АВТОМАТИЗАЦІЯ НАВЧАННЯ ПРОГРАМУВАННЮ В КОНТЕКСТІ КОНСТРУЮВАННЯ ІЄРАРХІЧНИХ ПРОГРАМНИХ СТРУКТУР
DOI:
https://doi.org/10.14308/ite000266Ключові слова:
програмне забезпечення, тестування, графи, інформаційні технологіїАнотація
Стаття містить опис досліджень та програмних розробок у області застосування графів у процесі навчання та на етапі перевірки знань шляхом тестування. У роботі описані підходи до створення ефективного тестового програмного засобу, що оперує завданнями, котрі передбачають конструювання ієрархічних структур. Приводиться опис нового авторського автентичного програмного продукту, котрий є прототипом, що реалізує інноваційні ідеї використання графів при тестуванні учнів та загалом реалізує підтримку роботи з ієрархічними конструкціями.
Завантаження
Дані завантаження ще не доступні.
Показники метрики:
##plugins.generic.paperbuzz.loading##
Посилання
<uk>
1. Холодная М.А. Психология интеллекта: парадоксы исследования. – СПб.: Питер, 2002. – 272c.
2. Дж. Андерсон Дж. Когнитивная психология. 5-е изд. – СПб.: Питер, 2002. – 496 с.
3. Головін М.Б. Зміст підготовки висококваліфікованого фахівця з інформаційних комп’ютерних технологій у контексті когнітивних процесів (на прикладі програмування) //Інформаційні технології в освіті. Випуск 2. Херсон, 2008. – С. 66-73.
4. Дал У., Дейкстра Э., Хоар К. Структурное программирование. – М.: Мир, 1975. – 246 c.
5. Хьюз Дж., Митчом Дж. Структурный подход к программированию. – М.: Мир, 1980. – 276 c.
5. Головін М.Б. Кількість і складність розумових дій у контексті діагностики когнітивних процесів, що детермінують практику навчального програмування //Вісник черкаського університету. Серія педагогічні науки. Випуск 125. – Черкаси, 2008. – С. 34 – 41.
</uk>
<en>
1. Xolodnaja M.A. Psixologija intellekta: paradoksy issledovanija. – SPb.: Piter, 2002. – 272c.
2. Dzh. Anderson Dzh. Kognitivnaja psixologija. 5-e izd. – SPb.: Piter, 2002. – 496 s.
3. Golovin M.B. Zmist pidgotovki visokokvalifikovanogo faxivcja z informacijnix komp’juternix texnologij u konteksti kognitivnix procesiv (na prikladi programuvannja) //Informacijni texnologiji v osviti. Vipusk 2. Xerson, 2008. – S. 66-73.
4. Dal U., Dejkstra E., Xoar K. Strukturnoe programmirovanie. – M.: Mir, 1975. – 246 c.
5. X'juz Dzh., Mitchom Dzh. Strukturnyj podxod k programmirovaniju. – M.: Mir, 1980. – 276 c.
5. Golovin M.B. Kil'kist' i skladnist' rozumovix dij u konteksti diagnostiki kognitivnix procesiv, shho determinujut' praktiku navchal'nogo programuvannja //Visnik cherkas'kogo universitetu. Serija pedagogichni nauki. Vipusk 125. – Cherkasi, 2008. – S. 34 – 41.
</en>
1. Холодная М.А. Психология интеллекта: парадоксы исследования. – СПб.: Питер, 2002. – 272c.
2. Дж. Андерсон Дж. Когнитивная психология. 5-е изд. – СПб.: Питер, 2002. – 496 с.
3. Головін М.Б. Зміст підготовки висококваліфікованого фахівця з інформаційних комп’ютерних технологій у контексті когнітивних процесів (на прикладі програмування) //Інформаційні технології в освіті. Випуск 2. Херсон, 2008. – С. 66-73.
4. Дал У., Дейкстра Э., Хоар К. Структурное программирование. – М.: Мир, 1975. – 246 c.
5. Хьюз Дж., Митчом Дж. Структурный подход к программированию. – М.: Мир, 1980. – 276 c.
5. Головін М.Б. Кількість і складність розумових дій у контексті діагностики когнітивних процесів, що детермінують практику навчального програмування //Вісник черкаського університету. Серія педагогічні науки. Випуск 125. – Черкаси, 2008. – С. 34 – 41.
</uk>
<en>
1. Xolodnaja M.A. Psixologija intellekta: paradoksy issledovanija. – SPb.: Piter, 2002. – 272c.
2. Dzh. Anderson Dzh. Kognitivnaja psixologija. 5-e izd. – SPb.: Piter, 2002. – 496 s.
3. Golovin M.B. Zmist pidgotovki visokokvalifikovanogo faxivcja z informacijnix komp’juternix texnologij u konteksti kognitivnix procesiv (na prikladi programuvannja) //Informacijni texnologiji v osviti. Vipusk 2. Xerson, 2008. – S. 66-73.
4. Dal U., Dejkstra E., Xoar K. Strukturnoe programmirovanie. – M.: Mir, 1975. – 246 c.
5. X'juz Dzh., Mitchom Dzh. Strukturnyj podxod k programmirovaniju. – M.: Mir, 1980. – 276 c.
5. Golovin M.B. Kil'kist' i skladnist' rozumovix dij u konteksti diagnostiki kognitivnix procesiv, shho determinujut' praktiku navchal'nogo programuvannja //Visnik cherkas'kogo universitetu. Serija pedagogichni nauki. Vipusk 125. – Cherkasi, 2008. – S. 34 – 41.
</en>
##submission.downloads##
Опубліковано
2011-11-24
Як цитувати
Головін, М., & Сомик, О. (2011). АВТОМАТИЗАЦІЯ НАВЧАННЯ ПРОГРАМУВАННЮ В КОНТЕКСТІ КОНСТРУЮВАННЯ ІЄРАРХІЧНИХ ПРОГРАМНИХ СТРУКТУР. Збірник наукових праць "Information Technologies in Education" (ITE), (10), 058–063. https://doi.org/10.14308/ite000266
Номер
Розділ
Articles
Ліцензія
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
