ОСВІТНЬО-НАУКОВА СИСТЕМА ФОРМУВАННЯ НАУКОВИХ ТА НАУКОВО-ПЕДАГОГІЧНИХ КАДРІВ ВИЩОЇ КВАЛІФІКАЦІЇ З ЦИФРОВОЇ ТРАНСФОРМАЦІЇ УКРАЇНСЬКОЇ ОСВІТИ І НАУКИ
Анотація
Підготовка фахівців вищої кваліфікації визнається однією з найбільш авторитетних галузей вітчизняної освітньої системи. В Інституті інформаційних технологій і засобів навчання НАПН України значна увага приділяється підготовці наукових та науковопедагогічних кадрів вищої кваліфікації, тобто осередками підготовки та атестації нового покоління наукових і науково-педагогічних кадрів для забезпечення процесу цифровізації освіти і науки України є аспірантура, докторантура і спеціалізована вчена рада. У статті висвітлено досвід роботи Інституту інформаційних технологій і засобів навчання НАПН України в контексті підготовки та атестації наукових і науково-педагогічних кадрів вищої кваліфікації. Описано ініціативу створення наукової спеціальності 13.00.10 – інформаційнокомунікаційні технології в освіті, що спрямована на вирішення проблеми підготовки аспірантів і докторантів, які проводять дослідження щодо забезпечення процесу цифровізації освіти. Наголошено на ролі Інституту інформаційних технологій і засобів навчання НАПН України в питаннях цифровізації освіти і науки України. Проаналізовано Концепцію розвитку цифрової економіки та суспільства України на 2018-2020 роки та визначено, що в ній зовсім не згадується про важливість підготовки кадрів з цифрової трансформації економіки та суспільства, зокрема тих, хто буде здійснювати ці процеси, також не вказується на важливість проведення попередніх наукових досліджень, щоб ці процеси були ефективними і результативними. Представлено та проаналізовано організаційно-педагогічні умови забезпечення ефективної підготовки наукових і науково-педагогічних кадрів вищої кваліфікації та досвід їх реалізації в Інституті інформаційних технологій і засобів навчання НАПН України. Розроблено та обґрунтовано освітньо-наукову систему формування наукових та науковопедагогічних кадрів вищої кваліфікації з цифрової трансформації української освіти і науки та взаємодію Інституту інформаційних технологій і засобів навчання НАПН України й інших установ у її впровадженні.
Завантаження
Дані завантаження ще не доступні.
##plugins.generic.paperbuzz.metrics##
##plugins.generic.paperbuzz.loading##
Посилання
1. Биков, В. Ю. (2011). Хмарні технології, ІКТ-аутсорсинг і нові функції ІКТ підрозділів освітніх і наукових установ. Інформаційні технології в освіті, 10, 8-23. Відновлено з http://ite.kspu.edu/issue-10/p-8-23.
2. Биков, В. Ю. & Яцишин, А. В. (2015). Інститут інформаційних технологій і засобів навчання НАПН України: історія та сьогодення. Комп’ютер у школі та сім’ї, 5, 3-10. Відновлено з http://nbuv.gov.ua/UJRN/komp_2015_5_2. 3. Бірюкова, М. (2010). Аспірантура і докторантура як механізми формування інтелектуального потенціалу держави. Вища школа, 2, 52-59.
4. Про схвалення Концепції розвитку цифрової економіки та суспільства України на 2018-2020 роки та затвердження плану заходів щодо її реалізації. № 67-р. (17.01.2018). Відновлено з https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/67-2018-%D1%80#n13.
5. Лещенко, М. П. & Яцишин, А. В. (2014). Роль Інституту інформаційних технологій і засобів навчання НАПН України в інформатизації науково-освітнього простору. Зб. наук. праць, присвячений 15-річчю заснування Інституту інформаційних технологій і засобів навчання НАПН України (c. 14-24). Київ: ІІТЗН НАПН України. Відновлено з http://lib.iitta.gov.ua/10286/.
