ЗАСТОСУВАННЯ ІКТ В ОЦІНЮВАННІ НАВЧАЛЬНИХ ДОСЯГНЕНЬ З АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ ЗДОБУВАЧІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ
Анотація
У статті проаналізовано роль та місце педагогічного оцінювання в організації освітнього процесу у ЗВО. Визначено, що об’єктивні результати оцінювання є важливою складовою у формуванні компетентнісного підходу до професійної підготовки сучасного спеціаліста. Розглянуто узагальнені теоретичні розробки вітчизняних і зарубіжних науковців із зазначеної проблеми, аналіз яких доводить, що педагогічне оцінювання завжди займало чільне місце в наданні освітніх послуг. Зазначається, що незважаючи на те, що впродовж тривалого часу основними формами оцінювання у закладах вищої освіти були вступний, поточний, семестровий контроль, а також підсумкова атестація, цифровізація освітньої системи та об’єктивні умови зумовили впровадження педагогічного оцінювання з використанням інформаційно-комунікаційних технологій. Глобальна пандемія, а також війна в Україні спонукають до розширення можливостей та підвищення якості педагогічного оцінювання результатів навчання здобувачів вищої освіти за допомогою технологій дистанційного навчання. Тому проаналізовано стан і потенціал освітнього оцінювання; досліджено результати вимірювання результатів навчання з використанням технологій дистанційного навчання у закладах вищої освіти. Виявлено належні умови для дистанційного навчання студентів за допомогою різних систем менеджменту навчання (Moodle, Brightspace, Docebo, Edmondo, Schoology) у ЗВО України. Водночас опитування стейкхолдерів освітнього процесу підтвердило гіпотезу про те, що викладачі та студенти не зовсім готові сприймати педагогічне оцінювання, яке здійснюється за допомогою технологій дистанційного навчання, що значно ускладнює об’єктивне оцінювання та здійснення контролю результатів навчання за відсутності спілкування «наживо». Задля задоволення вимог сьогодення запропоновано низку заходів щодо підготовки та проведення педагогічного оцінювання з метою визначення результатів навчання здобувачів освіти із використанням цифрових технологій.
