THE CHENGE OF PARADIGM OF PRIMARY CLASSES TEACHERS TREINING IN CONDITIONS OF INFORMATION SOCIETY DEVELOPMENT
Abstract
The emergence and wide dissemination of new digital technologies in all spheres of life significantly changes the structure of the labor market (there are new profession change dramatically professional activities) and the requirements of employers (the ability to learn independently throughout the life, to evaluate critically information, team work becomes more important, Maturity than a specific set of knowledge and skills). At the same time, today's children live in crowded information space, which highlights the issue of formation of information culture of their bases from an early age and quality of development needed for successful self-realization in the information society. This leads to changes in the entire education system, in particular the training of future elementary school teachers. A retrospective analysis of the use of information and communication technologies in education confirms the occurrence of such technologies for the development of children. Analysis of practice of training of future elementary school teachers shows the insufficient level of awareness of modern ICT capabilities, which are mainly used to support the traditional educational process, not the implementation of new learning approaches. The article analyzes the impact of the development of modern information and communication technologies for education in the context of professional training of future elementary school teachers.
Downloads
Metrics
References
1. Бурмакина В.Ф., Зелман М., Фалина И.Н. Большая Семерка (Б7) Информационно-коммуникационно-технологическая компетентность. Методическое руководство для підготовки к тестированию учителей. – Москва, 2007. – Международный банк реконструкции и развития, Национальный фонд подготовки кадров, Центр развития образования АНХ при правительстве РФ. – 56 с.
2. Локхард Пол. Плач математика. – [Електронне видання] – Режим доступу: http://nbspace.ru/math/#flk-lament-fn-16-txt.
3. Міжнародний дослідницький проект «Інноваційне викладання і навчання». – [Електронний ресурс] – Режим доступу: https://education.microsoft.com/GetTrained/ITL-Research
4. Морзе Н.В. Международные стандарты в области IT. Круглый стол «Современные международные стандарты в области информационных технологий для учителей» Голицыно, 2008. [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://www.slideshare.net/kyara/it-presentation-828914
5. Петухова Л.Є. Теоретико-методичні засади формування інформатичних компетентностей майбутніх учителів початкових класів. - дис... д-ра пед. наук: 13.00.04. / Л.Є. Петухова; Південноукр. держ. пед. ун-т ім. К.Д.Ушинського. — О., 2009. — 486 с.— укp.
6. Програма Microsoft «Партнерство в навчанні» . – [Електронний ресурс] – Режим доступу: http://www.pilsr.com/
7. Розина И.Н. Ученики и учителя: аборигены и иммигранты цифрового мира. – [Електронне видання] – Режим доступу: http://www.slideshare.net/inrozina/ss-5866823
8. Солдатова Г., Зотова Е., Лебешева М., Шляпников В. Цифровая грамотность и безопасность в Интернете. Методическое пособие для специалистов основного общего образования. — М.: Google, 2013. — 311 с.
9. Співаковський О.В. Теорія і практика використання інформаційних технологій у процесі підготовки студентів математичних спеціальностей: монографія / О.В. Співаковський. – Херсон: Айлант, 2003. – 225 с.
10. Табачник Д.В. Роль ІКТ у створенні єдиного європейського освітнього простору. – Науково-методичний журнал. Інформатика та інформаційні технології в навчальних закладах. – 2011, № 4-5 (34-35). – С. 4-9.
11. Цубер Е.Н. Использование мультимедийных технологий в обучении и воспитании детей дошкольного возраста. Развитие системы дошкольного образования: инвестиции в будущее: Матер. Междунар. форума, Минск, 15-16 окт. 2015 г. / Белорус. гос. пед. ун-т им. М. Танка; редкол. Т.В. Поздеева [и др.].; – БПУ, 2015– C. 37-374. http://elib.bspu.by/handle/doc/7178
12. Anderson, J. ICT Transforming Education: A Regional Guide. Bangkok, UNESCO. http://www.unescobkk.org/education/ict (2010)
13. Jenny J. Lee, UCLA, (1997). Founding of Freinet's Public Educator's Co-operative http://schugurensky.faculty.asu.edu/moments/1928freinet.html
14. Kalaš, I. Recognizing the potential of ICT in early childhood education. Analytical survey. / Ivan Kalaš //UNESCO Institute for Information Technologies in Education. – Moscow: UNESCO IITE, 2010. – 148 р.
15. Prensky, M. (2001). “Digital Natives, Digital Immigrants”. /Mark Prensky // In On the Horizon, October 2001, 9 (5). Lincoln: NCB University Press.
16. The Global Information Technology Report 2010 - 2011 http://reports.weforum.org/global-information-technology-2011/#=