6. Носенко, Ю. Г. & Шишкіна, М. П. (2015). Актуальні напрями розвитку хмаро орієнтованого навчально-наукового середовища педагогічних систем: з досвіду роботи Інституту інформаційних технологій і засобів навчання НАПН України. Науковий часопис НПУ імені М.П. Драгоманова. Серія 2. Комп‘ютерно-орієнтовані системи навчання, 16 (23), 153-158.
7. Рачинський, А. П. (2011). Інституційно-правові засади підготовки й атестації наукових і науковопедагогічних кадрів в Україні: становлення й розвиток. Державне управління: теорія та практика, 2. Відновлено з http://academy.gov.ua/ej/ej14/txts/Rachinskiy.pdf.
8. Регейло, І. (2014). Підготовка наукових і науково-педагогічних кадрів вищої кваліфікації в Україні у ХХ – початку ХХІ століття : монографія, 704.
9. Регейло, І. Ю. & Базелюк, Н. В. (2015). Освітня складова в докторських програмах у галузі освіти Гарвардського університету. Вища освіта України, 3 (дод. 2), 41–48.
10. Сисоєва, С. & Регейло, І. (2016). Зміст підготовки докторів філософії у галузі освіти в університетах США. Педагогічний процес: теорія і практика (серія: педагогіка), 2 (53), 86–93.
11. Спірін, О. М. & Свєтлорусова, А. В. (2010). Сучасні напрями досліджень з інформаційнокомунікаційних технологій в галузі педагогічних наук. Інформаційні технології в освіті, 8, 158-161. Відновлено з http://ite.kspu.edu/issue-8/p-158-161
12. Спірін, О. М., Носенко, Ю. Г. & Яцишин, А. В. (2016). Сучасні вимоги і зміст підготовки наукових кадрів вищої кваліфікації з інформаційно-комунікаційних технологій в освіті. Інформаційні технології і засоби навчання, 6 (56), 219-239. Відновлено з http://journal.iitta.gov.ua/index.php/itlt/article/view/1526/1112.
13. Спірін, О. М. & Яцишин, А. В. (2013). Особливості підготовки наукових та науковопедагогічних кадрів вищої кваліфікації зі спеціальності «Інформаційно-комунікаційні технології в освіті». Інформаційні технології в освіті, 14, 22-32. Відновлено з http://ite.kspu.edu/issue-14/p-22-33.
14. Спірін, О. М. & Яцишин, А. В. (2014). Досвід підготовки наукових кадрів з інформаційнокомунікаційних технологій в освіті (до 15-річчя Інституту інформаційних технологій і засобів навчання НАПН України). Комп'ютер у школі та сім'ї, 2 (114), 3-8. Відновлено з http://nbuv.gov.ua/UJRN/komp_2014_2_2.
15. Шишкіна, М. П., Спірін, О. М. & Запорожченко, Ю. Г. (2012). Проблеми інформатизації освіти України в контексті розвитку досліджень оцінювання якості засобів ІКТ. Інформаційні технології і засоби навчання, 1 (27). Відновлено з http://journal.iitta.gov.ua/index.php/itlt/article/view/632/483.
16. Яцишин, А. В. (2015). Актуальність підготовки наукових і науково-педагогічних кадрів вищої кваліфікації для інформатизації загальної середньої освіти України. Наукові записки КДПУ ім. В. Винниченка. Серія: Проблеми методики фізико-математичної і технологічної освіти, 2(8), 70–78.
17. Iatsyshyn, A. V., Kovach, V. O., Romanenko, Y. O., Iatsyshyn, A. V. (2019). Cloud services application ways for preparation of future PhD. Cloud Technologies in Education. Proceedings of the 6 th Workshop CTE 2018, 197-216. Retrieved from http://ceur-ws.org/Vol-2433/paper12.pdf.
