ЗМІНА ПАРАДИГМИ ПІДГОТОВКИ УЧИТЕЛІВ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ ЗА УМОВ РОЗБУДОВИ ІНФОРМАЦІЙНОГО СУСПІЛЬСТВА.
Анотація
Виникнення і широке розповсюдження нових цифрових технологій у всі сфери життя суспільства суттєво змінює структуру ринку праці (з’являються нові професії, кардинально змінюється професійна діяльність існуючих) і вимоги працедавців (уміння самостійно навчатися протягом життя, критично оцінювати інформацію, працювати в команді стають важливішими ніж сформованість певного набору знань і умінь). У той же час,сучасні діти живуть у перенасиченому інформаційному просторі, що актуалізує питання формування в них основ інформаційної культури вже з раннього віку та розвитку якостей,необхідних для успішної самореалізації у інформаційному суспільстві. Це зумовлює зміни у
всій системі освіти, зокрема професійній підготовці майбутніх учителів початкових класів.
Ретроспективний аналіз використання інформаційно-комунікаційних технологій в освіті засвідчує виникнення таких технологій для розвитку дітей, про які в різні часи мріяли педагоги і психологи. Аналіз практики професійної підготовки майбутніх учителів початкових класів засвідчує недостатній рівень усвідомлення можливостей сучасних ІКТ,що переважно застосовуються для підтримки традиційного навчального процесу, а не реалізації нових підходів навчання. В статті проаналізовано вплив розвитку сучасних інформаційно-комунікаційних технологій на освіту у розрізі професійної підготовки майбутніх учителів початкових класів.
Завантаження
##plugins.generic.paperbuzz.metrics##
Посилання
Бурмакина В.Ф., Зелман М., Фалина И.Н. Большая Семерка (Б7) Информационно-коммуникационно-технологическая компетентность. Методическое руководство для підготовки к тестированию учителей. – Москва, 2007. – Международный банк реконструкции и развития, Национальный фонд подготовки кадров, Центр развития образования АНХ при правительстве РФ. – 56 с.
Локхард Пол. Плач математика. – [Електронне видання] – Режим доступу: http://nbspace.ru/math/#flk-lament-fn-16-txt.
Міжнародний дослідницький проект «Інноваційне викладання і навчання». – [Електронний ресурс] – Режим доступу: https://education.microsoft.com/GetTrained/ITL-Research
Морзе Н.В. Международные стандарты в области IT. Круглый стол «Современные международные стандарты в области информационных технологий для учителей» Голицыно, 2008. [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://www.slideshare.net/kyara/it-presentation-828914
Петухова Л.Є. Теоретико-методичні засади формування інформатичних компетентностей майбутніх учителів початкових класів. - дис... д-ра пед. наук: 13.00.04. / Л.Є. Петухова; Південноукр. держ. пед. ун-т ім. К.Д.Ушинського. — О., 2009. — 486 с.— укp.
Програма Microsoft «Партнерство в навчанні» . – [Електронний ресурс] – Режим доступу: http://www.pilsr.com/
Розина И.Н. Ученики и учителя: аборигены и иммигранты цифрового мира. – [Електронне видання] – Режим доступу: http://www.slideshare.net/inrozina/ss-5866823
Солдатова Г., Зотова Е., Лебешева М., Шляпников В. Цифровая грамотность и безопасность в Интернете. Методическое пособие для специалистов основного общего образования. — М.: Google, 2013. — 311 с.
Співаковський О.В. Теорія і практика використання інформаційних технологій у процесі підготовки студентів математичних спеціальностей: монографія / О.В. Співаковський. – Херсон: Айлант, 2003. – 225 с.
Табачник Д.В. Роль ІКТ у створенні єдиного європейського освітнього простору. – Науково-методичний журнал. Інформатика та інформаційні технології в навчальних закладах. – 2011, № 4-5 (34-35). – С. 4-9.
