FORMATION OF MATHEMATICAL COMPETENCE AT FUTURE PROGRAMMERS MEANS OF ICT
Keywords:
mathematical competence, pedagogical software
Abstract
In article questions of formation of mathematical competence at future programmers by means of introduction in process of training of mathematical disciplines of pedagogical software are considered, средств, involving the use of communicative and information technologies. In particular, the problem of the use disclosed in the course of teaching the course of analytical geometry software pedagogical tools «Analytic geometry» developed by the Laboratory of Information Technologies of Kherson State University, led by professor Lvov M.S. The main attention is paid to the problems of formation of mathematical competence, which is an integral part of training for future programmers. We consider the basic principles developed by pedagogical tools that reflect the specific training under the competence approach in education. The basic directions of the use of ICT for the organization of the learning process for the purpose of formation of mathematical knowledge and skills, as well as methodical features use components developed software modules developed software tools in the study of the course of analytical geometry during the lectures and practical classes, as well as for the organization of independent work of students,control of received knowledge and skills.
Downloads
Download data is not yet available.
Metrics
Metrics Loading ...
References
1. Болотов В.А., Сериков В.В. Компетентностная модель: от идеи к образовательной программе // Педагогика. – 2003. – № 10. – С. 8-14.
2. Закон України «Про вищу освіту» http://zakon4.rada.gov.ua/laws/show/2984-14.
3. Зимняя И. Я. Ключевые компетенции – новая парадигма результата образования / И. Я. Зимняя // Высшее образование сегодня. – 2003.– № 5.– С. 34–42.
4. Киргинцев М.В., Нечаев С.А. Формирование профессиональной компетентности специалистов в дидактических и информационных средах. – Режим доступу: http:// conf.stovsu.ru.
5. Компетентнісний підхід у сучасній освіті: світовий та українські перспективи: Бібліотека з освітньої політики / Під заг. ред. О.В.Овчарук. -.«К.І.С.» , 2004. – 112 с.
6. Львов М. Основные принципы построения педагогических программных средств поддержки практических занятий / М.Львов // Управляющие системы и машины. – 2006. – № 6. –
С. 70–75.
7. Львов М.С. Математичні моделі та методи підтримки ходу розв’язання навчальних задач з аналітичної геометрії / М.С.Львов // Искуственный интеллект. – № 1. – 2010. –C. 86–92.
8. Львов М.С. Інтегроване програмне середовище вивчення курсу аналітичної геометрії для ВНЗ. Концепція, архітектура, функціональність / М.С.Львов // Наукові праці національного університету харчових технологій.–№ 30.– Київ: НУХТ, 2010. – С. 106 – 109.
9. Львов М.С. Педагогічні технології та педагогічно-орієнтовані програмні системи: предметно-орієнтований підхід. / О.В.Співаковський, М.С.Львов, Г.М.Кравцов та ін. // Комп’ютер у школі та сім’ї:– №2 (20), 2002 – С. 17–21; №3 (21), 2002 – С. 23–26; №4 (22), 2002 –
С. 24–28.
10. Овчарук О. Перспективи впровадження компетентнісного підходу у зміст освіти в Україні / О. Овчарук // Педагогічна думка. – 2004. – № 3. – С. 3-7.
11. Пометун О. І. Дискусія українських педагогів навколо питань запровадження компетентнісного підходу в українській освіті // Компетентнісний підхід у сучасній освіті: світовий досвід та українські перспективи [Текст] / О. І. Пометун. – К. : К.І.С., 2004.
12. Освітньо-кваліфікаційна характеристика бакалавра за напрямом підготовки 040302 «Інформатика». Стандарт вищої освіти. – К.: Міністерство освіти і науки України, 2010. – 32 с.
13. Освітньо-кваліфікаційна характеристика бакалавра за напрямом підготовки 050103 «Програмна інженерія». Стандарт вищої освіти. – К.: Міністерство освіти і науки України, 2008. – 20 с.
14. Равен Дж. Компетентность в современном обществе : выявление, развитие, реализация / Дж. Равен ; [пер. с англ.]. – М. : Когнито-Центр, 2002. – 396 с.
15. Співаковський О.В. Про вплив інформаційних технологій на технології освіти // Комп’ютерно-орієнтовані системи навчання: Зб. наук. робіт / Редкол. – НПУ ім. М.П Драгоманова. – Випуск 4. – 2001. – С.3-11.
16. Співаковський О.В. Інформаційні технології у реалізації компонентно-орієнтованого навчання // Комп’ютер у школі та сім’ї. – 2003. – № 6. – С.21-23.
17. Хуторской А. Ключевые компетенции как компонент личностно-ориентированной парадигмы образования / А. Хуторской // Нар. образование. – 2003, – № 2. – С. 58-64.