1. Bykov, V. Yu. (2011). Cloud technology, ICT outsourcing, and the emerging functions of ICT units in educational and research institutions. Information Technologies in Education, 10, 8-23.Retrieved from http://ite.kspu.edu/issue-10/p-8-23.
2. Bykov, V. Yu. & Iatsyshyn, A. V. (2015) Institute of Information Technologies and Learning Tools of the National Academy of Educational Sciences of Ukraine: history and present. Computer at School and Family, 5, 3-10. Retrieved from http://nbuv.gov.ua/UJRN/komp_2015_5_2.
3. Biryukova, M. (2010) Postgraduate and doctoral studies as mechanisms of formation of the intellectual potential of the state. Vyshcha shkola, 2, 52–59.
4. On approval of the Concept of Development of the Digital Economy and Society of Ukraine for 2018-2020 and approval of the plan of measures for its implementation. № 67-р. (17.01.2018). Retrieved from https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/67-2018-%D1%80#n13.
5. Leshchenko, M. P. & Iatsyshyn, A. V. (2014). Role of the Institute of Information Technologies and Learning Tools of the National Academy of Educational Sciences of Ukraine in informatization of the scientific and educational space. Collection of scientific works, dedicated to the 15th anniversary of the Institute of Information Technologies and Learning Tools of the National Academy of Educational Sciences of Ukraine (pp. 14-24). Kyiv: IITLT NAES of Ukraine. Retrieved from http://lib.iitta.gov.ua/10286/.
6. Nosenko Yu. G. & Shishkina M. P. (2015). Actual directions of development of cloud-oriented educational and scientific environment of pedagogical systems: from the experience of the Institute of Information Technologies and Learning Tools of the National Academy of Educational Sciences of Ukraine. Scientific journal of National Pedagogical M. P. Drahomanov University. Series 2. Computer-Oriented Learning Systems, 16 (23), 153-158.
7. Rachinskiy, A. P. (2011). Institutional and Legal Principles of Training and Certification of Scientific and Scientific and Educational Personnel in Ukraine: Formation and Development. Public administration: theory and practice, №2. Retrieved from http://academy.gov.ua/ej/ej14/txts/Rachinskiy.pdf.
8. Reheilo, I. (2014) Training of scientific and scientific-pedagogical staff of higher qualification in Ukraine in the XX - beginning of XXI century: monograph, 704.
9. Reheilo, I. Yu. & Baseluk N.V. (2015). Educational Component in Harvard University Doctoral Programs. Higher Education of Ukraine, 3 (suppl. 2), 41–48.
10. Sysoeva, S. & Reheilo, I. (2016). Contents of the training of PhD students in the field of education at US universities. The Pedagogical Process: Theory and Practice (Series: Pedagogy), 2 (53), 86–93.
11. Spirin, O. M. & Svetlorusova, A. V. (2010). Current Research Directions in Information and Communication Technologies in the Pedagogical Sciences. Information Technologies in Education, 8, 158-161.Retrieved from http://ite.kspu.edu/issue-8/p-158-161.
12. Spirin, O. M., Nosenko, Yu. G. & Iatsyshyn, A. V. (2016). Current Requirements and Content of Training of Higher Qualifications in Information and Communication Technologies in Education.
Information Technologies and Learning Tools, , 6 (56), 219-239. Retrieved from http://journal.iitta.gov.ua/index.php/itlt/article/view/1526/1112.
13. Spirin, O. M. & Iatsyshyn, A. V. (2013). Features of training of scientific and scientific-pedagogical staff of higher qualification in the specialty “Information and communication technologies in education” Information technologies in education, 14, 22-32. Retrieved from http://ite.kspu.edu/issue14/p-22-33.
14. Spirin, O. M. & Iatsyshyn, A. V. (2014). Experience of training scientific staff on information and communication technologies in education (to the 15th anniversary of the Institute of Information Technologies and Learning Tools of the National Academy of Educational Sciences of Ukraine). Computer in the School and the Family, 2 (114), 3-8. Retrieved from http://nbuv.gov.ua/UJRN/komp_2014_2_2.
