THE USE OF HARDWARE AND SOFTWARE ARDUINO IN INNOVATION ACTIVITY OF FUTURE PHYSICS TEACHERS AND STUDENTS
Abstract
The article considers the problem of using information tools in educational and scientificresearch activity of future Physics teachers and students. The place of information technology in the process of training future teachers of Physics to innovative organizations activities of students are associated with basic blocks: information training of students – future teachers of Physics; the use of information technology by students in their educational and research activities; development, approbation and implementation new information and communication products in the educational process. This article is devoted to the second and third of these directions.
The educational opportunities of hardware-software complex Arduino were researched and tested at experimental training of students – future teachers of Physics Zaporizhzhya National University (in the framework of the discipline “Fundamentals of Modern Eelectronics”, “Computerization of School Physical Experiment”, as well as at extracurricular work). Were also studied the possibility of using the Arduino in a complex innovation activities of students, that takes place in the educational process in physics. Under this activity we understand the variety of their educational activities, organized by teacher and it runs a specially crafted learning environment and related to creation, theoretical and experimental research and implementation in practice (e.g. at educational process in school, at scientific laboratories, enterprises) certain news (device or method) that provides a useful effect of its use.
These studies have shown that the hardware-software complex Arduino can play the important extracurricular training cognitive activity of future teachers of Physics and students (in particular for enhance their research and innovation activities). It indicates the usefulness of this complex for future teachers of Physics in the process of their professional training at the University.
The article also gives the examples of using Arduino in the demo experiment in Physics and in the process of students’ innovation activities. In particular, we consider the experimental task, a possible solution. It provides automation of physical experiment, and provides innovative products. created by the students and the students of the experimental group
Downloads
Metrics
References
Іваницький О. І. Технології навчання фізики (теоретико-методичні засади): навч. посібник / О. І. Іваницький, С. П. Ткаченко. – Запоріжжя: Запорізький національний університет, 2010. – 254 с.
Андрєєв А. М. Інноваційна діяльність учнів у навчальному процесі з фізики: зміст і структура поняття / А. М. Андрєєв // Педагогіка формування творчої особистості у вищій і загальноосвітній школах: зб. наук. пр. / [редкол.: Т. І. Сущенко (голов. ред.) та ін.]. – Запоріжжя: КПУ, 2016. – Вип. 51 (104). – С. 336 – 344.
Величко С. П. Поєднання сучасних поглядів на поліпшення проблеми підготовки високопрофесійного вчителя фізики / С. П. Величко, Д. В. Соменко, О. О. Соменко // Збірник наукових праць Кам’янець-Подільського національного університету імені Івана Огієнка. Серія педагогічна / [редкол.: П. С. Атаманчук (голова, наук. ред.) та ін.]. – Кам’янець-Подільський: Кам’янець-Подільський національний університет імені Івана Огієнка, 2016. – Вип. 22: Дидактичні механізми дієвого формування компетентнісних якостей майбутніх фахівців фізико-технічних спеціальностей. – С. 20 – 23.
Соменко Д. В. Використання можливостей апаратно-обчислювальної платформи Arduino в лабораторному практикумі з фізики / Д. В. Соменко, О. О. Соменко // Наукові записки Кіровоградського державного педагогічного університету. – Випуск 9. – Серія: Проблеми методики фізико-математичної і технологічної освіти. Частина 1. – Кропивницький: РВВ КДПУ ім. В. Винниченка, 2016. – С. 173 – 184.
ARDUINO UA [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://arduino.ua/ru/hardware/.
Ivanitsky, O. I., Tkachenko, S. P. (2010). Technologies of teaching physics (theoretical and methodological basics): textbook. manual. Zaporozhye: Zaporizhzhya national University, 254.
Andreev, A. M. (2016). Innovation activities of students in the learning process with physics: content and structure of concepts. Pedagogy of formation of creative personality in higher and secondary schools: Coll. Sciences. Ave.[redkol.: T. I. Sushchenko (goals. ed.) and others]. Zaporozhye: CPU, 51(104), 336 – 344.
Velichko, S. P., Somenko, D. V., Somenko, O. O. (2016). Combination of modern views on improving the problem training of highly professional teachers of physics. Collection of scientific works of Kamianets-Podolsk national University named after Ivan Ogienko. Series pedagogical [redkol.: P. S. Atamanchuk (head, Sciences. ed.) and others], Kamianets-Podilskyi: Kamianets-Podilskyi national University named after Ivan Ogienko, Didactic effective the formation kompetentsy qualities of future specialists of physical-technical specialties, 22, 20-23.
Somenko, D. V., Somenko, O. O. (2016). Use of the capabilities of hardware and computing Arduino laboratory workshop on physics. Scientific notes Kirovograd state the pedagogical University. Series: problems of methodology of physics and mathematical and technological education. Part 1, Kropiwnicki: RVV KSPU them. V. Vynnychenko, 9, 173-184.
UA ARDUINO. (b.d.). Retrieved from http://arduino.ua/ru/hardware/
