ORGANIZATION OF SEMINARS WORK FOR STUDENT WITH USING MEDIA INSTRUMENTS OF IKPE
Keywords:
information and communication pedagogical environment (IKPE ), seminars, e-learning resources (EER), the cone of Dale, information and communication technology (ICT), the model of direct instruction
Abstract
Any training takes place in the learning environment that provides an educational process that creates a space of interaction of the student and the teacher. This environment is a information and communication pedagogical environment (IKPE).
Using IKPE funds at classroom avoids the monotony of their conduct, to raise students' interest in the learning process and intensify their activities.
Seminars helps to ensure a student the basic knowledge, helps develop logical thinking, to form beliefs.
In line with the growth of teachers' understanding of the need to introduce information and communication technology and electronic media for educational purposes in the learning process,as well as the students get used to the appropriate provision of information, we are seeing increased of the quality of educational services and thus the quality of knowledge.
Constant monitoring of IKPE in universities let us to evaluate not only the quantity and quality of the implementation of new technologies in the educational environment of the university,but also to prioritize of their development.
Evaluation of the results of research indicates an increase in the level of ICT using and therefore, in a sense, of improving the quality of education in compliance with the rapid process of society informatization .
Downloads
Download data is not yet available.
Metrics
Metrics Loading ...
References
1. Биков В. Ю. Моделі організаційних систем відкритої освіти: Монографія. - К.: Атіка, 2008.- 684 с: іл. ISBN 978-966-326-317-5
2. Морзе Н. В. Моделі ефективного використання інформаційно-комунікаційних та дистанційних технологій навчання у вищому навчальному закладі [Електронний ресурс] / Н. В. Морзе, О. Г. Глазунова // Інформаційні технології і засоби навчання. – 2008. – №2(6). – Режим доступу до журн. : http://www.ime.edu-ua.net/em6/content/08mnvshi.htm.
3. Козаков В. А. Самостійна робота студентів як дидактична проблема / В. А. Козаков. – К.: НМК ВО, 1990. – 62 с.
4. Петухова Л.Е. Теоретико-методичні засади формування інформатичних компетентностей майбутніх учителів початкових класів. Дисертація на здобуття наукового ступеня доктора пед наук зі спеціальності 13.00.04 – Теорія та методика професійної освіти. Південноукраїнський державний педагогічний університет ім. К.Д. Ушинського. Одесса (2009) - 539 р.
5. Петухова, Л. Є. Теоретичні основи підготовки вчителів початкових класів в умовах інформаційно-комунікаційного педагогічного середовища [Текст] : Монографія / Л. Є. Петухова. — Херсон : Айлант, 2007. — 200 с. — З обмінного фонду. — 10-00.
6. Лагутенко О. Б. Сучасні впровадження програмно-методичного забезпечення у навчальний процес та управління вищім навчальним закладом освіти / О. Б. Лагутенко, С. М. Яшанов // Науковий часопис НПУ імені М.П. Драгоманова. Серія № 5. Педагогічні науки : реалії та перспективи. – Випуск 11 : зб. наук. праць ; за ред. П. В. Дмитренка, В. Д. Сиротюка. – К. : НПУ імені М. П. Драгоманова, 2008. – С. 48–53.
7. Коваленко І. Конус навчання Едгара Дейля [Електронний ресурс]/Режим доступу: http://igorkovalenko.com/2012/05/24/konus-obucheniya-edgara-dejla/
8. Нові інформаційні технології в освіті Електронний ресурс]/Режим доступу: http://it-tehnolog.com/statti/novi-informatsiyni-tehnologiyi-v-osviti/
9. Кравцов Г.М. Система моніторингу якості електронних інформаційних ресурсів вузу / Г.М.Кравцов // Інформаційні технології в освіті. - 2008. - № 2. - С. 42-46.
10. Кравцов Г.М., Тарасіч Ю.Г. Сучасний стан дистанційного навчання у ВНЗ України/ Г.М. Кравцов, Ю.Г. Тарасіч// Матеріали другої міжнародної науково-практичної конференції «проблеми теорії та практики дистанційної та електронної освіти». – 2013. – С. 50-54.
11. Кравцов Г.М. Дослідження впливу якості електронних освітніх ресурсів на якість освітніх послуг з використанням дистанційних технологій навчання / Г.М.Кравцов, М.О.Вінник, Ю.Г.Тарасіч // Інформаційні технології в освіті. - 2013. - № 16. - С. 83-94.
