МОДЕЛЬ ФАХІВЦЯ ЯК ВІДОБРАЖЕННЯ МЕТИ НАВЧАЛЬНОГО ПРОЦЕСУ У АВТОМАТИЗОВАНІЙ СИСТЕМІ ПЕДАГОГІЧНОЇ ДІАГНОСТИКИ
DOI:
https://doi.org/10.14308/ite000130Ключові слова:
модель фахівця, педагогічна діагностика, інформаційні технологіїАнотація
Проведено аналіз підходів до побудови педагогічної моделі фахівця, особливу увагу приділено моделям компетентності. Виділено особливі вимоги до моделі фахівця у автоматизованій системі педагогічної діагностики і запропоновано систему параметрів, що описують очікувані знання, вміння і компоненти компетентності студента – майбутнього фахівця.
Завантаження
Дані завантаження ще не доступні.
Показники метрики:
##plugins.generic.paperbuzz.loading##
Посилання
<uk>
1. Лозова В. І. Теоретичні основи виховання і навчання: навчальний посібник / В. І. Лозова, Г. В. Троцко; Харк. держ. пед. ун-т ім. Г. С. Сковороди. – Харків: «ОВС», 2002. – 400 с.
2. Лернер И. Я. Качества знаний учащихся. Какими они должны быть? / И. Я. Лернер. – М.: «Знание», 1978. – 48 с.
3. Bloom B. S. Taxonomy of Educational Objectives: The classification of educational goals. Book 1, Cognitive Domain / B. S. Bloom, M. D. Englehart, E. J. Furst, W. H. Hill, D. R. Krathwohl. – New York: Longmans, Green, 1956.
4. Беспалько В. П. Образование и обучение с участием компьютеров / В. П. Беспалько. – М.: МПСИ; Воронеж: МОДЕК, 2002. – 352 с.
5. Пономарьов О. С. Модель спеціаліста як джерело вибору та обґрунтування змісту професійної освіти: текст лекції / О. С. Пономарьов. – Харків: НТУ «ХПІ», 2006. – 58 с.
6. Бабанский Ю. К. Избранные педагогические труды / Сост. М. Ю. Бабанский. – М.: Педагогика, 1989. – 560 с.
7. Хуторской А. В. Современная дидактика / А. В. Хуторской. – СПб.: Питер, 2001. – 536 с.
8. Равен Д. Педагогическое тестирование: проблемы, заблуждения, перспективы / Д. Равен. – М.: Когито Центр, 2001. –142 с.
9. Колгатін О. Г. Вимірювання параметрів педагогічної моделі студента за допомогою тестів / О. Г. Колгатін // Науковий часопис НПУ імені М. П. Драгоманова. Серія 2. Комп’ютерно-орієнтовані системи навчання. – Вип. 6 (13). – К.: 2008. – С. 126–130.
10. Пустобаев В. П. Формализация элементов диагностики знаний учащегося / В. П. Пустобаев, М. Ю. Саяпин // Информатика и образование. – 2005. – №7. –С. 120–123.
11. Колгатін О. Дидактичні та етичні вимоги до автоматизованої педагогічної діагностики / О. Г. Колгатін // Інформаційні технології в освіті: збірник наукових праць. – Херсон: Видавництво ХДУ, 2009. – Випуск 3. – С. 128–134.
12. Боковиков А. М. Модус контроля как фактор стрессоустойчивости при компьютеризации профессиональной деятельности / А. М. Боковиков // Психологический журнал. – 2000. – Т. 21. – №1. – С. 93–101.
</uk>
<en>
1. Lozova V. I. Teoretichni osnovi vixovannja i navchannja: navchal'nij posibnik / V. I. Lozova, G. V. Trocko; Xark. derzh. ped. un-t im. G. S. Skovorodi. – Xarkiv: «OVS», 2002. – 400 s.
2. Lerner I. Ja. Kachestva znanij uchashhixsja. Kakimi oni dolzhny byt'? / I. Ja. Lerner. – M.: «Znanie», 1978. – 48 s.
3. Bloom B. S. Taxonomy of Educational Objectives: The classification of educational goals. Book 1, Cognitive Domain / B. S. Bloom, M. D. Englehart, E. J. Furst, W. H. Hill, D. R. Krathwohl. – New York: Longmans, Green, 1956.
