ІНФОРМАЦІЙНО-КОМУНІКАЦІЙНІ ТЕХНОЛОГІЇ У ПРОЦЕСІ ФОРМУВАННЯ КОНКУРЕНТОЗДАТНОСТІ МАЙБУТНЬОГО ВЧИТЕЛЯ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ
Анотація
Практика использования средств информационных технологий, что сложилась в образовательном процессе, допускает их конструирование во время изучения любой дисциплины учебного плана подготовки студентов. Решающим фактором успешного внедрения информационных технологий в учебный процесс является готовность и способность преподавателей овладеть средствами информационных технологий и предложить новые методики с использованием этих средств.
В статье наводятся аргументы, которые обосновывают необходимость переосмысления проблемы как выбора, так и рациональности использования информационных образовательных технологий в практике профессионального обучения; обосновываются необходимые педагогические условия их применения, среди которых описывается пошаговая модель внедрения в практику обучения будущих учителей начальной школы. В частности, инициирование, анализ и оценка, выбор технологии (или создание авторской технологии), проектирование интеграции избранной технологии в учебный процесс, реализация проекта, адаптация и мониторинг, оценка реализации, перспективность использования, что предусматривает четкую систему управления.
Автором обосновывается тот факт, что применение компьютерных технологий требует пересмотра форм и методов учебной деятельности, что, в свою очередь, повышает активность, ведет к перестройке процесса профессиональной подготовки с учетом повышения уровня самостоятельности учебной, познавательной деятельности, конкурентоспособности студентов. В статье выдвигается предположение, что без перегрузок можно интенсифицировать процесс профессиональной подготовки, благодаря рациональному использованию компьютерных технологий.
Завантаження
##plugins.generic.paperbuzz.metrics##
Посилання
Биков В.Ю. Моделі організаційних систем відкритої освіти : [мо¬ногр.] / В.Ю. Биков. – К. : Атака, 2008. – 684 с.
Компетентнісний підхід у сучасній освіті: світовий досвід та українські перспективи: Бібліотека з освітньої політики / Під заг. ред. О.В.Овчарук. – К.: "К.І.С.", 2004. – 112 с.
Краевский В.В. Методология педагогического исследования / В.В. Краевский. – Самара : СГПИ, 1994. – 408 с., С. 36
Лісіна Л.О. Методологічне забезпечення конструювання навчальних технологій / Л.О.Лісіна. // Науковий часопис НПУ імена М.П. Драгоманова. Серія 5. Педагогічні науки: реалії та перспективи. Випуск 42’, 2013. – С. 131-137.
Моргун Ю.С. Моделювання підготовки майбутнього викладача англійської мови на основі застосування інформаційно-комунікаційних технологій / Моргун Ю.С. Проблеми та перспективи формування національної гуманітарно-технічної еліти: П78 зб. наук. праць / за ред. Л.Л. Товажнянського, О.Г. Романовського. – Вип. 25 (29). – Харків: НТУ "ХПІ", 2010. – С. 174-183.
Морзе Н.В. Основи інформаційно-комунікаційних технологій / Н.В. Морзе. – К. : Вид. група BHV, 2006. – 298 с.
Митина Л.M. Психология труда и профессионального развития учителя [Текст] / Л. M. Митина. - М.: Академия, 2004. – 320 с
. Співаковський О.В. Інформаційно-комунікаційні технології в почат¬ковій школі : навч.-метод. посіб. [для студ. напряму підгот. "Початкова освіта"] / О.В. Співаковський, Л.Є. Петухова, В.В. Коткова. – Херсон, 2011. – 267 с.
Сисоєва С. Сучасні аспекти професійної підготовки вчителя / С. Сисоєва // Педагогіка і психологія. – 2005. – № 4(49). – С. 60–66.
