ОПТИМІЗАЦІЯ НАВЧАЛЬНОГО ПРОЦЕСУ ЗАСОБАМИ МАТЕМАТИЧНОГО МОДЕЛЮВАННЯ

I.A. Вереітіна

doi:10.14308/ite000074

Автор(и)

I.A. Вереітіна Одеська державна академія холоду, Одеса

DOI:

https://doi.org/10.14308/ite000074

Ключові слова:

Навчальний процес, Об’єм знань, Поверхня об’єму знань, Критерій оптимальності, Параметри оптимізації

Анотація

Результати роботи спрямовані на уточнення методики аналізу навчального процесу та комплексних заходів щодо його удосконалення, а саме визначенню критерію оптимальності навчального процесу – об’єму знань та впливових параметрів оптимізації – видів діяльності за умови забезпечення якісної освіти. За результатами математичного моделювання задачі оптимізації навчального процесу на прикладі вивчення іноземної мови наведено, що між об’ємом знань та видами навчання існує суттєва нелінійна залежність, яку слід враховувати під час складання робочої програми з дисципліни та при оцінюванні знань і умінь.

Завантаження

Дані завантаження ще не доступні.

Показники метрики:

##plugins.generic.paperbuzz.loading##

Посилання

<uk>
1. Байдак Ю.В., Вереітіна І.А. Методологія та організація наукових досліджень.: Навчальний посібник. – Одесса: ОДАХ, 2007. – 114 с.
2. R.Karnikau, F.McElroy, Communication for the Safety Professional, Chicago 1975.
3. Bonwel C.C. The Active Learning Continuum: Choosing Activities to Engage Students in the Classroom / Active learning strategies for the higher education.– Szeged, 1997.– S.5-18.
</uk>
<en>
1. Bajdak Ju.V., Vereitina I.A. Metodologija ta organizacija naukovyh doslidzhen'.: Navchal'nyj posibnyk. – Odessa: ODAH, 2007. – 114 s.
2. R.Karnikau, F.McElroy, Communication for the Safety Professional, Chicago 1975.
3. Bonwel C.C. The Active Learning Continuum: Choosing Activities to Engage Students in the Classroom / Active learning strategies for the higher education.– Szeged, 1997.– S.5-18.
</en>