12. Петухова Л. Є. До оцінювання взаємодіїу моделі«Викладач-студент-середовище» / О. В. Співаковський, Л. Є Петухова, Н. А. Воропай // Наука іосвіта. –2011. – № 4. –С. 401–405.
13. Темненков В.В. Теоретичні засади, цілі та завдання моніторингу якості освіти. – Режим доступу: http://www.zippo.net.ua/index.php?page_id=197.
1. Bikov V. Ju. Modeli organizacijnix sistem vidkritoji osviti: Monografija. - K.: Atika, 2008.- 684 s: il. ISBN 978-966-326-317-5
2. Morze N. V. Modeli efektivnogo vikoristannja informacijno-komunikacijnix ta distancijnix texnologij navchannja u vishhomu navchal'nomu zakladi [Elektronnij resurs] / N. V. Morze, O. G. Glazunova // Informacijni texnologiji i zasobi navchannja. – 2008. – №2(6). – Rezhim dostupu do zhurn. : http://www.ime.edu-ua.net/em6/content/08mnvshi.htm.
3. Kozakov V. A. Samostijna robota studentiv jak didaktichna problema / V. A. Kozakov. – K.: NMK VO, 1990. – 62 s.
4. Petuxova L.E. Teoretiko-metodichni zasadi formuvannja informatichnix kompetentnostej majbutnix uchiteliv pochatkovix klasiv. Disertacija na zdobuttja naukovogo stupenja doktora ped nauk zi special'nosti 13.00.04 – Teorija ta metodika profesijnoji osviti. Pivdennoukrajins'kij derzhavnij pedagogichnij universitet im. K.D. Ushins'kogo. Odessa (2009) - 539 r.
5. Petuxova, L. Je. Teoretichni osnovi pidgotovki vchiteliv pochatkovix klasiv v umovax informacijno-komunikacijnogo pedagogichnogo seredovishha [Tekst] : Monografija / L. Je. Petuxova. — Xerson : Ajlant, 2007. — 200 s. — Z obminnogo fondu. — 10-00.
6. Lagutenko O. B. Suchasni vprovadzhennja programno-metodichnogo zabezpechennja u navchal'nij proces ta upravlinnja vishhim navchal'nim zakladom osviti / O. B. Lagutenko, S. M. Jashanov // Naukovij chasopis NPU imeni M.P. Dragomanova. Serija № 5. Pedagogichni nauki : realiji ta perspektivi. – Vipusk 11 : zb. nauk. prac' ; za red. P. V. Dmitrenka, V. D. Sirotjuka. – K. : NPU imeni M. P. Dragomanova, 2008. – S. 48–53.
7. Kovalenko I. Konus navchannja Edgara Dejlja [Elektronnij resurs]/Rezhim dostupu: http://igorkovalenko.com/2012/05/24/konus-obucheniya-edgara-dejla/
8. Novi informacijni texnologiji v osviti Elektronnij resurs]/Rezhim dostupu: http://it-tehnolog.com/statti/novi-informatsiyni-tehnologiyi-v-osviti/
9. Kravcov G.M. Sistema monitoringu jakosti elektronnix informacijnix resursiv vuzu / G.M.Kravcov // Informacijni texnologiji v osviti. - 2008. - № 2. - S. 42-46.
10. Kravcov G.M., Tarasich Ju.G. Suchasnij stan distancijnogo navchannja u VNZ Ukrajini/ G.M. Kravcov, Ju.G. Tarasich// Materiali drugoji mizhnarodnoji naukovo-praktichnoji konferenciji «problemi teoriji ta praktiki distancijnoji ta elektronnoji osviti». – 2013. – S. 50-54.
11. Kravcov G.M. Doslidzhennja vplivu jakosti elektronnix osvitnix resursiv na jakist' osvitnix poslug z vikoristannjam distancijnix texnologij navchannja / G.M.Kravcov, M.O.Vinnik, Ju.G.Tarasich // Informacijni texnologiji v osviti. - 2013. - № 16. - S. 83-94.
12. Petuxova L. Je. Do ocinjuvannja vzajemodijiu modeli«Vikladach-student-seredovishhe» / O. V. Spivakovs'kij, L. Je Petuxova, N. A. Voropaj // Nauka iosvita. –2011. – № 4. –S. 401–405.
13. Temnenkov V.V. Teoretichni zasadi, cili ta zavdannja monitoringu jakosti osviti. – Rezhim dostupu: http://www.zippo.net.ua/index.php?page_id=197.
