МЕТОДИЧНІ АСПЕКТИ ВИКОРИСТАННЯ СИСТЕМИ MAXIMA ЯК ЗАСОБУ ФУНДАМЕНТАЛІЗАЦІЇ НАВЧАННЯ БАКАЛАВРІВ ІНФОРМАТИКИ
Анотація
В умовах формування інформаційного суспільства, коли темпи науково-технічного прогресу різко зростають, досить складно забезпечити підготовку фахівців для негайного включення їх у технологічний ланцюжок на виробництві або в системі освіти.
Вихід з цієї ситуації полягає у фундаменталізації освіти. Необхідно навчати фахівця так, щоб він сам зміг швидко адаптуватися до змін, що відбуваються у технологічному розвитку галузі; дати йому знання, універсальні за своєю суттю, на основі яких фахівець зможе швидко зорієнтуватися у ситуації вирішення нових професійних задач.
У статті визначено напрями педагогічного використання систем комп’ютерної математики (CKM) при вивченні інформатичних дисциплін. Наведено загальну характеристику СКМ та умови доцільного використання системи Maxima як засобу фундаменталізації у навчальному процесі бакалаврів інформатики. Висвітлено елементи методики використання системи Maxima у підготовці бакалаврів інформатики. Розглянуто особливості хмаро орієнтованого рішення надання доступу до освітнього сервісу.
Стаття присвячена аналізу сучасних підходів застосування СКМ як засобу фундаменталізації навчання інформатичних дисциплін та виявлення методичних аспектів застосування цих систем при викладанні курсу «Дослідження операцій та теорія ігор» на прикладі СКМ Maxima.
Завантаження
##plugins.generic.paperbuzz.metrics##
Посилання
1. Рудавський Ю. Ступенева система підготовки фахівців у технічному університеті в контексті Болонської декларації / Рудавський Ю./ педагогіка і психологія професійної освіти // Науково-методичний журнал.: Л. – 2004. – №1. – С. 9–21.
2. Жалдак М.І. Математичний аналіз. Функції багатьох змінних / М.І. Жалдак, Михалін Г.О., Деканов С.Я. – К.: НПУ ім. М.П. Драгоманова – 2007. – 550 с.
3. Жалдак М.І. Теорія ймовірностей і математична статистика: Підручник для студентів фізико-математичних спеціальностей педагогічних університетів. – Вид.2, перероб. і доп. / Жалдак М.І., Кузьміна Н.М., Михалін Г.О. – Полтава: Довкілля-К, 2009. – 500 с.
4. Жалдак М.І. Основи теорії і методів оптимізації : навчальний посібник / М.І. Жалдак, Ю.В. Триус. — Черкаси : Брама-Україна, 2005. — 608 с.
5. Таха Х. А. Введение в исследование операций / Хемди А. Таха; пер. с англ. – [7-е издание]. – М. : Издательский дом „Вильямс”, 2005. – 912 с.
6. Балик Н. Р. Методика вивчення експертних систем у курсі інформатики та обчислювальної техніки : дис... канд. пед. наук: 13.00.02 / Балик Надія Романівна; УДПУ імені М.П. Драгоманова. – К, 1995. – 191 с.
7. Воденин Д. Р. Оптимизационные задачи на графах: Учебно-методическое пособ. для студ.экон.эфак./ Д.Р. Воеводин. – Ульяновск: УлГУ.Мех.-мат.фак,1999. – 72 с.
8. Кирсанов М.Н. Графы в Maple. Задачи, алгоритмы, программы / М.Н. Кирсанов. – М.: Издательство ФИЗМАТЛИТ, 2007. – 168 с.
9. Новиков Ф.А. Дискретная математика для программистов / Ф.А. Новиков. – СПб.: Питер, 2005. – 364 с.
10. Яблонский С. В. Введение в дискретную математику : Учеб. пособие [для вузов]. — [2-е изд., перераб. и доп.]. — М. : Наука, Гл. ред. физ.-мат. лит. — 384 с.
