G SUIT FOR EDUCATION ЯК СЕРЕДОВИЩЕ ДЛЯ ОРГАНІЗАЦІЇ НАВЧАЛЬНОЇ ПРАКТИКИ СТУДЕНТІВ

О.Г. Глазунова; О.Г. Кузьмінська; Т.В. Волошина; Т.П. Саяпіна; В.І Корольчук

doi:10.14308/ite000629

Автор(и)

О.Г. Глазунова Національний університет біоресурсів і природокористування України, Київ
О.Г. Кузьмінська Національний університет біоресурсів і природокористування України, Київ https://orcid.org/0000-0001-6625-7528
Т.В. Волошина Національний університет біоресурсів і природокористування України, Київ
Т.П. Саяпіна Національний університет біоресурсів і природокористування України, Київ
В.І Корольчук Національний університет біоресурсів і природокористування України, Київ https://orcid.org/0000-0002-4071-592X

DOI:

https://doi.org/10.14308/ite000629

Ключові слова:

хмарні сервіси, G Suite, е-середовище, навчальна практика, проектна методика, проектні вміння

Анотація

Матеріали статті присвячені аналізу можливостей та переваг використання хмарних сервісів G Suite (Google Apps) під час навчальної практики студентів. У ході дослідження спроектовано е-середовище на базі G Suit for Education та методика його використання для ефективної організації навчальної практики з інформаційних технологій.Побудовано модель е-навчального середовища для організації групової проектної роботи під час навчальної практики на базі Google Classroom. Обґрунтовано проектну методику як одну з найбільш ефективних для організації навчальної практики з інформаційних технологій. Досліджено етапи реалізації проектного завдання під час навчальної практики,а також інструменти, досягнуті компетентності, особливості діяльності викладачів та студентів на кожному етапі. Наведено приклади завдань, ресурсів і сервісів, які використовувалися для досягнення результатів проекту. Продемонстровано виконання окремих етапів реалізації проекту в е-середовищі на базі Google Classroom, зокрема,планування етапів проекту, додавання нових сервісів в е-середовище, спільна робота з документами, елементи портфоліо, рефлексія студентів. Проаналізовано результати опитування студентів стосовно організації навчальної практики з використанням методу проектів та е-середовища на базі використання хмарних сервісів G Suite (Google Apps).

Завантаження

Дані завантаження ще не доступні.

Показники метрики:

##plugins.generic.paperbuzz.loading##

Посилання

Олексюк В. П. Досвід інтеграції хмарних сервісів Google Apps у інформаційно-освітній простір вищого навчального закладу [Електронний ресурс] / В. П. Олексюк // Інформаційні технології і засоби навчання. – 2013. – № 3. – С. 64–73. – Режим доступу: http://journal.iitta.gov.ua/index.

php/itlt/article/view/824/631 (дата звернення: 14.07.2017).

Knoll M. The project method: Its vocational education origin and international development / М. Knoll // Journal of Industrial Teacher Education. – 1997. – №34 (3). – P. 59-80.

Співаковський О. В. Теорія і практика використання інформаційних технологій у процесі підготовки студентів математичних спеціальностей: монографія / О. В. Співаковський. – Херсон, 2003. – 225 с.

Elena Railean. Google Apps for Education – a powerful solution for global scientific classrooms with learner centred environment / International Journal of Computer Science Research and Application. – 2012. – Vol. 02. – Issue. 02. – P. 19-27.

Nuchida Suwapaet. Using Google Apps for education in a large multi-section course with different instructors. –URL: https://www.researchgate.net/publication/307865671_Using_Google_Apps_for.

large_multi-section_course_with_different_instructors (last accessed: 14.07.2017).

Rachel S. Harris, Charles B. Hodges Using Google Tools for Online Coursework: Student Perceptions IEEE Transactions on Emerging Topics in Computing. URL: http://ieeexplore.ieee.org/abstract/document/7305786/ (last accessed: 14.07.2017).

Інтеграція навчальних ресурсів та сервісів ІТ-компаній у освітнє середовище університету [колективна монографія] / Глазунова О. Г., Касаткін Д. Ю., Кузьмінська О. Г., Мокрієв М. В., Блозва А. І., Волошина Т. В., Саяпіна Т. П. / За заг. ред. Глазунової О. Г. Київ, 2016. – 285 с.

