ЗАСТОСУВАННЯ СУЧАСНИХ ІКТ З МЕТОЮ ФОРМУВАННЯ ІНДИВІДУАЛЬНОЇ НАВЧАЛЬНОЇ РЕФЛЕКСИВНО-ГУМАНІСТИЧНОЇ ТРАЄКТОРІЇ РОЗВИТКУ УЧНЯ СЕРЕДНЬОЇ ШКОЛИ
Анотація
Широке використання інформаційно-комунікаційних технологій у повсякденному житті з одного боку надає можливості для отримання якісних інтегрованих знань з різних галузей науки, віддаленого керування даними, самоосвіти, що значно покращує та спрощує життя сучасної людини. А з іншого – спричинzє появу нових психологічних проблем ціннісномотиваційної, когнітивної, психофізіологічної сфери особистості дитини через відсутність навичок фільтрування великого інформаційного потоку; наражає на небезпеку безконтрольного маніпулювання свідомістю і поведінкою через невміння рефлексивно осмислювати зміст інформаційних ресурсів негуманного характеру; стає у певній мірі причиною залежності дитини від комп’ютера, глобальної мережі Інтернет. У розв’язанні зазначених проблем вирішального значення набувають якості інтелектуального,рефлексивного та духовно-гуманістичного потенціалу особистості учня, зокрема – формування рефлексивно-гуманістичної навчальної траєкторії розвитку дитини.Терміновим завданням, яке постає перед вчителем інформатики, є гуманізація навчальновиховного процесу шляхом впровадження педагогічних, комп’ютерно-орієнтованих засобів навчання, що дозволить розвивати рефлексивність та гуманістичний потенціал учня.
У статті розглядаються особливості формування рефлексивно-гуманістичної освітньої траєкторії розвитку учня під час навчання інформатики у середній школі, представлена систематизація компонентів зазначеної дефініції. Обґрунтовані та узагальнені способи використання сучасних інформаційно-комунікаційних технологій для всебічного гармонійного розвитку особистості дитини в умовах глобальної інформатизації
Завантаження
##plugins.generic.paperbuzz.metrics##
Посилання
1. Амонашвили Ш.А. Размышления о гуманной педагогике. / Ш.А. Амонашвили – М. : Издательский Дом Шалвы Амонашвили, 2001. – 178 с.
2. Бондаревcкая Е. В. Гуманистическая парадигма личностно-ориентированного образования / Е.В. Бондаревcкая // Педагогика. – 1997. – № 4. – С. 11-17.
3. Жалдак М.І. Проблеми інформатизації навчального процесу в середніх і вищих навчальних закладах / М.І. Жалдак // Комп’ютер в школі та сім’ї – № 3 – 2013 – С. 8-15.
4. Мукій Т.В. Поняття рефлексії в сучасній психології та гуманітарних науках / Т.В. Мукій // Актуальні проблеми психології: Збірник наукових праць Інституту психології ім. Г.С. Костюка НАПН України: Том ХІІ: Випуск 15: Частина 2. – К. : Видавництво «Фенікс». – 2012. – С. 232-240
5. Мукій Т.В. Проектна діяльність учнів на уроках інформатики на засадах гуманної педагогіки. / Т.В. Мукій // Інформатика та інформаційні технології в навчальних закладах: науково-методичний журнал: № 3 (51). – К. : Видавництво «Світоч», 2014. – С. 39-46
6. Сандомирский М.Е. Психосоматика и телесная психотерапия : практ. рук. / М.Е. Сандомирский. – М. : Класс, 2005. – 588 с.
7. Степанов С.Ю., Похмелкина Г.Ф., Колошина Т.Ю., Фролова Т.В. Принципы рефлексивной психологии педагогического сотворчества / С.Ю. Степанов, Г.Ф. Похмелкина, Т.Ю. Колошина, Т.В. Фролова // Вопросы психологии. – 1991. – № 5. Режим доступа: http://www.voppsy.ru/issues/1991/915/915005.htm
8. Ткачук Е.А. Информатизация общества – как социально-гигиенический фактор формирования «фундаментального цивилизационного сдвига»/ Е.А. Ткачук // «Crede Experto» – международный электронный научно-педагогический журнал № 1 (04). – 2014 Режим доступа: http://isindexing.com/isi/papers/1406268357.pdf
9. Хуторськой А.В. Індивідуальна освітня траєкторія / А. В.Хуторськой. // Науково-методичний журнал «Відкритий урок : Розробки, технології, досвід». N 5 – К. : Плеяди – 2008. – С. 22-24.
