ДІАГНОСТИКА ПРОБЛЕМ УПРАВЛІННЯ САМОСТІЙНОЮ РОБОТОЮ В ІНФОРМАЦІЙНО-КОМУНІКАЦІЙНОМУ ПЕДАГОГІЧНОМУ СЕРЕДОВИЩІ

Автор(и)

  • Л.І. Білоусова Харківський національний педагогічний університет імені Г. С. Сковороди. Харків
  • О.Г. Колгатін Харківський національний педагогічний університет імені Г. С. Сковороди. Харків https://orcid.org/0000-0001-8423-2359 (неавтентифікований)
  • Л.С. Колгатіна Харківський національний педагогічний університет імені Г. С. Сковороди. Харків

DOI:

https://doi.org/10.14308/ite000492

Ключові слова:

самостійна робота, управління, інформаційно-комунікаційні технології

Анотація

     Методом анкетування студентів проведено діагностику особливостей реалізації самостійної роботи в навчальному процесі педагогічного університету. Аналіз отриманих  даних дає можливість підтвердити корисність систематичної самостійної роботи, визначити деякі причини труднощів. Зокрема, студенти, які часто працюють самостійно, успішніше в навчанні, люблять свою майбутню професію; самостійна робота не замінює аудиторну, а скоріше доповнює її, так, студенти, які часто працюють самостійно, частіше відвідують лекції. Встановлено деякі статистично значущі фактори, які перешкоджають самостійній роботі: перевантаження з інших предметів; інерція, лінощі; житлові умови; наявність хобі,яке є окремим від навчальної задачі; родинні проблеми. Студенти широко використовують Інтернет ресурси в процесі самостійної роботи, але це відбувається спонтанно й не чинить належного позитивного впливу на успішність навчання. Тому, управління самостійною роботою має забезпечуватися спеціальними засобами в інформаційно-комунікаційному педагогічному середовищі, які спрямовані на підвищення ефективності застосування Інтернет ресурсів в процесі самостійної роботи студентів.

Завантажити

Дані для завантаження поки недоступні.

Завантаження

Опубліковано

2015-04-14

Як цитувати

ДІАГНОСТИКА ПРОБЛЕМ УПРАВЛІННЯ САМОСТІЙНОЮ РОБОТОЮ В ІНФОРМАЦІЙНО-КОМУНІКАЦІЙНОМУ ПЕДАГОГІЧНОМУ СЕРЕДОВИЩІ. (2015). Збірник наукових праць "Information Technologies in Education" (ITE), 20, 007-012. https://doi.org/10.14308/ite000492

Статті цього автора (цих авторів), які найбільше читають

Схожі статті

Ви також можете розпочати розширений пошук схожих статей для цієї статті.