4. Bespal'ko V. P. Obrazovanie i obuchenie s uchastiem komp'juterov / V. P. Bespal'ko. – M.: MPSI; Voronezh: MODEK, 2002. – 352 s.
5. Ponomar'ov O. S. Model' specialista jak dzherelo viboru ta obґruntuvannja zmistu profesijnoji osviti: tekst lekciji / O. S. Ponomar'ov. – Xarkiv: NTU «XPI», 2006. – 58 s.
6. Babanskij Ju. K. Izbrannye pedagogicheskie trudy / Sost. M. Ju. Babanskij. – M.: Pedagogika, 1989. – 560 s.
7. Xutorskoj A. V. Sovremennaja didaktika / A. V. Xutorskoj. – SPb.: Piter, 2001. – 536 s.
8. Raven D. Pedagogicheskoe testirovanie: problemy, zabluzhdenija, perspektivy / D. Raven. – M.: Kogito Centr, 2001. –142 s.
9. Kolgatin O. G. Vimirjuvannja parametriv pedagogichnoji modeli studenta za dopomogoju testiv / O. G. Kolgatin // Naukovij chasopis NPU imeni M. P. Dragomanova. Serija 2. Komp’juterno-orijentovani sistemi navchannja. – Vip. 6 (13). – K.: 2008. – S. 126–130.
10. Pustobaev V. P. Formalizacija elementov diagnostiki znanij uchashhegosja / V. P. Pustobaev, M. Ju. Sajapin // Informatika i obrazovanie. – 2005. – №7. –S. 120–123.
11. Kolgatin O. Didaktichni ta etichni vimogi do avtomatizovanoji pedagogichnoji diagnostiki / O. G. Kolgatin // Informacijni texnologiji v osviti: zbirnik naukovix prac'. – Xerson: Vidavnictvo XDU, 2009. – Vipusk 3. – S. 128–134.
12. Bokovikov A. M. Modus kontrolja kak faktor stressoustojchivosti pri komp'juterizacii professional'noj dejatel'nosti / A. M. Bokovikov // Psixologicheskij zhurnal. – 2000. – T. 21. – №1. – S. 93–101.
</en>
1. Лозова В. І. Теоретичні основи виховання і навчання: навчальний посібник / В. І. Лозова, Г. В. Троцко; Харк. держ. пед. ун-т ім. Г. С. Сковороди. – Харків: «ОВС», 2002. – 400 с.
2. Лернер И. Я. Качества знаний учащихся. Какими они должны быть? / И. Я. Лернер. – М.: «Знание», 1978. – 48 с.
3. Bloom B. S. Taxonomy of Educational Objectives: The classification of educational goals. Book 1, Cognitive Domain / B. S. Bloom, M. D. Englehart, E. J. Furst, W. H. Hill, D. R. Krathwohl. – New York: Longmans, Green, 1956.
4. Беспалько В. П. Образование и обучение с участием компьютеров / В. П. Беспалько. – М.: МПСИ; Воронеж: МОДЕК, 2002. – 352 с.
5. Пономарьов О. С. Модель спеціаліста як джерело вибору та обґрунтування змісту професійної освіти: текст лекції / О. С. Пономарьов. – Харків: НТУ «ХПІ», 2006. – 58 с.
6. Бабанский Ю. К. Избранные педагогические труды / Сост. М. Ю. Бабанский. – М.: Педагогика, 1989. – 560 с.
7. Хуторской А. В. Современная дидактика / А. В. Хуторской. – СПб.: Питер, 2001. – 536 с.
8. Равен Д. Педагогическое тестирование: проблемы, заблуждения, перспективы / Д. Равен. – М.: Когито Центр, 2001. –142 с.
9. Колгатін О. Г. Вимірювання параметрів педагогічної моделі студента за допомогою тестів / О. Г. Колгатін // Науковий часопис НПУ імені М. П. Драгоманова. Серія 2. Комп’ютерно-орієнтовані системи навчання. – Вип. 6 (13). – К.: 2008. – С. 126–130.