Олексюк В. П. Дидактичні аспекти використання хмарних сервісів G Suite у навчальному процесі / В. П. Олексюк, М. В. Абрамик // STEM-освіта та шляхи її впровадження в навчально-виховний процес: збірник матеріалів І регіональної науково-практичної веб-конференції, Тернопіль, 24 травня 2017 р. – Тернопіль: ТОКІППО, 2017. – С. 126 – 130.

Петренко С. В. Використання хмарних сервісів G SUITE (GOOGLE APPS) у навчально-виховному процесі / С. В. Петренко // Інноватика у вихованні. – 2016. – Вип. 4. – С. 211-220. – Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/inuv_2016_4_26 (дата звернення: 14.07.2017).

Єремізіна Л. О. Метод проектів як засіб реалізації дослідницьких практичних та творчих завдань освіти. – Режим доступу: www.makemc.pp.ua/doc/eremizina/13.doc (дата звернення: 14.07.2017).

Кузьмінська О. Г. Технології навчання в умовах інноваційно-орієнтованого освітнього середовища: компетентнісний підхід та освітні комунікації // О. Г. Кузьмінська, Т. В. Волошина, Т. П. Саяпіна // Науковий вісник Національного університету біоресурсів і природокористування України. Серія: Педагогіка, психологія, філософія. – 2016. – Вип. 253. – С. 134-143.

Oleksiuk, V. P. (2013). Dosvid intehratsii khmarnykh servisiv Google Apps u informatsiino-osvitnii prostir vyshchoho navchalnoho zakladu. Informatsiini tekhnolohii i zasoby navchannia, 3, 64-73. Retrieved from http://journal.iitta.gov.ua/index.php/itlt/article/view/824/631

Knoll, M. (1997). The project method: Its vocational education origin and international development. Journal of Industrial Teacher Education, 34(3), 59-80.

Spivakovskyi, O. V. (2003). Teoriia i praktyka vykorystannia informatsiinykh tekhnolohii u protsesi pidhotovky studentiv matematychnykh spetsialnostei: monohrafiia. Kherson, 225.

Elena, Railean (2012). Google Apps for Education – a powerful solution for global scientific classrooms with learner centred environment. International Journal of Computer Science Research and Application, 2(2), 19-27.

Nuchida, Suwapaet Using Google Apps for education in a large multi-section course with different instructors. (b.d.). Retrieved from https://www.researchgate.net/publication/307865671_Using_Google_Apps_for_

education_in_a_large_multi-section_course_with_different_instructors

Rachel, S. Harris, Charles, B. Hodges Using Google Tools for Online Coursework: Student Perceptions IEEE Transactions on Emerging Topics in Computing. (b.d.). Retrieved from http://ieeexplore.

ieee.org/abstract/document/7305786 /

Hlazunova, O. H., Kasatkin, D. Yu., Kuzminska, O. H., Mokriiev, M. V., Blozva, A. I., Voloshyna, T. V., Saiapina, T. P. (2016). Intehratsiia navchalnykh resursiv ta servisiv IT-kompanii u osvitnie seredovyshche universytetu [kolektyvna monohrafiia]. Za zah. red. Hlazunovoi O. H. Kyiv, 285.

Oleksiuk, V. P., Abramyk, M. V. (2017). Dydaktychni aspekty vykorystannia khmarnykh servisiv G Suite u navchalnomu protsesi. STEM-osvita ta shliakhy yii vprovadzhennia v navchalno-vykhovnyi protses: zbirnyk materialiv I rehionalnoi naukovo-praktychnoi veb-konferentsii, Ternopil, 24 travnia 2017 r., Ternopil: TOKIPPO, 126 – 130.

Petrenko, S. V. (2016). Vykorystannia khmarnykh servisiv G SUITE (GOOGLE APPS) u navchalno-vykhovnomu protsesi. Innovatyka u vykhovanni, 4, 211-220. – Retrieved from: http://nbuv.gov.ua/

UJRN/inuv_2016_4_26 (data zvernennia: 14.07.2017).

Yeremizina L. O. Metod proektiv yak zasib realizatsii doslidnytskykh praktychnykh ta tvorchykh zavdan osvity. (b.d.). Retrieved from www.makemc.pp.ua/doc/eremizina/13.doc

Kuzminska, O. H., Voloshyna, T. V., Saiapina, T. P. (2016). Tekhnolohii navchannia v umovakh innovatsiino-oriientovanoho osvitnoho seredovyshcha: kompetentnisnyi pidkhid ta osvitni komunikatsii. Naukovyi visnyk Natsionalnoho universytetu bioresursiv i pryrodokorystuvannia Ukrainy. Seriia: Pedahohika, psykholohiia, filosofii, 253, 134-143.