РОЗРОБКА КОНЦЕПТУАЛЬНОЇ МОДЕЛІ ЕЛЕКТРОННОГО ЗАСОБУ НАВЧАННЯ «ЗМІНА МАРШРУТУ ПІД ЧАС ВИКОНАННЯ ПОЛЬОТУ»
Анотація
Визначено, що для безпечного виконання польоту повітряного судна особлива увага приділяється процесу оперативного контролю за ним: відстеженню його виконання та сприяння його безпечному завершенню. Проаналізовано дії диспетчера із забезпечення польоту у випадку зміни маршруту під час виконання польоту. З’ясовано, що на сьогоднішній день в процесі підготовки диспетчерів із забезпечення польотів не приділяється достатньої уваги моделюванню ситуації його дій у випадку зміни маршруту під час виконання польоту. Проведений опис основних етапів проектування електронного засобу навчання та дій диспетчера із забезпечення польоту при виникненні ситуації зміни маршруту під час виконання польоту. На основі описаних процедур розроблено алгоритм дій диспетчера із забезпечення польоту, який в подальшому буде реалізовано в електронному засобі навчання. З позиції системного підходу була розроблена концептуальна модель електронного засобу навчання «Зміна маршруту під час виконання польоту», що представляє собою ергатичну систему, яка призначена для автоматизації процесу підготовки диспетчерів із забезпечення польоту в області оперативного контролю за виконанням польотів, а саме відпрацювання його дій у випадку зміни маршруту під час виконання польоту. Отримана концептуальна модель взята за основу для розробки прототипу електронного засобу навчання «Зміна маршруту під час виконання польоту» також необхідно провести короткочасний експеримент з метою апробації розробленого програмного продукту. Апробація допоможе виявити недоліки технічного, навчально-методичного, навігаційного та інших видів забезпечення розробленого електронного засобу навчання, що в свою чергу дасть можливість доопрацювання модель, яка розроблена на теоретичному етапі дослідження.
Завантаження
##plugins.generic.paperbuzz.metrics##
Посилання
2. International Civil Aviation Organization (1998). Doc 7192 AN/857 “Training Manual”, Part D3 “Flight Operations Officer / Dispatcher”.
3. International Civil Aviation Organization (2003). Doc 8126 AN/872 “Manual on Aeronautical Information Services”. 15 ISSN 1998-6939. Information Technologies in Education. 2019. № 1 (38)
4. International Civil Aviation Organization (2010). Doc 9377 AN/915 “Guidance on coordination between air traffic services units, aeronautical information services and aeronautical meteorological services”.
5. Law of Ukraine “About Education”. (2017).
6. Bykov, V. Yu. (2011). Cloud technologies, ICT outsourcing and new functions of ICT units of educational and scientific institutions. Information technologies in education, 10, 8 - 23.
7. Lapinsky, V. V., Pylypchuk, A. Yu. & Shyshkina, M. P. (2010). Means of Information and Communication Technologies of the Single Information Space of the Ukrainian Education System (monograph). Kyiv: Pedahohichna dumka.
8. Demyanenko, V. M. & Shyshkina, M. P. (2011). Methodical recommendations on the evaluation of the quality of electronic resources and resources in the educational process. Information Technologies and Learning Tools, 6 (26). Retireved from https://journal.iitta.gov.ua/index.php/itlt/article/view/589/462.
9. Lavrentieva, G. P. (2011). Methodical recommendations on the selection and use of electronic teaching aids in general educational institutions. Information Technologies and Learning Tools, 4 (24). Retrieved from http://journal.iitta.gov.ua/index.php/itlt/issue/view/547/438.
10. Kochler, H. (2010). The Meaning and Challenges of Education in the 21st Century (lecture from 9.11.2010). Retrieved from http://www.hanskoechler.com/Koechler-Education-NCLIEUNESCO-Paris-Nov2010-V2.pdf.
11. Bespalko, V. P. (2008). Education and training with the participation of computers (pedagogy of the third millennium). Moscow: Publishing house MPSI. Retrieved from https://eusi.ru/lib/bespalko_obrasovanie/index.php.
12. Macejko, O. V. (2012). Theoretical foundations of use of information technologies at the professional and technical level. Modern information technologies and innovative teaching methods in the training of specialists: methodology, theory, experience, problems, 32, 184 – 189. Retrieved from http://nbuv.gov.ua/UJRN/Sitimn_2012_32_39.
13. Lytvyn, A. V. (2010). Pedagogical conditions of informatization of the educational process in the vocational educational institution of the building profile. Pedagogy and psychology of vocational education, 5, 65-78. Retrieved from http://lib.iitta.gov.ua/5254/1/St_Литвин_Педагогічні_умови_інформ.pdf.
14. Morze, N. V. (2010). How to teach teachers how computer technology ceases to be a miracle in the classroom? Computer at school and family, 6, 10 - 14. Retrieved from http://nbuv.gov.ua/UJRN/ komp_2010_6_4.
15. Chaykovskaya, E. A. (2001). Innovative Information Technologies in Education. The VIII International Conference “Libraries and associations in a changing world: new technologies and new forms of cooperation”, 9-17 June 2001. Retrieved from http://www.gpntb.ru/win/inter-events/crimea2001../tom/tom3/Doc13.html.
16. Spirin, O. M. (2013). Criteria and indicators of the quality of information and communication technologies of training. Information Technologies and Learning Tools, 1(33). Retrieved from https://journal.iitta.gov.ua/index.php/itlt/article/viewFile/788/594.
17. Zhaldak, M. (2011). Teacher training system for the use of information and communication technologies in the educational process. Informatics and information technologies in educational institutions, 4-5, 76 – 82. Retrieved from http://lib.iitta.gov.ua/869/1/Система_підготовки_вчителя.pdf.
18. International Civil Aviation Organization (2007). Doc 4444 ATM/501 “Air Traffic Management”.
19. Chernyshov V. N. & Chernyshov, A. V. (2005). Theory of systems and systems analysis. Tambov, Russian Federation: Publishing house of Tambov State Technical University.