15. Shyshkina, M. P., Spirin, O. M. & Zaporozchenko, Y. G. (2012). Problems of informatization of education of Ukraine in the context of development of research on quality assessment of ICT tools. Information Technologies and Learning Tools, 1 (27). Retrieved from http://journal.iitta.gov.ua/index.php/itlt/article/view/632/483.
16. Iatsyshyn, A. V. (2015). The relevance of training of scientific and scientific-pedagogical staff of higher qualification for informatization of the general secondary education of Ukraine. Scientific notes of Volodymyr Vynnychenko Central Ukrainian State Pedagogical University. Series: Problems of Methods of Physical-Mathematical and Technological Education, 2 (8), 70-78.
17. Iatsyshyn, A. V., Kovach, V. O., Romanenko, Y. O., Iatsyshyn, A. V. (2019). Cloud services application ways for preparation of future PhD. Cloud Technologies in Education. Proceedings of the 6 th Workshop CTE 2018, 197-216. Retrieved from http://ceur-ws.org/Vol-2433/paper12.pdf.
2. Биков, В. Ю. & Яцишин, А. В. (2015). Інститут інформаційних технологій і засобів навчання НАПН України: історія та сьогодення. Комп’ютер у школі та сім’ї, 5, 3-10. Відновлено з http://nbuv.gov.ua/UJRN/komp_2015_5_2. 3. Бірюкова, М. (2010). Аспірантура і докторантура як механізми формування інтелектуального потенціалу держави. Вища школа, 2, 52-59.
4. Про схвалення Концепції розвитку цифрової економіки та суспільства України на 2018-2020 роки та затвердження плану заходів щодо її реалізації. № 67-р. (17.01.2018). Відновлено з https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/67-2018-%D1%80#n13.
5. Лещенко, М. П. & Яцишин, А. В. (2014). Роль Інституту інформаційних технологій і засобів навчання НАПН України в інформатизації науково-освітнього простору. Зб. наук. праць, присвячений 15-річчю заснування Інституту інформаційних технологій і засобів навчання НАПН України (c. 14-24). Київ: ІІТЗН НАПН України. Відновлено з http://lib.iitta.gov.ua/10286/.
6. Носенко, Ю. Г. & Шишкіна, М. П. (2015). Актуальні напрями розвитку хмаро орієнтованого навчально-наукового середовища педагогічних систем: з досвіду роботи Інституту інформаційних технологій і засобів навчання НАПН України. Науковий часопис НПУ імені М.П. Драгоманова. Серія 2. Комп‘ютерно-орієнтовані системи навчання, 16 (23), 153-158.
7. Рачинський, А. П. (2011). Інституційно-правові засади підготовки й атестації наукових і науковопедагогічних кадрів в Україні: становлення й розвиток. Державне управління: теорія та практика, 2. Відновлено з http://academy.gov.ua/ej/ej14/txts/Rachinskiy.pdf.
8. Регейло, І. (2014). Підготовка наукових і науково-педагогічних кадрів вищої кваліфікації в Україні у ХХ – початку ХХІ століття : монографія, 704.
9. Регейло, І. Ю. & Базелюк, Н. В. (2015). Освітня складова в докторських програмах у галузі освіти Гарвардського університету. Вища освіта України, 3 (дод. 2), 41–48.
10. Сисоєва, С. & Регейло, І. (2016). Зміст підготовки докторів філософії у галузі освіти в університетах США. Педагогічний процес: теорія і практика (серія: педагогіка), 2 (53), 86–93.
11. Спірін, О. М. & Свєтлорусова, А. В. (2010). Сучасні напрями досліджень з інформаційнокомунікаційних технологій в галузі педагогічних наук. Інформаційні технології в освіті, 8, 158-161. Відновлено з http://ite.kspu.edu/issue-8/p-158-161
12. Спірін, О. М., Носенко, Ю. Г. & Яцишин, А. В. (2016). Сучасні вимоги і зміст підготовки наукових кадрів вищої кваліфікації з інформаційно-комунікаційних технологій в освіті. Інформаційні технології і засоби навчання, 6 (56), 219-239. Відновлено з http://journal.iitta.gov.ua/index.php/itlt/article/view/1526/1112.