Цубер Е.Н. Использование мультимедийных технологий в обучении и воспитании детей дошкольного возраста. Развитие системы дошкольного образования: инвестиции в будущее: Матер. Междунар. форума, Минск, 15-16 окт. 2015 г. / Белорус. гос. пед. ун-т им. М. Танка; редкол. Т.В. Поздеева [и др.].; – БПУ, 2015– C. 37-374. http://elib.bspu.by/handle/doc/7178
Anderson, J. ICT Transforming Education: A Regional Guide. Bangkok, UNESCO. http://www.unescobkk.org/education/ict (2010)
Jenny J. Lee, UCLA, (1997). Founding of Freinet's Public Educator's Co-operative http://schugurensky.faculty.asu.edu/moments/1928freinet.html
Kalaš, I. Recognizing the potential of ICT in early childhood education. Analytical survey. / Ivan Kalaš //UNESCO Institute for Information Technologies in Education. – Moscow: UNESCO IITE, 2010. – 148 р.
Prensky, M. (2001). “Digital Natives, Digital Immigrants”. /Mark Prensky // In On the Horizon, October 2001, 9 (5). Lincoln: NCB University Press.
The Global Information Technology Report 2010 - 2011 http://reports.weforum.org/global-information-technology-2011/#=
Бурмакина В.Ф., Зелман М., Фалина И.Н. Большая Семерка (Б7) Информационно-коммуникационно-технологическая компетентность. Методическое руководство для підготовки к тестированию учителей. – Москва, 2007. – Международный банк реконструкции и развития, Национальный фонд подготовки кадров, Центр развития образования АНХ при правительстве РФ. – 56 с.
Локхард Пол. Плач математика. – [Електронне видання] – Режим доступу: http://nbspace.ru/math/#flk-lament-fn-16-txt.
Міжнародний дослідницький проект «Інноваційне викладання і навчання». – [Електронний ресурс] – Режим доступу: https://education.microsoft.com/GetTrained/ITL-Research
Морзе Н.В. Международные стандарты в области IT. Круглый стол «Современные международные стандарты в области информационных технологий для учителей» Голицыно, 2008. [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://www.slideshare.net/kyara/it-presentation-828914
Петухова Л.Є. Теоретико-методичні засади формування інформатичних компетентностей майбутніх учителів початкових класів. - дис... д-ра пед. наук: 13.00.04. / Л.Є. Петухова; Південноукр. держ. пед. ун-т ім. К.Д.Ушинського. — О., 2009. — 486 с.— укp.
Програма Microsoft «Партнерство в навчанні» . – [Електронний ресурс] – Режим доступу: http://www.pilsr.com/
Розина И.Н. Ученики и учителя: аборигены и иммигранты цифрового мира. – [Електронне видання] – Режим доступу: http://www.slideshare.net/inrozina/ss-5866823
Солдатова Г., Зотова Е., Лебешева М., Шляпников В. Цифровая грамотность и безопасность в Интернете. Методическое пособие для специалистов основного общего образования. — М.: Google, 2013. — 311 с.
Співаковський О.В. Теорія і практика використання інформаційних технологій у процесі підготовки студентів математичних спеціальностей: монографія / О.В. Співаковський. – Херсон: Айлант, 2003. – 225 с.
Табачник Д.В. Роль ІКТ у створенні єдиного європейського освітнього простору. – Науково-методичний журнал. Інформатика та інформаційні технології в навчальних закладах. – 2011, № 4-5 (34-35). – С. 4-9.
Цубер Е.Н. Использование мультимедийных технологий в обучении и воспитании детей дошкольного возраста. Развитие системы дошкольного образования: инвестиции в будущее: Матер. Междунар. форума, Минск, 15-16 окт. 2015 г. / Белорус. гос. пед. ун-т им. М. Танка; редкол. Т.В. Поздеева [и др.].; – БПУ, 2015– C. 37-374. http://elib.bspu.by/handle/doc/7178
Anderson, J. ICT Transforming Education: A Regional Guide. Bangkok, UNESCO. http://www.unescobkk.org/education/ict (2010)
Jenny J. Lee, UCLA, (1997). Founding of Freinet's Public Educator's Co-operative http://schugurensky.faculty.asu.edu/moments/1928freinet.html
Kalaš, I. Recognizing the potential of ICT in early childhood education. Analytical survey. / Ivan Kalaš //UNESCO Institute for Information Technologies in Education. – Moscow: UNESCO IITE, 2010. – 148 р.
Prensky, M. (2001). “Digital Natives, Digital Immigrants”. /Mark Prensky // In On the Horizon, October 2001, 9 (5). Lincoln: NCB University Press.
The Global Information Technology Report 2010 - 2011 http://reports.weforum.org/global-information-technology-2011/#=