1. Bolotov V.A., Serikov V.V. Kompetentnostnaya model: ot idei k obrazovatelnoy programme // Pedagogika. – 2003. – # 10. – S. 8-14.
2. Zakon UkraYini «Pro vischu osvItu» http://zakon4.rada.gov.ua/laws/show/2984-14.
3. Zimnyaya I. Ya. Klyuchevyie kompetentsii – novaya paradigma rezultata obrazovaniya / I. Ya. Zimnyaya // Vyisshee obrazovanie segodnya. – 2003.– # 5.– S. 34–42.
4. Kirgintsev M.V., Nechaev S.A. Formirovanie professionalnoy kompetentnosti spetsialistov v didakticheskih i informatsionnyih sredah. – Rezhim dostupu: http:// conf.stovsu.ru.
5. KompetentnIsniy pIdhId u suchasnIy osvItI: svItoviy ta ukraYinskI perspektivi: BIblIoteka z osvItnoYi polItiki / PId zag. red. O.V.Ovcharuk. -.«K.I.S.» , 2004. – 112 s.
6. Lvov M. Osnovnyie printsipyi postroeniya pedagogicheskih programmnyih sredstv podderzhki prakticheskih zanyatiy / M.Lvov // Upravlyayuschie sistemyi i mashinyi. – 2006. – # 6. –
S. 70–75.
7. Lvov M.S. MatematichnI modelI ta metodi pIdtrimki hodu rozv’yazannya navchalnih zadach z analItichnoYi geometrIYi / M.S.Lvov // Iskustvennyiy intellekt. – # 1. – 2010. –C. 86–92.
8. Lvov M.S. Integrovane programne seredovische vivchennya kursu analItichnoYi geometrIYi dlya VNZ. KontseptsIya, arhItektura, funktsIonalnIst / M.S.Lvov // NaukovI pratsI natsIonalnogo unIversitetu harchovih tehnologIy.–# 30.– KiYiv: NUHT, 2010. – S. 106 – 109.
9. Lvov M.S. PedagogIchnI tehnologIYi ta pedagogIchno-orIEntovanI programnI sistemi: predmetno-orIEntovaniy pIdhId. / O.V.SpIvakovskiy, M.S.Lvov, G.M.Kravtsov ta In. // Komp’yuter u shkolI ta sIm’Yi:– #2 (20), 2002 – S. 17–21; #3 (21), 2002 – S. 23–26; #4 (22), 2002 –
S. 24–28.
10. Ovcharuk O. Perspektivi vprovadzhennya kompetentnIsnogo pIdhodu u zmIst osvIti v UkraYinI / O. Ovcharuk // PedagogIchna dumka. – 2004. – # 3. – S. 3-7.
11. Pometun O. I. DiskusIya ukraYinskih pedagogIv navkolo pitan zaprovadzhennya kompetentnIsnogo pIdhodu v ukraYinskIy osvItI // KompetentnIsniy pIdhId u suchasnIy osvItI: svItoviy dosvId ta ukraYinskI perspektivi [Tekst] / O. I. Pometun. – K. : K.I.S., 2004.
12. OsvItno-kvalIfIkatsIyna harakteristika bakalavra za napryamom pIdgotovki 040302 «Informatika». Standart vischoYi osvIti. – K.: MInIsterstvo osvIti I nauki UkraYini, 2010. – 32 s.
13. OsvItno-kvalIfIkatsIyna harakteristika bakalavra za napryamom pIdgotovki 050103 «Programna InzhenerIya». Standart vischoYi osvIti. – K.: MInIsterstvo osvIti I nauki UkraYini, 2008. – 20 s.
14. Raven Dzh. Kompetentnost v sovremennom obschestve : vyiyavlenie, razvitie, realizatsiya / Dzh. Raven ; [per. s angl.]. – M. : Kognito-Tsentr, 2002. – 396 s.
15. SpIvakovskiy O.V. Pro vpliv InformatsIynih tehnologIy na tehnologIYi osvIti // Komp’yuterno-orIEntovanI sistemi navchannya: Zb. nauk. robIt / Redkol. – NPU Im. M.P Dragomanova. – Vipusk 4. – 2001. – S.3-11.
16. SpIvakovskiy O.V. InformatsIynI tehnologIYi u realIzatsIYi komponentno-orIEntovanogo navchannya // Komp’yuter u shkolI ta sIm’Yi. – 2003. – # 6. – S.21-23.
17. Hutorskoy A. Klyuchevyie kompetentsii kak komponent lichnostno-orientirovannoy paradigmyi obrazovaniya / A. Hutorskoy // Nar. obrazovanie. – 2003, – # 2. – S. 58-64.