13. Спірін, О. М. & Яцишин, А. В. (2013). Особливості підготовки наукових та науковопедагогічних кадрів вищої кваліфікації зі спеціальності «Інформаційно-комунікаційні технології в освіті». Інформаційні технології в освіті, 14, 22-32. Відновлено з http://ite.kspu.edu/issue-14/p-22-33.
14. Спірін, О. М. & Яцишин, А. В. (2014). Досвід підготовки наукових кадрів з інформаційнокомунікаційних технологій в освіті (до 15-річчя Інституту інформаційних технологій і засобів навчання НАПН України). Комп'ютер у школі та сім'ї, 2 (114), 3-8. Відновлено з http://nbuv.gov.ua/UJRN/komp_2014_2_2.
15. Шишкіна, М. П., Спірін, О. М. & Запорожченко, Ю. Г. (2012). Проблеми інформатизації освіти України в контексті розвитку досліджень оцінювання якості засобів ІКТ. Інформаційні технології і засоби навчання, 1 (27). Відновлено з http://journal.iitta.gov.ua/index.php/itlt/article/view/632/483.
16. Яцишин, А. В. (2015). Актуальність підготовки наукових і науково-педагогічних кадрів вищої кваліфікації для інформатизації загальної середньої освіти України. Наукові записки КДПУ ім. В. Винниченка. Серія: Проблеми методики фізико-математичної і технологічної освіти, 2(8), 70–78.
17. Iatsyshyn, A. V., Kovach, V. O., Romanenko, Y. O., Iatsyshyn, A. V. (2019). Cloud services application ways for preparation of future PhD. Cloud Technologies in Education. Proceedings of the 6 th Workshop CTE 2018, 197-216. Retrieved from http://ceur-ws.org/Vol-2433/paper12.pdf.
1. Bykov, V. Yu. (2011). Cloud technology, ICT outsourcing, and the emerging functions of ICT units in educational and research institutions. Information Technologies in Education, 10, 8-23.Retrieved from http://ite.kspu.edu/issue-10/p-8-23.
2. Bykov, V. Yu. & Iatsyshyn, A. V. (2015) Institute of Information Technologies and Learning Tools of the National Academy of Educational Sciences of Ukraine: history and present. Computer at School and Family, 5, 3-10. Retrieved from http://nbuv.gov.ua/UJRN/komp_2015_5_2.
3. Biryukova, M. (2010) Postgraduate and doctoral studies as mechanisms of formation of the intellectual potential of the state. Vyshcha shkola, 2, 52–59.
4. On approval of the Concept of Development of the Digital Economy and Society of Ukraine for 2018-2020 and approval of the plan of measures for its implementation. № 67-р. (17.01.2018). Retrieved from https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/67-2018-%D1%80#n13.
5. Leshchenko, M. P. & Iatsyshyn, A. V. (2014). Role of the Institute of Information Technologies and Learning Tools of the National Academy of Educational Sciences of Ukraine in informatization of the scientific and educational space. Collection of scientific works, dedicated to the 15th anniversary of the Institute of Information Technologies and Learning Tools of the National Academy of Educational Sciences of Ukraine (pp. 14-24). Kyiv: IITLT NAES of Ukraine. Retrieved from http://lib.iitta.gov.ua/10286/.
6. Nosenko Yu. G. & Shishkina M. P. (2015). Actual directions of development of cloud-oriented educational and scientific environment of pedagogical systems: from the experience of the Institute of Information Technologies and Learning Tools of the National Academy of Educational Sciences of Ukraine. Scientific journal of National Pedagogical M. P. Drahomanov University. Series 2. Computer-Oriented Learning Systems, 16 (23), 153-158.