11. Семеріков С. О. Maxima 5.13: довідник користувача / Сергій Олексійович Семеріков; за ред. академіка М. І. Жалдака. — Київ, 2007. — 48 с.
12. Шишкіна М.П. Фундаменталізація навчання інформатичних дисциплін у сучасному високотехнологічному середовищі / М.П.Шишкіна, У.П. Когут // Інформаційні технології в освіті: Збірник наукових праць. Випуск 15. - Херсон: ХДУ, 2013. - с.309-317.
13. Львов М. Алгебра з комп‘ютером / М.Львов, Н.Львова. – К.:Шк. світ, 2007. – 128 с.
1. Rudavskyi Yu. Stupeneva systema pidhotovky fakhivtsiv u tekhnichnomu universyteti v konteksti Bolonskoi deklaratsii / Rudavskyi Yu./ pedahohika i psykholohiia profesiinoi osvity // Naukovo-metodychnyi zhurnal.: L. – 2004. – #1. – S. 9–21.
2. Zhaldak M.I. Matematychnyi analiz. Funktsii bahat’okh zminnykh / M.I. Zhaldak, Mykhalin H.O., Dekanov S.Ya. – K.: NPU im. M.P. Drahomanova – 2007. – 550 s.
3. Zhaldak M.I. Teoriia ymovirnostei i matematychna statystyka: Pidruchnyk dlia studentiv fizyko-matematychnykh spetsialnostei pedahohichnykh universytetiv. – Vyd.2, pererob. i dop. / Zhaldak M.I., Kuzmina N.M., Mykhalin H.O. – Poltava: Dovkillia-K, 2009. – 500 s.
4. Zhaldak M.I. Osnovy teorii i metodiv optymizatsii : navchalnyi posibnyk / M.I. Zhaldak, Yu.V. Tryus. — Cherkasy : Brama-Ukraina, 2005. — 608 s.
5. Takha Kh. A. Vvedenye v yssledovanye operatsyi / Khemdy A. Takha; per. s anhl. – [7-e yzdanye]. – M. : Yzdatelskyi dom „Vyliams”, 2005. – 912 s.
6. Balyk N. R. Metodyka vyvchennia ekspertnykh system u kursi informatyky ta obchysliuvalnoi tekhniky : dys... kand. ped. nauk: 13.00.02 / Balyk Nadiia Romanivna; UDPU imeni M.P. Drahomanova. – K, 1995. – 191 s.
7. Vodenyn D. R. Optymyzatsyonnыe zadachy na hrafakh: Uchebno-metodycheskoe posob. dlia stud.эkon.эfak./ D.R. Voevodyn. – Ulianovsk: UlHU.Mekh.-mat.fak,1999. – 72 s.
8. Kyrsanov M.N. Hrafы v Maple. Zadachy, alhorytmы, prohrammы / M.N. Kyrsanov. – M.: Yzdatelstvo FYZMATLYT, 2007. – 168 s.
9. Novykov F.A. Dyskretnaia matematyka dlia prohrammystov / F.A. Novykov. – SPb.: Pyter, 2005. – 364 s.
10. Yablonskyi S. V. Vvedenye v dyskretnuiu matematyku : Ucheb. posobye [dlia vuzov]. — [2-e yzd., pererab. y dop.]. — M. : Nauka, Hl. red. fyz.-mat. lyt. — 384 s.
11. Semerikov S. O. Maxima 5.13: dovidnyk korystuvacha / Serhii Oleksiiovych Semerikov; za red. akademika M. I. Zhaldaka. — Kyiv, 2007. — 48 s.
12. Shyshkina M.P. Fundamentalizatsiia navchannia informatychnykh dystsyplin u suchasnomu vysokotekhnolohichnomu seredovyschi / M.P.Shyshkina, U.P. Kohut // Informatsiini tekhnolohii v osviti: Zbirnyk naukovykh prats. Vypusk 15. - Kherson: KhDU, 2013. - s.309-317.
13. Lvov M. Alhebra z komp‘yuterom / M.Lvov, N.Lvova. – K.:Shk. svit, 2007. – 128 s.
