. О. Управление образовательными учреждениями на основе принципов «сетевой организации» / А. О. Кравцов // Менеджмент XXI века: эффективность, качество, устойчивое развитие: Сборник статей по материалам X Международной научно-практической конференции – СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена 2010. – С. 88–91.

Маніфест про Навчання Дорослих у ХХІ столітті / Європейська асоціація освіти дорослих. – Брюссель. – 14 с.

Морзе Н. В. Підготовка педагогічних кадрів до використання комп’ютерних телекомунікацій //Комп’ютерно-орієнтовані системи навчання. Вип. – 2003. – Т. 6. – С. 12–25.

Небава М. І. Менеджмент організацій і адміністрування : навч. посіб. Ч. 1 / М. І. Небава, О. Г. Ратушняк // Вінниц. нац. техн. ун-т. – Вінниця, 2012. – 104 c.

Орлов О. В. Соціальні мережі як сучасне середовище навчання державних службовців [Електронний ресурс] / О. В. Орлов. // Державне будівництво. – 2013. – № 1. – Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/DeBu_2013_1_25.

Смоляр Л. Г., Котенко О. А. Мережеві структури як сучасна форма організації економічної діяльності [Електронний ресурс] / Л. Г. Смоляр, О. А. Котенко // Ефективна економіка. – 2012. – № 12. – Режим доступу: http://www.economy.nayka.com.ua/?op=1&z=1660.

Стойкова В. В. Освітні округи: типи, функції, структурні моделі / В. В. Стойкова // Нова педагогічна думка. – 2016. – № 3. – С. 24–32.

Яцишин А. В. Застосування віртуальних соціальних мереж для потреб загальної середньої освіти / А. В. Яцишин // Інформаційні технології в освіті. – 2014. – №. 19. – С. 119-126. DOI: 10.14308/ite000491.

Barcelos G. T., Batista S. C. F. Use of Social Networks in teacher training programs: A case study // International Journal on New Trends in Education & their Implications (IJONTE). – 2013. – Т. 4. – #1. – P. 8–21.

Garrison, D. R., Anderson, T. E-Learning in the 21st century // London: RoutledgeFalmer. – 2011. – 184 p. DOI: 10.4324/9780203166093.

Moreira J. A., Monteiro A. O trabalho pedagógico em cenários presenciais e virtuais no ensino superior // Educação, Formação e Tecnologias. – 2010. – Т. 3. – Р. 82–94.

Porter M. E. Competitive advantage of nations: creating and sustaining superior performance. – Simon and Schuster. – 2011. – 578 р.

UNESCO. The new roles of secondary school headteachers // UNESCO. Interagency Group on Secondary Education. Secondary Education in the 21st Century – 2009. – 60 р.

Velykyi tlumachnyi slovnyk suchasnoi ukrainskoi movy (2005). Busol V. T. (Ed.). K.: Irpin. 1728, [in Ukrainian]

Vynnytskyy, M. (2008). Matrychne upravlinnya efektyvne dlya keruvannya filiyamy. Innovations journal. Retrieved from http://innovations.com.ua/ua/interview/13185/temp [in Russian].

Vynnytskyy, M., Oksenyuk, V. (2008). Kompaniyi, yaki zhyvut v «Matrytsi» Innovations journal. Retrieved from http://innovations.com.ua/ua/articles/13246/temp [in Russian].

Haponenko, A. L., Saveleva, M. V. (2015). Teoryya upravlenyya: uchebnyk dlya akademycheskoho bakalavryata. M. : Yzd-vo «Yurayt», 342. [in Ukrainian]

Klastery v systemi pidvyshchennya kvalifikatsiyi derzhavnykh sluzhbovtsiv ta posadovykh osib orhaniv mistsevoho samovryaduvannya: dovidnyk pid red. V.V. Tolkovanova (2012). Kyyiv – Simferopol. 248, [in Ukrainian].

Kolos, K. R. (2013) Dydaktychni vymohy do komp"yuterno oriyentovanoho navchalnoho seredovyshcha zakladu pislyadyplomnoyi pedahohichnoyi osvity. Informatsiyni tekhnolohiyi i zasoby navchannya, 35(3), 11–21. Retrieved from http://nbuv.gov.

ua/UJRN/ITZN_2013_35_3_4 [in Ukrainian].

Kolos, K. R. (2013, 21 bereznya). Osnovni komponenty komp"yuterno oriyentovanoho navchalnoho seredovyshcha zakladu pislyadyplomnoyi pedahohichnoyi osvity. Zbirnyk materialiv «Zvitnoyi konferentsiyi IITZN NAPN Ukrayiny», K., 170-171. [in Ukrainian].

Kravtsov, A. O. (2010). Upravlenye obrazovatelnыmy uchrezhdenyyamy na osnove pryntsypov «setevoy orhanyzatsyy». Menedzhment XXI veka: effektyvnost, kachestvo, ustoychyvoe razvytye: Sbornyk statey po materyalam X Mezhdunarodnoy nauchno-praktycheskoy konferentsyy, SPb.: Yzd-vo RHPU ym. A.Y. Hertsena, 88-91. [in Russian].

Manifest pro Navchannya Doroslykh u KhKhI stolitti. Yevropeyska asotsiatsiya osvity doroslykh. Bryussel. 14, [in Ukrainian].

Morze, N. V. (2003). Pidhotovka pedahohichnykh kadriv do vykorystannya kompyuternykh telekomunikatsiy. Kompyuterno-oriyentovani systemy navchannya, 6, 12-25. [in Ukrainian].

Nebava, M. I. (2012). Menedzhment orhanizatsiy i administruvannya : navch. posib. Ch. 1. Vinnyts. nats. tekhn. un-t, Vinnytsya, 104. [in Ukrainian].

Orlov, O. V. (2013). Sotsialni merezhi yak suchasne seredovyshche navchannya derzhavnykh sluzhbovtsiv. Derzhavne budivnytstvo. # 1. Retrieved from http://nbuv.gov.ua/UJRN/DeBu_2013_1_25 [in Ukrainian].

Smolyar, L. H., Kotenko, O. A. (2012). Merezhevi struktury yak suchasna forma orhanizatsiyi ekonomichnoyi diyalnosti. Efektyvna ekonomika. # 12. Retrieved from http://www.economy.nayka.com.ua/?op=1&z=1660 [in Ukrainian].

Stoykova, V. V. (2016). Osvitni okruhy: typy, funktsiyi, strukturni. Nova pedahohichna dumka, 3, 24-32. [in Ukrainian].

Yatsyshyn, A. V. (2014). Zastosuvannya virtualnykh sotsialnykh merezh dlya potreb zahalnoyi serednoyi osvity. Informatsiyni tekhnolohiyi v osviti, 19, 119-126. DOI: 10.14308/ite000491 [in Ukrainian].

Barcelos, G. T., Batista, S. C. F. (2013). Use of Social Networks in teacher training programs: A case study. International Journal on New Trends in Education & their Implications (IJONTE), 4(1), 8-21.

Garrison, D. R., Anderson, T. (2011). E-Learning in the 21st century. London: RoutledgeFalmer, 184. DOI: 10.4324/9780203166093 .

Moreira, J. A., Monteiro, A. (2010). O trabalho pedagógico em cenários presenciais e virtuais no ensino superior. Educação, Formação e Tecnologias, 3, 82-94. [in Portuguese]

Porter, M. E. (2011). Competitive advantage of nations: creating and sustaining superior performance. Simon and Schuster, 578.

UNESCO (2009). The new roles of secondary school headteachers Interagency Group on Secondary Education. Secondary Education in the 21st Century, 60.