7. Rachinskiy, A. P. (2011). Institutional and Legal Principles of Training and Certification of Scientific and Scientific and Educational Personnel in Ukraine: Formation and Development. Public administration: theory and practice, №2. Retrieved from http://academy.gov.ua/ej/ej14/txts/Rachinskiy.pdf.
8. Reheilo, I. (2014) Training of scientific and scientific-pedagogical staff of higher qualification in Ukraine in the XX - beginning of XXI century: monograph, 704.
9. Reheilo, I. Yu. & Baseluk N.V. (2015). Educational Component in Harvard University Doctoral Programs. Higher Education of Ukraine, 3 (suppl. 2), 41–48.
10. Sysoeva, S. & Reheilo, I. (2016). Contents of the training of PhD students in the field of education at US universities. The Pedagogical Process: Theory and Practice (Series: Pedagogy), 2 (53), 86–93.
11. Spirin, O. M. & Svetlorusova, A. V. (2010). Current Research Directions in Information and Communication Technologies in the Pedagogical Sciences. Information Technologies in Education, 8, 158-161.Retrieved from http://ite.kspu.edu/issue-8/p-158-161.
12. Spirin, O. M., Nosenko, Yu. G. & Iatsyshyn, A. V. (2016). Current Requirements and Content of Training of Higher Qualifications in Information and Communication Technologies in Education.
Information Technologies and Learning Tools, , 6 (56), 219-239. Retrieved from http://journal.iitta.gov.ua/index.php/itlt/article/view/1526/1112.
13. Spirin, O. M. & Iatsyshyn, A. V. (2013). Features of training of scientific and scientific-pedagogical staff of higher qualification in the specialty “Information and communication technologies in education” Information technologies in education, 14, 22-32. Retrieved from http://ite.kspu.edu/issue14/p-22-33.
14. Spirin, O. M. & Iatsyshyn, A. V. (2014). Experience of training scientific staff on information and communication technologies in education (to the 15th anniversary of the Institute of Information Technologies and Learning Tools of the National Academy of Educational Sciences of Ukraine). Computer in the School and the Family, 2 (114), 3-8. Retrieved from http://nbuv.gov.ua/UJRN/komp_2014_2_2.
15. Shyshkina, M. P., Spirin, O. M. & Zaporozchenko, Y. G. (2012). Problems of informatization of education of Ukraine in the context of development of research on quality assessment of ICT tools. Information Technologies and Learning Tools, 1 (27). Retrieved from http://journal.iitta.gov.ua/index.php/itlt/article/view/632/483.
16. Iatsyshyn, A. V. (2015). The relevance of training of scientific and scientific-pedagogical staff of higher qualification for informatization of the general secondary education of Ukraine. Scientific notes of Volodymyr Vynnychenko Central Ukrainian State Pedagogical University. Series: Problems of Methods of Physical-Mathematical and Technological Education, 2 (8), 70-78.
17. Iatsyshyn, A. V., Kovach, V. O., Romanenko, Y. O., Iatsyshyn, A. V. (2019). Cloud services application ways for preparation of future PhD. Cloud Technologies in Education. Proceedings of the 6 th Workshop CTE 2018, 197-216. Retrieved from http://ceur-ws.org/Vol-2433/paper12.pdf.
Опубліковано
2019-12-26
Як цитувати
БиковВ., & ЯцишинА. (2019). ОСВІТНЬО-НАУКОВА СИСТЕМА ФОРМУВАННЯ НАУКОВИХ ТА НАУКОВО-ПЕДАГОГІЧНИХ КАДРІВ ВИЩОЇ КВАЛІФІКАЦІЇ З ЦИФРОВОЇ ТРАНСФОРМАЦІЇ УКРАЇНСЬКОЇ ОСВІТИ І НАУКИ. Збірник наукових праць "Information Technologies in Education" (ITE), (41), 7-20. https://doi.org/10.14308/ite000705
Розділ
Articles
