ІНФОРМАЦІЙНА КОМПЕТЕНЦІЯ ЯК КОМПОНЕНТ ЛІНГВОДИДАКТИЧНІОЇ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ У КРИМСЬКОТАТАРСЬКІЙ ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ

А.Е. Асанова

doi:10.14308/ite000530

Автор(и)

А.Е. Асанова РВНЗ «Кримський інженерно-педагогічний університет», Сімферополь

DOI:

https://doi.org/10.14308/ite000530

Ключові слова:

система професійної підготовки, лінгводидактична компетентність учителя початкових класів, інформаційно-технологічна підготовка, електронні засоби навчання, електронна презентація навчального матеріалу, дистанційне навчання, електронний навчальний посібник, електронні білінгвальні словники, електронна бібліотека

Анотація

У статті розглядається проблема формування інформаційної компетенції в контексті лінгводидактичної підготовки майбутніх учителів української мови у початковій школі в умовах бі- і трилінгвального навчального середовища; розкривається зміст понять «лінгводидактична компетентність майбутніх учителів української мови у початковій школі з кримськотатарською мовою навчання» та «інформаційна компетенція»;запропоновано шляхи формування інформаційної компетенції як складової метапредметної у структурі лінгводидактичної підготовки студентів спеціальності «Початкова освіта».
Вирішення проблеми формування інформаційної компетенції відображає педагогічну,лінгводидактичну та методичну доцільність використання інформаційних технологій на практичних, семінарських та лекційних заняттях дисциплін професійно орієнтованого циклу. Спираючись на принцип міждисциплінарності професійної підготовки майбутніх учителів, виділено ті дисципліни, при вивченні та засвоєнні яких раціональним є застосовування інформаційно-комунікаційних технологій. До них належать «Методика викладання української мови в початковій школі», «Методика викладання кримськотатарської мови в початковій школі», «Основи білінгвального навчання мовам(українська, кримськотатарська)», «Методика навчального перекладу (українська/кримськотатарська)» на спеціальності «Початкова освіта» у вищому педагогічному навчальному закладі.

Завантаження

Дані завантаження ще не доступні.

Показники метрики:

##plugins.generic.paperbuzz.loading##

Посилання

<uk>
1. Бадер В.І. Формування у майбутніх учителів початкових класів готовності до застосування інформаційних технологій/ В.І. Бадер // Вісник Глухівського національного педагогічного університету імені Олександра Довженка. – Серія: Педагогічні науки. Вип. 17. – Глухів, 2012. – С. 10-16.
2. Белова Т.В. Начинающий учитель: проблемы адаптации / Т.В. Белова // Стандарты и мониторинг в образовании – 2007. – № 5. – С. 82-85.
3. Закон України «Про Концепцію Національної програми інформатизації» [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://zakon.rada.gov.ua/cgi-bin/laws/main.cgi?nreg=75%2F98-%E2%F0.
4. Коломієць А.М. Теоретичні та методичні основи формування інформаційної культури майбутнього вчителя початкових класів : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня докт. пед. наук: спец. 13.00.04 «Теорія і методика професійної освіти» / А.М. Коломієць. – К., 2008. – 70 с.
5. Молокова А.В. Вузовская подготовка учителя к применению компьютера в образовательном процессе [Текст] / А.В.Молокова // Начальная школа – № 9 – 2007 – С. 75-77.
6. Пєтухова Л.Є. Становлення поняття «інформатичні компетентності» та рівні їх діагностики у майбутніх вчителів початкової школи / Л.Є. Пєтухова // Наука і освіта. – 2008. – № 8/9. – С. 193-198.
7. Шиман О.І. Формування основ інформаційної культури майбутніх учителів початкової школи: автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук: спец. 13.00.02 «Теорія та методика навчання інформатики» / О.І. Шиман. – К., 2005. – 20 с.
</uk>
<en>
1. Bader V.Ì. Formuvannâ u majbutnìh učitelìv počatkovih klasìv gotovnostì do zastosuvannâ ìnformacìjnih tehnologìj/ V.Ì. Bader // Vìsnik Gluhìvsʹkogo nacìonalʹnogo pedagogìčnogo unìversitetu ìmenì Oleksandra Dovženka. – Serìâ: Pedagogìčnì nauki. Vip. 17. – Gluhìv, 2012. – S. 10-16.
2. Belova T.V. Načinaûŝij učitelʹ: problemy adaptacii / T.V. Belova // Standarty i monitoring v obrazovanii – 2007. – # 5. – S. 82-85.
3. Zakon Ukraïni «Pro Koncepcìû Nacìonalʹnoï programi ìnformatizacìï» [Elektronnij resurs]. – Režim dostupu: http://zakon.rada.gov.ua/cgi-bin/laws/main.cgi?nreg=75%2F98-%E2%F0.
4. Kolomìêcʹ A.M. Teoretičnì ta metodičnì osnovi formuvannâ ìnformacìjnoï kulʹturi majbutnʹogo včitelâ počatkovih klasìv : avtoref. dis. na zdobuttâ nauk. stupenâ dokt. ped. nauk: spec. 13.00.04 «Teorìâ ì metodika profesìjnoï osvìti» / A.M. Kolomìêcʹ. – K., 2008. – 70 s.
5. Molokova A.V. Vuzovskaâ podgotovka učitelâ k primeneniû kompʹûtera v obrazovatelʹnom processe [Tekst] / A.V.Molokova // Načalʹnaâ škola – # 9 – 2007 – S. 75-77.
6. Pêtuhova L.Ê. Stanovlennâ ponâttâ «ìnformatičnì kompetentnostì» ta rìvnì ïh dìagnostiki u majbutnìh včitelìv počatkovoï školi / L.Ê. Pêtuhova // Nauka ì osvìta. – 2008. – # 8/9. – S. 193-198.
7. Šiman O.Ì. Formuvannâ osnov ìnformacìjnoï kulʹturi majbutnìh učitelìv počatkovoï školi: avtoref. dis. na zdobuttâ nauk. stupenâ kand. ped. nauk: spec. 13.00.02 «Teorìâ ta metodika navčannâ ìnformatiki» / O.Ì. Šiman. – K., 2005. – 20 s.
</en>