10. Mukii T. V. Particular qualities of development of school students’ reflective abilities / T.V. Mukii // Science education and guidance in schools: the way forward 2013 ProceedingsInternational Workshop (21-22 October 2013, Auditorium Sant’Apollonia, Florence, Italy) – p. 239-246, 2013, ISBN: 978-88-903469-2-7 Available at: http://www.acariss.it/FCKeditor/UserFiles/File/acariss /workshop/Proceedings.pdf
11. Mukii T.V., Siurin O.N.: Advanced computer technologies as an instrument for student’s virtual reflection development // Madrid, International Association of Technology, Education and Development. Title: ICERI2012 Proceedings, ISBN: 978-84-616-0763-1, 2012. pp. 5997–6006. Available at: http://library.iated.org/view/MUKII2012ADV
1. Amonashvili Sh.A. Razmyishleniya o gumannoy pedagogike. / Sh.A. Amonashvili – M. : Izdatelskiy Dom Shalvyi Amonashvili, 2001. – 178 s.
2. Bondarevckaya E. V. Gumanisticheskaya paradigma lichnostno-orientirovannogo obrazovaniya / E.V. Bondarevckaya // Pedagogika. – 1997. – # 4. – S. 11-17.
3. Zhaldak M.I. Problemi InformatizatsIYi navchalnogo protsesu v serednIh I vischih navchalnih zakladah / M.I. Zhaldak // Komp’yuter v shkolI ta sIm’Yi – # 3 – 2013 – S. 8-15.
4. MukIy T.V. Ponyattya refleksIYi v suchasnIy psihologIYi ta gumanItarnih naukah / T.V. MukIy // AktualnI problemi psihologIYi: ZbIrnik naukovih prats Institutu psihologIYi Im. G.S. Kostyuka NAPN UkraYini: Tom HII: Vipusk 15: Chastina 2. – K. : Vidavnitstvo «FenIks». – 2012. – S. 232-240
5. MukIy T.V. Proektna dIyalnIst uchnIv na urokah Informatiki na zasadah gumannoYi pedagogIki. / T.V. MukIy // Informatika ta InformatsIynI tehnologIYi v navchalnih zakladah: naukovo-metodichniy zhurnal: # 3 (51). – K. : Vidavnitstvo «SvItoch», 2014. – S. 39-46
6. Sandomirskiy M.E. Psihosomatika i telesnaya psihoterapiya : prakt. ruk. / M.E. Sandomirskiy. – M. : Klass, 2005. – 588 s.
7. Stepanov S.Yu., Pohmelkina G.F., Koloshina T.Yu., Frolova T.V. Printsipyi refleksivnoy psihologii pedagogicheskogo sotvorchestva / S.Yu. Stepanov, G.F. Pohmelkina, T.Yu. Koloshina, T.V. Frolova // Voprosyi psihologii. – 1991. – # 5. Rezhim dostupa: http://www.voppsy.ru/issues/1991/915/915005.htm
8. Tkachuk E.A. Informatizatsiya obschestva – kak sotsialno-gigienicheskiy faktor formirovaniya «fundamentalnogo tsivilizatsionnogo sdviga»/ E.A. Tkachuk // «Crede Experto» – mezhdunarodnyiy elektronnyiy nauchno-pedagogicheskiy zhurnal # 1 (04). – 2014 Rezhim dostupa: http://isindexing.com/isi/papers/1406268357.pdf
9. Hutorskoy A.V. IndivIdualna osvItnya traEktorIya / A. V.Hutorskoy. // Naukovo-metodichniy zhurnal «VIdkritiy urok : Rozrobki, tehnologIYi, dosvId». N 5 – K. : Pleyadi – 2008. – S. 22-24.
10. Mukii T. V. Particular qualities of development of school students’ reflective abilities / T.V. Mukii // Science education and guidance in schools: the way forward 2013 ProceedingsInternational Workshop (21-22 October 2013, Auditorium Sant’Apollonia, Florence, Italy) – p. 239-246, 2013, ISBN: 978-88-903469-2-7 Available at: http://www.acariss.it/FCKeditor/UserFiles/File/acariss /workshop/Proceedings.pdf
11. Mukii T.V., Siurin O.N.: Advanced computer technologies as an instrument for student’s virtual reflection development // Madrid, International Association of Technology, Education and Development. Title: ICERI2012 Proceedings, ISBN: 978-84-616-0763-1, 2012. pp. 5997–6006. Available at: http://library.iated.org/view/MUKII2012ADV