Сучасні технології в освіті: Реком. бібліогр. покажч. Ч. 1. Сучасні технології навчання / АПН України. ДНПБ України ім. В. О. Сухомлинського; Уклад.: І. П. Моісєєва, Н. Д. Грудініна; Наук. консультант і автор вступ. ст. І. Г. Єрмаков; Передмова Л. О. Пономаренко; Наук. ред. Т. Ф. Букшина; Бібліогр. ред. Є. К. Бабич; Відп. за вип. Л. О. Пономаренко; Рецензент Л. І. Даниленко. – К., 2005. – 211 с.
Шаймакова Ж.Б. Роль инновационной компетентности в развитии конкурентоспособности преподавателя высшей школы: автореферат дисс ... кандидата психологических наук: 19.00.13. - Тамбов, 2009. – 18
Bikov V.Yu. ModelI organIzatsIynih sistem vIdkritoYi osvIti : [mo¬nogr.] / V.Yu. Bikov. – K. : Ataka, 2008. – 684 s.
KompetentnIsniy pIdhId u suchasnIy osvItI: svItoviy dosvId ta ukraYinskI perspektivi: BIblIoteka z osvItnoYi polItiki / PId zag. red. O.V.Ovcharuk. – K.: "K.I.S.", 2004. – 112 s.
Kraevskiy V.V. Metodologiya pedagogicheskogo issledovaniya / V.V. Kraevskiy. – Samara : SGPI, 1994. – 408 s., S. 36
LIsIna L.O. MetodologIchne zabezpechennya konstruyuvannya navchalnih tehnologIy / L.O.LIsIna. // Naukoviy chasopis NPU Imena M.P. Dragomanova. SerIya 5. PedagogIchnI nauki: realIYi ta perspektivi. Vipusk 42’, 2013. – S. 131-137.
Morgun Yu.S. Modelyuvannya pIdgotovki maybutnogo vikladacha anglIyskoYi movi na osnovI zastosuvannya InformatsIyno-komunIkatsIynih tehnologIy / Morgun Yu.S. Problemi ta perspektivi formuvannya natsIonalnoYi gumanItarno-tehnIchnoYi elIti: P78 zb. nauk. prats / za red. L.L. Tovazhnyanskogo, O.G. Romanovskogo. – Vip. 25 (29). – HarkIv: NTU "HPI", 2010. – S. 174-183.
Morze N.V. Osnovi InformatsIyno-komunIkatsIynih tehnologIy / N.V. Morze. – K. : Vid. grupa BHV, 2006. – 298 s.
Mitina L.M. Psihologiya truda i professionalnogo razvitiya uchitelya [Tekst] / L. M. Mitina. - M.: Akademiya, 2004. – 320 s
. SpIvakovskiy O.V. InformatsIyno-komunIkatsIynI tehnologIYi v pochat¬kovIy shkolI : navch.-metod. posIb. [dlya stud. napryamu pIdgot. "Pochatkova osvIta"] / O.V. SpIvakovskiy, L.E. Petuhova, V.V. Kotkova. – Herson, 2011. – 267 s.
SisoEva S. SuchasnI aspekti profesIynoYi pIdgotovki vchitelya / S. SisoEva // PedagogIka I psihologIya. – 2005. – # 4(49). – S. 60–66.
SuchasnI tehnologIYi v osvItI: Rekom. bIblIogr. pokazhch. Ch. 1. SuchasnI tehnologIYi navchannya / APN UkraYini. DNPB UkraYini Im. V. O. Suhomlinskogo; Uklad.: I. P. MoIsEEva, N. D. GrudInIna; Nauk. konsultant I avtor vstup. st. I. G. Ermakov; Peredmova L. O. Ponomarenko; Nauk. red. T. F. Bukshina; BIblIogr. red. E. K. Babich; VIdp. za vip. L. O. Ponomarenko; Retsenzent L. I. Danilenko. – K., 2005. – 211 s.
Shaymakova Zh.B. Rol innovatsionnoy kompetentnosti v razvitii konkurentosposobnosti prepodavatelya vyisshey shkolyi: avtoreferat diss ... kandidata psihologicheskih nauk: 19.00.13. - Tambov, 2009. – 18 s.
