ЗМІСТОВИЙ, МЕТОДИЧНИЙ ТА ТЕХНОЛОГІЧНИЙ СУПРОВІД ФОРМУВАННЯ ІНФОРМАТИЧНИХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ
DOI:
https://doi.org/10.14308/ite000331Ключові слова:
інформатичні компетентності, інформаційно-комунікаційне педагогічне середовище, навчально-змістовий ресурсАнотація
У статті проаналізовано роль викладача та інформаційно-комунікаційного педагогічного середовища в умовах трисуб’єктних відношень; описано програмно-методичне забезпечення підготовки майбутніх учителів початкових класів до застосування ІКТ в професійній педагогічній діяльності.
Завантаження
Дані завантаження ще не доступні.
Показники метрики:
##plugins.generic.paperbuzz.loading##
Посилання
<uk>
1. Карташова І. І. Тестування в системі моніторингу якості знань студентів : [навчально-методичний посібник] / І.І. Карташова, В.М. Прохоренко. – Херсон : Вид-во ХДУ, 2011. – 88 с.
2. Майоров А. Н. Теория и практика создания тестов для системы образования / Алексей Николаевич Майоров. – М. : Интеллект-центр, 2002. – 296 с.
3. Морзе Н. В. Як навчати вчителів, щоб комп’ютерні технології перестали бути дивом у навчанні? / Наталія Вікторівна Морзе // Комп’ютер у школі та сім’ї. – 2010. - № 6 (86). – С. 10 – 14.
4. Образцов П. И. Психолого-педагогические аспекты разработки и применения в вузе информационных технологий обучения / Павел Иванович Образцов. – Орел : Орловский государственный технический университет, 2000. – 145 с.
</uk>
<en>
1. Kartashova I. I. Testuvannja v sistemi monitoringu jakosti znan' studentiv : [navchal'no-metodichnij posibnik] / I.I. Kartashova, V.M. Proxorenko. – Xerson : Vid-vo XDU, 2011. – 88 s.
2. Majorov A. N. Teorija i praktika sozdanija testov dlja sistemy obrazovanija / Aleksej Nikolaevich Majorov. – M. : Intellekt-centr, 2002. – 296 s.
3. Morze N. V. Jak navchati vchiteliv, shhob komp’juterni texnologiji perestali buti divom u navchanni? / Natalija Viktorivna Morze // Komp’juter u shkoli ta sim’ji. – 2010. - № 6 (86). – S. 10 – 14.
4. Obrazcov P. I. Psixologo-pedagogicheskie aspekty razrabotki i primenenija v vuze informacionnyx texnologij obuchenija / Pavel Ivanovich Obrazcov. – Orel : Orlovskij gosudarstvennyj texnicheskij universitet, 2000. – 145 s.
</en>
1. Карташова І. І. Тестування в системі моніторингу якості знань студентів : [навчально-методичний посібник] / І.І. Карташова, В.М. Прохоренко. – Херсон : Вид-во ХДУ, 2011. – 88 с.
2. Майоров А. Н. Теория и практика создания тестов для системы образования / Алексей Николаевич Майоров. – М. : Интеллект-центр, 2002. – 296 с.
3. Морзе Н. В. Як навчати вчителів, щоб комп’ютерні технології перестали бути дивом у навчанні? / Наталія Вікторівна Морзе // Комп’ютер у школі та сім’ї. – 2010. - № 6 (86). – С. 10 – 14.
4. Образцов П. И. Психолого-педагогические аспекты разработки и применения в вузе информационных технологий обучения / Павел Иванович Образцов. – Орел : Орловский государственный технический университет, 2000. – 145 с.
</uk>
<en>
1. Kartashova I. I. Testuvannja v sistemi monitoringu jakosti znan' studentiv : [navchal'no-metodichnij posibnik] / I.I. Kartashova, V.M. Proxorenko. – Xerson : Vid-vo XDU, 2011. – 88 s.
2. Majorov A. N. Teorija i praktika sozdanija testov dlja sistemy obrazovanija / Aleksej Nikolaevich Majorov. – M. : Intellekt-centr, 2002. – 296 s.
3. Morze N. V. Jak navchati vchiteliv, shhob komp’juterni texnologiji perestali buti divom u navchanni? / Natalija Viktorivna Morze // Komp’juter u shkoli ta sim’ji. – 2010. - № 6 (86). – S. 10 – 14.
4. Obrazcov P. I. Psixologo-pedagogicheskie aspekty razrabotki i primenenija v vuze informacionnyx texnologij obuchenija / Pavel Ivanovich Obrazcov. – Orel : Orlovskij gosudarstvennyj texnicheskij universitet, 2000. – 145 s.
</en>
##submission.downloads##
Опубліковано
2012-06-28
Як цитувати
Коткова, В. (2012). ЗМІСТОВИЙ, МЕТОДИЧНИЙ ТА ТЕХНОЛОГІЧНИЙ СУПРОВІД ФОРМУВАННЯ ІНФОРМАТИЧНИХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ. Збірник наукових праць "Information Technologies in Education" (ITE), (12), 167–173. https://doi.org/10.14308/ite000331
Номер
Розділ
Articles
Ліцензія
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