10. Пустобаев В. П. Формализация элементов диагностики знаний учащегося / В. П. Пустобаев, М. Ю. Саяпин // Информатика и образование. – 2005. – №7. –С. 120–123.
11. Колгатін О. Дидактичні та етичні вимоги до автоматизованої педагогічної діагностики / О. Г. Колгатін // Інформаційні технології в освіті: збірник наукових праць. – Херсон: Видавництво ХДУ, 2009. – Випуск 3. – С. 128–134.
12. Боковиков А. М. Модус контроля как фактор стрессоустойчивости при компьютеризации профессиональной деятельности / А. М. Боковиков // Психологический журнал. – 2000. – Т. 21. – №1. – С. 93–101.
</uk>
<en>
1. Lozova V. I. Teoretichni osnovi vixovannja i navchannja: navchal'nij posibnik / V. I. Lozova, G. V. Trocko; Xark. derzh. ped. un-t im. G. S. Skovorodi. – Xarkiv: «OVS», 2002. – 400 s.
2. Lerner I. Ja. Kachestva znanij uchashhixsja. Kakimi oni dolzhny byt'? / I. Ja. Lerner. – M.: «Znanie», 1978. – 48 s.
3. Bloom B. S. Taxonomy of Educational Objectives: The classification of educational goals. Book 1, Cognitive Domain / B. S. Bloom, M. D. Englehart, E. J. Furst, W. H. Hill, D. R. Krathwohl. – New York: Longmans, Green, 1956.
4. Bespal'ko V. P. Obrazovanie i obuchenie s uchastiem komp'juterov / V. P. Bespal'ko. – M.: MPSI; Voronezh: MODEK, 2002. – 352 s.
5. Ponomar'ov O. S. Model' specialista jak dzherelo viboru ta obґruntuvannja zmistu profesijnoji osviti: tekst lekciji / O. S. Ponomar'ov. – Xarkiv: NTU «XPI», 2006. – 58 s.
6. Babanskij Ju. K. Izbrannye pedagogicheskie trudy / Sost. M. Ju. Babanskij. – M.: Pedagogika, 1989. – 560 s.
7. Xutorskoj A. V. Sovremennaja didaktika / A. V. Xutorskoj. – SPb.: Piter, 2001. – 536 s.
8. Raven D. Pedagogicheskoe testirovanie: problemy, zabluzhdenija, perspektivy / D. Raven. – M.: Kogito Centr, 2001. –142 s.
9. Kolgatin O. G. Vimirjuvannja parametriv pedagogichnoji modeli studenta za dopomogoju testiv / O. G. Kolgatin // Naukovij chasopis NPU imeni M. P. Dragomanova. Serija 2. Komp’juterno-orijentovani sistemi navchannja. – Vip. 6 (13). – K.: 2008. – S. 126–130.
10. Pustobaev V. P. Formalizacija elementov diagnostiki znanij uchashhegosja / V. P. Pustobaev, M. Ju. Sajapin // Informatika i obrazovanie. – 2005. – №7. –S. 120–123.
11. Kolgatin O. Didaktichni ta etichni vimogi do avtomatizovanoji pedagogichnoji diagnostiki / O. G. Kolgatin // Informacijni texnologiji v osviti: zbirnik naukovix prac'. – Xerson: Vidavnictvo XDU, 2009. – Vipusk 3. – S. 128–134.
12. Bokovikov A. M. Modus kontrolja kak faktor stressoustojchivosti pri komp'juterizacii professional'noj dejatel'nosti / A. M. Bokovikov // Psixologicheskij zhurnal. – 2000. – T. 21. – №1. – S. 93–101.
</en>
##submission.downloads##
Опубліковано
2010-05-31
Як цитувати
Колгатін, О. (2010). МОДЕЛЬ ФАХІВЦЯ ЯК ВІДОБРАЖЕННЯ МЕТИ НАВЧАЛЬНОГО ПРОЦЕСУ У АВТОМАТИЗОВАНІЙ СИСТЕМІ ПЕДАГОГІЧНОЇ ДІАГНОСТИКИ. Збірник наукових праць "Information Technologies in Education" (ITE), (5), 122–128. https://doi.org/10.14308/ite000130
Номер
Розділ
Articles
Ліцензія
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
